专题03 郑钦文及网球介绍（阅读教学设计含语法填空专练）2024-2025学年高中英语主题拓展阅读教学设计（巴黎奥运会系列）

专题03郑钦文及网球介绍（阅读教学设计含语法填空专练）2024-2025学年高中英语主题拓展阅读教学设计（巴黎奥运会系列）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专题03郑钦文及网球介绍（阅读教学设计含语法填空专练）2024-2025学年高中英语主题拓展阅读教学设计（巴黎奥运会系列）教学内容专题03郑钦文及网球介绍（阅读教学设计含语法填空专练）2024-2025学年高中英语主题拓展阅读教学设计（巴黎奥运会系列），教学内容源自人教版高中英语选修模块8《运动与健康》第二章。本节课将围绕以下内容展开：

1.阅读理解：介绍郑钦文及其网球成就，提高学生对体育领域专业英语的理解能力。

2.语法填空：结合文章内容，练习现在完成时、过去进行时等时态及被动语态的运用。

3.词汇拓展：学习与网球相关的专业词汇，如backhand、forehand、volley等。

4.对话练习：模拟采访场景，让学生运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。

教学内容与教材紧密联系，注重培养学生的阅读理解能力、语法运用能力和口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于提升学生的英语学科素养，紧密联系教材内容，实现以下目标：

1.提高语言能力：通过阅读郑钦文及网球介绍的文章，使学生掌握体育领域的专业词汇和表达，提升英语阅读理解能力。

2.增强文化意识：了解郑钦文的网球成就，感受运动精神，培养学生对体育文化的认识和尊重。

3.培养思维品质：通过语法填空练习，提高学生在具体语境中运用英语语法的能力，锻炼逻辑思维和批判性思维。

4.提升学习能力：在对话练习中，鼓励学生积极参与，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。学情分析本节课面向的高中生已具备一定的英语基础，能够理解和使用简单的英语进行沟通。在知识层面，学生对体育相关词汇有一定了解，但对于网球专业术语及郑钦文的具体成就掌握不足。在能力方面，学生的阅读理解能力有待提高，尤其在理解专业性强、时态复杂的文章时存在困难。语法填空练习能帮助学生巩固时态和语态知识，但实际运用中仍需加强。

在素质方面，学生普遍具有较好的团队合作精神，乐于参与课堂活动，但在自主学习能力和习惯上存在差异。部分学生对英语学习兴趣浓厚，积极参与课堂讨论；而另一部分学生则相对被动，课堂参与度不高。这将对课程学习产生影响，特别是在对话练习和小组互动中。

此外，学生在课堂上的行为习惯总体良好，但部分学生注意力容易分散，需要教师适时引导和关注。针对这些情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，关注个体差异，提供针对性的指导，以提高整体教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版高中英语选修模块8《运动与健康》第二章教材，以便学生随时查阅课文内容。

2.辅助材料：准备郑钦文网球比赛的视频剪辑、相关新闻报道以及网球运动图表，以丰富教学手段，增强学生学习兴趣。

3.教室布置：将教室分为阅读区、讨论区和实践操作区，便于学生进行阅读、小组讨论和对话练习等活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布包含网球知识简介和郑钦文成就的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕网球运动和郑钦文的成就，设计问题，如“网球有哪些基本技巧？”和“郑钦文在网球界的地位如何？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解网球基本知识。

-思考预习问题：对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触网球知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放郑钦文比赛的精彩视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的语法点，如现在完成时和被动语态。

-组织课堂活动：设计语法填空练习和角色扮演活动，让学生在实践中应用语法知识。

-解答疑问：针对学生疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组中进行语法填空练习，模拟采访场景。

-提问与讨论：对不理解的知识点进行提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对语法点有清晰的理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加强学生的语言运用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对语法知识的理解和应用。

-通过实践活动，提高学生的英语口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的语法填空练习和一篇关于体育人物的写作任务。

-提供拓展资源：推荐相关的英文网站和视频，供学生深入了解网球运动。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习。

-拓展学习：利用拓展资源，了解更多网球知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生形成良好的学习习惯。

作用与目的：

-巩固学生对语法知识的掌握。

-拓宽学生的知识视野，提高其自我反思和总结的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读关于郑钦文或其他著名网球运动员的英文传记，了解他们的成长历程、比赛经历和运动精神。

-视频资源：观看网球比赛的高光时刻视频，特别是涉及郑钦文的比赛片段，以便学生直观感受网球比赛的紧张气氛和运动员的技术特点。

-词汇手册：整理一份网球专业词汇手册，包含本节课所学的词汇以及更多扩展词汇，帮助学生丰富词汇量。

-语法练习：提供额外的语法填空练习，涉及不同时态和语态，帮助学生巩固语法知识。

2.拓展建议：

-阅读分析：鼓励学生选择一位他们感兴趣的网球运动员，收集相关资料并撰写分析报告，报告内容可以包括运动员的职业生涯、技术特点、比赛风格等。

-视频学习：建议学生观看网球教学视频，学习网球基本技术动作，如发球、接发球、底线对打等，并将所学内容以笔记形式记录下来。

-词汇运用：鼓励学生尝试使用所学的网球专业词汇编写一段对话或短文，描述一场网球比赛的场景，以提高词汇运用能力。

-语法实践：学生可以尝试自己创作语法填空练习，然后与同学交换完成，以提高对语法的敏感度和实际应用能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨网球运动在国内外的发展状况，以及如何通过体育运动提升个人素质和社会影响力。板书设计①知识点：

-网球运动专业词汇：backhand、forehand、volley、serve等。

-语法点：现在完成时、过去进行时、被动语态。

-郑钦文成就：重要赛事冠军、排名等。

②关键句：

-"ZhengQinwenisknownforhispowerfulforehandandquickcourtcoverage."

-"ThematchwaswonbyZhengQinweninathrillingthree-setbattle."

-"TennishasimprovedsignificantlyinChina,thankstotheachievementsofplayerslikeZhengQinwen."

③知识框架：

-网球运动基本介绍

-技术术语

-比赛规则

-郑钦文简介

-成就

-影响

-语法重点

-现在完成时

-被动语态

板书设计将采用图示结合文字的形式，通过网球拍形状的框架突出网球运动的主题，用不同颜色标注专业词汇和语法点，使板书条理清晰、重点突出。同时，结合郑钦文的图片和简洁的成就列表，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测在本节课结束时，教师将进行课堂小结，总结本节课的学习要点，并通过当堂检测评估学生的学习效果。

1.课堂小结：

-网球运动介绍：回顾网球运动的基本知识，包括技术术语、比赛规则等。

-郑钦文简介：总结郑钦文的成就及其对网球运动的影响。

-语法重点：复习现在完成时、过去进行时和被动语态的用法。

2.当堂检测：

-网球运动知识检测：通过选择题和填空题，检测学生对网球运动基本知识