云南省鹤庆县八年级生物上册 14.3 神奇的微生物教案 苏教版

云南省鹤庆县八年级生物上册14.3神奇的微生物教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版云南省鹤庆县八年级生物上册第14.3节“神奇的微生物”。教学内容涉及微生物的定义、分类、生活习性及其在自然界和人类生活中的重要作用。具体包括以下几个方面：

1.微生物的定义：微生物是一类个体微小、结构简单的生物，包括细菌、真菌、病毒等。

2.微生物的分类：根据形态、结构和生活方式，微生物可分为细菌、真菌、病毒等。

3.微生物的生活习性：微生物具有很强的适应性，能在各种环境中生存，如土壤、水、空气、动植物体等。

4.微生物的作用：微生物在自然界中参与物质循环、能量流动，对生态平衡具有重要意义；同时，微生物还与人类生活密切相关，如食品制作、药物研发、环保等领域。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过生物学的基本知识，对生物的分类、特征有一定的了解，为本节课的学习提供了基础。

2.学生在生活中能观察到微生物的存在，对本节课的学习具有直观的感受和兴趣。

3.学生已学习过一些微生物在食品制作、药物研发等方面的应用，为本节课的学习提供了拓展。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习微生物的定义、分类和生活习性，使学生建立起对微生物的基本认识，形成生命观念，理解生命的多样性和生命的相互关系。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、推理等方法研究微生物的能力，提高学生的科学思维水平。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等方式，探究微生物的生活习性和作用，培养学生的科学探究能力。

4.社会责任：使学生认识到微生物在自然界和人类生活中的重要作用，增强学生关爱自然、保护生态环境的社会责任感。

5.科学素养：通过本节课的学习，使学生掌握微生物的基本知识，提高学生的科学素养，为后续学习生物学知识打下基础。重点难点及解决办法重点：

1.微生物的定义及其分类。

2.微生物的生活习性及其在自然界和人类生活中的作用。

难点：

1.微生物的分类及特点。

2.微生物在自然界和人类生活中的具体作用。

解决办法：

1.对于微生物的定义及其分类，可以通过图片、实物等直观教具辅助教学，让学生更直观地理解微生物的特点和分类。同时，结合生活实例，让学生更好地理解微生物的作用。

2.对于微生物的生活习性及其在自然界和人类生活中的作用，可以设计实验和实践活动，让学生亲身体验和观察微生物的生活习性，以及微生物在自然界和人类生活中的具体作用。通过实际操作，让学生更深入地理解微生物的特点和作用。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材（如显微镜、培养皿等）、教学挂图、实物模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库等。

3.信息化资源：网络教学平台、生物学相关视频资料、电子教材等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作探究等。教学过程1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是关于神奇的微生物。微生物是一类个体微小、结构简单的生物，包括细菌、真菌、病毒等。它们在自然界和人类生活中扮演着重要的角色。通过本节课的学习，我们将了解微生物的定义、分类、生活习性及其作用。现在，让我们一起来探索微生物的奥秘吧！

2.自主学习（5分钟）

请同学们翻到教材第14.3节，阅读微生物的定义、分类和生活习性的相关内容。在阅读过程中，大家可以结合插图和实例，更好地理解微生物的特点。

3.课堂讲解（15分钟）

4.互动环节（10分钟）

现在，请同学们分成小组，讨论微生物在自然界和人类生活中的作用。每个小组选一个代表进行汇报，大家共同分享学习成果。

5.实验探究（15分钟）

6.总结与反思（5分钟）

7.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合教材和课堂讲解，总结微生物的定义、分类、生活习性及其作用，并撰写一篇关于微生物的小短文。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《微生物的世界》：该书详细介绍了微生物的分类、特点、生活习性及其在自然界和人类生活中的作用，有助于同学们更深入地了解微生物的奥秘。

《微生物与人类》：该书从人类生活的各个方面入手，阐述了微生物在食品制作、药物研发、环保等领域的重要作用，让同学们认识到微生物与人类生活的紧密联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观察身边的微生物：同学们可以在家中或学校周边找到一些微生物，如土壤中的细菌、水中的原生动物等。通过观察和研究，深入了解这些微生物的特点和生活习性。

（2）微生物实验：同学们可以在家中或实验室进行微生物实验，如培养细菌、制作酸奶等。通过亲自动手操作，更深入地了解微生物的奥秘。

（3）调查微生物在自然界和人类生活中的作用：同学们可以分组进行调查，了解微生物在自然界中的物质循环、能量流动等方面的作用，以及在人类生活中的应用。

（4）撰写科普文章：结合本节课所学内容，同学们可以撰写一篇关于微生物的科普文章，分享自己的学习成果。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问方式了解学生对微生物的定义、分类、生活习性及其作用的理解程度，及时发现学生掌握不足的知识点并进行补充讲解。

（2）观察：在课堂讲解、互动环节和实验探究过程中，观察学生的参与程度、思考问题和解决问题的能力，了解学生的学习情况。

（3）测试：在课堂结束前，进行一次微生物知识的小测试，了解学生对本节课知识的掌握情况，为后续教学提供依据。

2.作业评价：

（1）对学生的作业进行认真批改和点评，关注学生对微生物知识的掌握程度，及时发现学生存在的问题并进行指导。

（2）针对学生的作业，给予积极的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

（3）鼓励学生进行课后自主学习和探究，对学生在课后学习过程中的问题和疑问进行解答和指导。

3.综合评价：

（1）结合课堂表现、作业完成情况和课后自主学习情况，对学生的生物学核心素养进行综合评价。

（2）关注学生在学习过程中的态度、努力程度和进步幅度，给予全面的评价和鼓励。

（3）根据评价结果，调整教学策略，为后续教学提供参考。教学反思今天教授了八年级生物上册第14.3节“神奇的微生物”，我感到十分充实，因为微生物的世界确实是丰富多彩的，而且它们在自然界和人类生活中的作用十分重要。我在课堂上尽量以生动的语言和丰富的教学资源引导学生进入微生物的世界，让他们通过观察、实验、讨论等多种方式去感受和理解微生物的奥秘。

我发现学生们对微生物的分类和生活习性比较感兴趣，他们在小组讨论中提出了很多有趣的问题，比如微生物如何在极端环境中生存，以及微生物在食品制作中的应用等等。我在回答这些问题的时候，尽量用简单明了的语言去解释，让他们能够更好地理解。

在实验环节，学生们亲自操作显微镜观察微生物，他们的兴奋和好奇让我感到十分欣慰。我发现他们在动手操作的过程中，能够更加直观地理解微生物的结构和生活习性，这也让他们对微生物有了更深的认识。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在实验中不够细心，观察到的微生物结构不清晰，这可能是因为他们对显微镜的使用还不够熟练。此外，有些学生在讨论中发言不够积极，可能是因为他们对微生物的知识还不够熟悉。

针对这些问题，我计划在今后的教学中加强实验操作的指导，让学生在实验中能够更加细心和熟练。同时，我也会通过更多的实例和实践活动，让学生能够更好地理解和掌握微生物的知识。板书设计微生物概述

-定