19 制作水火箭(一) （教学设计）-2024-2025学年冀人版科学三年级上册

19制作水火箭(一)（教学设计）-2024-2025学年冀人版科学三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《19制作水火箭(一)》选自2024-2025学年冀人版科学三年级上册，本章节内容主要包括：1.了解水火箭的基本原理；2.学习水火箭的制作方法；3.掌握水火箭的发射技巧；4.安全操作注意事项。通过本节课的学习，学生将能独立完成水火箭的制作，并了解其在科学探究中的应用。教学内容紧密围绕教材，注重实践操作，提高学生的动手能力和科学素养。核心素养目标1.科学探究：通过制作水火箭，培养学生观察现象、提出问题、设计方案、实施实验的科学探究能力。

2.实践创新：激发学生动手实践的兴趣，提高解决问题的创新思维和动手制作能力。

3.团队合作：在制作过程中，培养学生分工合作、相互沟通、共同解决问题的团队协作精神。

4.安全意识：加强学生对实验过程中安全操作的认知，形成良好的实验习惯和安全意识。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期科学课程中学习了简单机械原理、力的作用，对水的三态变化也有一定了解，这为学习水火箭的基本原理打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对科学实验有浓厚兴趣，喜欢动手操作。他们具有一定的观察能力和想象力，但在实际操作中可能会表现出技巧不够熟练。学生的学习风格多样，有的善于观察模仿，有的喜欢创新尝试。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作水火箭过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：①理解水火箭发射原理，如气压、推力等概念；②实际操作中，如何正确安装和调整火箭各个部分，以保证发射成功；③在团队合作中，沟通协调能力不足，可能导致进度缓慢或矛盾产生；④实验过程中的安全操作意识，避免意外伤害。教学资源1.硬件资源：水火箭制作材料（塑料瓶、胶带、剪刀、气球等）、气压泵、安全护具（如眼镜、手套）。

2.软件资源：科学三年级上册教材、教学PPT、实验操作指南。

3.课程平台：学校多媒体教学平台、科学实验室。

4.信息化资源：教学视频（水火箭制作与发射过程）、科普动画（力的作用原理）、虚拟实验软件（模拟水火箭发射）。

5.教学手段：讲授、演示、分组合作、实验操作、讨论交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示神舟飞船发射视频，激发学生对航天科学的兴趣。

-提出问题：火箭是如何飞上天的？我们能自己制作一个简单的火箭吗？

-学生讨论：引导学生分享对火箭的认识和好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：

-简介水火箭的原理，如气压、推力等。

-展示水火箭制作材料及步骤。

-演示操作：

-播放水火箭制作与发射的演示视频。

-教师现场演示关键步骤，强调安全操作。

-学生互动：学生跟随教师一起回顾制作步骤，并提出疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-分组合作：学生分组，领取材料，按照教材和演示步骤开始制作水火箭。

-教师指导：巡回指导，解答学生在制作过程中的疑问。

-课堂提问：教师针对关键知识点提问，检查学生对制作步骤和原理的理解。

4.课堂实验（10分钟）

-实验操作：学生组在教师指导下，进行水火箭的发射实验。

-数据记录：学生记录发射距离、角度等数据，分析影响发射效果的因素。

-安全教育：强调实验过程中的安全注意事项。

5.讨论交流（5分钟）

-成果分享：各小组展示制作的水火箭，分享实验数据和经验。

-学生互评：学生相互评价，提出改进意见。

-教师点评：总结优点，指出不足，提出改进建议。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：讨论如何优化水火箭设计，提高发射高度和距离。

-创新思维：鼓励学生提出创新的改进方案，如使用不同的材料或设计。

-团队协作：强调团队合作在实验过程中的重要性。

7.课堂小结（5分钟）

-知识回顾：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

-情感升华：强调科学探究的乐趣，激发学生对科学实验的热情。

总用时：45分钟

注意：在实际教学过程中，教师应根据学生的反应和掌握情况灵活调整各环节用时，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与火箭科学、航天技术相关的科普图书，如《探索宇宙的奥秘》、《小小航天员》等，加深对航天知识的了解。

-视频资源：鼓励学生观看科普视频，如《火箭的发明与发展》、《如何制作水火箭》等，直观了解火箭制作与发射的全过程。

-实地考察：组织学生参观科技馆、航天博物馆等场所，亲身感受航天科技的魅力。

-科普讲座：邀请航天专家或科普讲师到校进行讲座，分享航天领域的最新动态和有趣知识。

2.拓展建议：

-知识拓展：引导学生课后查阅资料，了解火箭的发明历程、不同类型的火箭及其应用，拓展航天知识面。

-动手实践：鼓励学生在家长或教师的指导下，尝试使用不同的材料和方法制作水火箭，提高动手实践能力。

-探究活动：组织学生开展小组探究活动，研究影响水火箭发射高度和距离的因素，培养科学探究能力。

-创新设计：激发学生创新思维，鼓励他们设计独特的水火箭，并进行实验验证，提高解决问题的能力。

-团队合作：在拓展活动中，强调团队合作的重要性，培养学生分工合作、共同解决问题的团队精神。教学反思与改进在上完这节水火箭制作课后，我觉得有几个方面需要反思和改进。首先，我在导入环节通过神舟飞船发射视频激发学生的兴趣，看到他们兴致勃勃的样子，我觉得这个方法还是挺有效的。但在讲解水火箭原理时，可能讲解得过于复杂，部分学生看起来有些迷茫。因此，我考虑在未来的教学中，用更简单易懂的语言来阐述这些概念。

其次，在实际操作环节，我发现有些学生在制作过程中遇到了困难，比如安装火箭头和尾翼时不知如何下手。我意识到，在分组合作前，我应该先进行一个简短的示范，让学生更清楚地了解制作步骤和技巧。

关于课堂提问，我觉得可以增加一些开放性问题，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的思考能力。同时，在课堂实验环节，我应该更加关注学生的数据记录和数据分析能力，引导他们从中发现规律，培养他们的科学探究素养。

针对教学改进，我计划采取以下措施：

1.在讲解原理时，使用更生动的例子和简单的语言，让学生更容易理解。

2.在分组合作前，进行简要的示范操作，强调关键步骤和技巧。

3.增加课堂提问的开放性，鼓励学生思考、发表自己的见解。

4.加强对学生在实验过程中的数据记录和分析指导，培养他们的科学探究能力。

5.课后收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求，不断调整教学方法和策略。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，了解学生对水火箭制作原理、操作步骤和安全知识的掌握情况。

-在学生分组制作水火箭的过程中，我注意观察每个学生的动手能力和团队协作精神，及时发现并解决他们在制作过程中遇到的问题。

-通过课堂实验，观察学生发射水火箭的操作技巧和数据记录情况，评估他们对实验原理的理解和实际应用能力。

-针对学生的回答和操作，给予及时的反馈，鼓励他们大胆尝试，勇于表达自己的观点。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注他们在作业中反映出的知识点掌握情况，如水火箭原理、制作步骤等。

-对作业中存在的问题，给予详细的点评和指导，帮助学生找到原因并进行改进。

-在作业评价中，注重鼓励学生的优点，提高他们的自信心，同时指出不足之处，引导学生继续努力。

-定期对学生的课堂表现和作业完成情况进行总结，向家长反馈学生的学习进步和需要加强的地方。内容逻辑关系①重点知识点：

-水火箭的基本原理：气压、推力、牛顿第三定律。

-水火箭的制作步骤：选择材料、组装火箭、充气发射。

-安全操作注意事项：使用工具、实验过程中的个人防护。

②关键词：

-原理：气压、推力、反作用力。

-制作：材料、步骤、技巧。

-安全：护具、操作、环境。

③板书设