2024秋二年级道德与法治上册 第13课 我爱家乡山和水教案 新人教版

2024秋二年级道德与法治上册第13课我爱家乡山和水教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版二年级道德与法治上册第13课“我爱家乡山和水”，主要内容围绕家乡的自然风光展开。通过本节课的学习，学生将能够理解家乡的山和水的特点，培养对家乡的热爱之情。

具体教学内容包括：

1.让学生了解家乡的山和水的名称、地理位置以及特点。

2.通过图片、视频等资料，使学生感受家乡山和水的美丽。

3.引导学生思考如何保护家乡的山和水，培养学生的环保意识。

4.学生通过实际行动，如绘制家乡的山和水、写一篇关于家乡的山和水的短文等，表达对家乡的热爱之情。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的地理素养，使学生了解家乡的山和水的名称、地理位置以及特点，增强对家乡自然环境的认知。

2.培养学生的审美素养，通过图片、视频等资料，让学生感受家乡山和水的美丽，提升对自然景观的欣赏能力。

3.培养学生的环保素养，引导学生思考如何保护家乡的山和水，树立环保意识，提高环保行动力。

4.培养学生的热爱家乡的情感，使学生通过实际行动，如绘制家乡的山和水、写一篇关于家乡的山和水的短文等，表达对家乡的热爱之情。重点难点及解决办法重点：让学生了解家乡的山和水的名称、地理位置以及特点，培养学生对家乡的热爱之情。

难点：如何引导学生思考如何保护家乡的山和水，并付诸实际行动。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过展示图片、播放视频等方式，让学生直观地了解家乡的山和水的名称、地理位置以及特点。同时，引导学生积极参与讨论，分享自己对家乡山和水的认识，加深对家乡自然环境的了解。

2.对于难点内容，可以先引导学生思考为什么需要保护家乡的山和水，通过讲解环保知识，让学生明白保护家乡的山和水的重要性。然后，鼓励学生提出具体的保护措施，如节约用水、不乱扔垃圾等，让学生将这些措施付诸实际行动。最后，可以通过组织学生参与环保活动，如参加清洁河道、植树造林等，让学生亲身体验保护家乡山和水的意义，提高环保意识。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、画纸、彩笔、作文本等。

2.课程平台：无特定平台要求。

3.信息化资源：家乡山和水的图片、视频资料。

4.教学手段：讲解、展示、讨论、小组合作、实际行动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：让学生通过在线平台或班级微信群，下载预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习的目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“我爱家乡山和水”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你的家乡有哪些山和水分？”、“你认为家乡的山和水的特点是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，了解学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读预习资料，理解家乡的山和水的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务和问题的引导，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于家乡山水的故事或展示一段家乡山水的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解家乡的山和水的名称、地理位置以及特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何爱护家乡的山和水。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验如何爱护家乡的山和水。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家乡的山和水的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何爱护家乡的山和水。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家乡的山和水的知识点，掌握如何爱护家乡的山和水。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，如让学生绘制一幅家乡的山水的画或写一篇关于家乡的山和水的短文，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于家乡山水知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于家乡山水的文化故事、环保知识文章等。例如，可以提供一篇关于家乡山水的历史和文化背景的文章，让学生了解家乡山水的来历和文化意义。另外，还可以提供一篇关于环保的文章，让学生了解如何保护家乡的山和水，培养学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以利用网络资源或图书馆书籍，寻找更多关于家乡山水的信息，了解家乡山水对当地人民的影响，以及如何保护家乡的山和水。此外，学生还可以实地考察家乡的山和水，拍摄照片或录制视频，制作一份关于家乡山水的小报或PPT，与同学分享自己的发现和体验。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

-让学生绘制一幅家乡的山水的画，通过绘画的方式表达对家乡山水的热爱。

-写一篇关于家乡的山和水的短文，可以描述家乡山水的特点、自己的感受以及如何保护家乡的山和水。

-设计一份关于家乡山水的小报或PPT，可以包括家乡山水的名称、地理位置、特点以及与当地人民生活的关系等内容。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业的过程中，注意以下几点：

-关注学生对家乡山水的认知程度，是否能够准确描述家乡山水的名称、地理位置和特点。

-关注学生在表达对家乡山水的热爱和保护意识方面的表现，是否能够用自己的语言表达对家乡山水的情感，并提出具体的保护措施。

-关注学生的作业完成质量，如字迹是否工整、图片是否清晰等。

在反馈作业时，可以采用以下方式：

-书面批改：在学生的作业上进行批改，用红笔指出错误的地方，并在旁边给出正确的答案或改进建议。

-口头反馈：在课堂上，针对学生的作业进行口头反馈，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生积极参与讨论和提问。

-表扬与鼓励：对于完成得好的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。教学反思与改进1.设计反思活动：

-让学生填写教学反馈表，了解他们对本节课的满意度和建议。

-组织学生进行小组讨论，让他们分享在本节课中的收获和感受，以及认为需要改进的地方。

-教师对教学过程进行录像，回看录像，评估教学效果，识别需要改进的地方。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈和教师自己的观察，找出本节课的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在表达家乡山水的情感方面存在困难，可以考虑在未来的教学中增加更多的情感引导和激发学生情感的教学活动。

-制定具体的改进措施，计划在未来的教学中实施。例如，可以增加更多的实践活动，如组织学生进行实地考察家乡的山和水，让学生亲身体验家乡的自然环境，增强他们对家乡山水的认知和情感。

-建立学生学习档案，记录学生的学习过程和成果，以便在未来的教学中更好地了解学生的需求和进步情况，从而进行针对性的教学改进。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与家乡山水相关的文化故事、历史背景、环境保护等方面的阅读材料，如《家乡的山水传说》、《家乡的山和水的故事》等。

-视频资源：推荐一些与家乡山水相关的纪录片或电影，如《美丽的家乡》、《家乡的山水》等，让学生更深入地了解家乡的自然风光和文化特色。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣选择适合自己的阅读材料或观看视频资源。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

-要求学生在课后拓展活动中，认真阅读或观看相关材料，并记录下自己的感悟和体会，可以是一段文字或一幅画作，以展示自己对家乡山水的理解和热爱。

-鼓励学生在课后拓展活动中，积极参与讨论和分享，与同学交流自己的阅读心得或观看感受，共同探讨家乡山水的美丽和保护的重要性。板书设计1.家乡的山和水的特点

-山的