2024-2025学年七年级地理上册 第二章 陆地和海洋 第二节 海陆的变迁教案 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理上册第二章陆地和海洋第二节海陆的变迁教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年七年级地理上册第二章陆地和海洋第二节海陆的变迁教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第二章陆地和海洋第二节海陆的变迁

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）了解海陆变迁的概念；

（2）掌握海陆变迁的主要原因；

（3）能够运用地图和地质知识分析海陆变迁的现象。

2.过程与方法：

（1）通过地图观察，了解海陆变迁的基本情况；

（2）通过地质知识的讲解，分析海陆变迁的原因；

（3）通过小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。

3.情感态度价值观：

（1）培养学生对地理环境的热爱和保护意识；

（2）培养学生对科学探究的兴趣和好奇心。

三、教学内容

1.海陆变迁的概念：介绍海陆变迁的定义，让学生理解海陆变迁是指地球表面海洋和陆地的位置和范围随时间发生变化的现象。

2.海陆变迁的主要原因：讲解地壳运动、海平面变化、气候变化等因素对海陆变迁的影响，让学生掌握海陆变迁的主要原因。

3.海陆变迁的现象：通过地图观察和实例分析，让学生了解海陆变迁的具体现象，如陆地的上升和下沉、海岸线的变化等。

四、教学资源

1.地图：提供海陆变迁的地图，帮助学生观察和理解海陆变迁的现象。

2.地质知识资料：提供关于地壳运动、海平面变化、气候变化等方面的资料，帮助学生分析海陆变迁的原因。

3.小组讨论材料：提供相关话题和问题，引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。

五、教学步骤

1.导入：通过展示地球表面的地图，引导学生关注海洋和陆地的位置和范围，激发学生对海陆变迁的兴趣。

2.新课导入：介绍海陆变迁的概念，引导学生了解海陆变迁是指地球表面海洋和陆地的位置和范围随时间发生变化的现象。

3.讲解海陆变迁的主要原因：讲解地壳运动、海平面变化、气候变化等因素对海陆变迁的影响，让学生掌握海陆变迁的主要原因。

4.观察海陆变迁的现象：让学生观察海陆变迁的地图，引导学生了解海陆变迁的具体现象，如陆地的上升和下沉、海岸线的变化等。

5.小组讨论：让学生进行小组讨论，分析海陆变迁的原因和现象，培养学生的合作能力和思维能力。

6.总结和复习：对海陆变迁的概念、原因和现象进行总结和复习，帮助学生巩固所学知识。

六、作业布置

1.绘制海陆变迁的地图，标注出海陆变迁的现象。

2.写一篇关于海陆变迁的小短文，内容包括海陆变迁的概念、原因和现象。

七、教学反思

本节课通过地图观察和地质知识的讲解，让学生了解了海陆变迁的概念和原因，通过小组讨论培养了学生的合作能力和思维能力。在教学过程中，要注意引导学生观察和分析地图，讲解清晰明了，难易适度，注重培养学生的地理思维和科学探究能力。核心素养目标分析1.地理核心素养：培养学生对地理环境的认知能力，包括对地理现象和地理规律的理解和运用能力。通过本节课的学习，学生能够运用地质知识和地图观察，理解海陆变迁的概念和原因，提高对地理环境变化的认识。

2.科学核心素养：培养学生的科学思维和科学探究能力。通过本节课的学习，学生能够运用科学的方法观察和分析海陆变迁的现象，掌握科学的研究方法和思维方式，提高科学探究能力。

3.合作与交流核心素养：培养学生的团队合作和沟通能力。通过小组讨论和合作完成作业，学生能够与他人共同探究问题，表达自己的观点，倾听他人的意见，提高团队合作和沟通能力。

4.信息素养：培养学生信息收集、处理和应用的能力。通过观察地图和地质知识资料，学生能够收集和处理与海陆变迁相关的信息，运用信息来分析和解决问题，提高信息素养。重点难点及解决办法1.重点：

（1）海陆变迁的概念和原因；

（2）海陆变迁的现象和地图观察；

（3）地质知识在解释海陆变迁中的应用。

2.难点：

（1）海陆变迁原因的深入理解；

（2）地图观察和地质知识在实际分析中的应用。

3.解决办法：

（1）对于海陆变迁的概念和原因，通过地质知识的讲解和实例分析，让学生深入理解海陆变迁的原因和过程。可以结合地壳运动、海平面变化、气候变化等方面的图示和案例，帮助学生理解和掌握。

（2）对于地图观察和地质知识在实际分析中的应用，可以通过小组讨论和案例分析的方式，让学生实际操作，培养学生的观察和分析能力。可以提供一些实际案例和问题，引导学生运用地图和地质知识进行观察和分析，帮助学生突破难点。

（3）在教学过程中，可以结合实际情况，采用多媒体教学、实地考察等方式，增加学生对海陆变迁现象的直观感受，帮助学生更好地理解和掌握。同时，鼓励学生提问和思考，及时解答学生的疑问，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年七年级地理上册第二章陆地和海洋第二节海陆的变迁》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括地壳运动、海平面变化、气候变化等方面的图示和案例。通过多媒体资源的展示，可以帮助学生更直观地理解和掌握海陆变迁的概念和原因。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。可以准备一些模型或实地考察的器材，如地形模型、海岸线变迁的模型等。通过实验操作，让学生亲身体验和观察海陆变迁的现象，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生能够更好地进行合作学习和实践操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容和进行课堂互动。

6.学习平台：确保学生能够访问到在线学习平台或教学资源库，以便学生能够在线学习和查阅与海陆变迁相关的学习资料。

7.作业布置：准备相关的作业题目，如地图绘制、小短文的写作等，以便学生能够在课后进行巩固练习和思考。

8.教学指导资料：准备教师指导资料，包括教学计划、教学课件、教学反思等，以便教师能够顺利进行教学活动的组织和安排。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解海陆变迁的概念和原因，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习海陆变迁的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确海陆变迁的教学目标和海陆变迁重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保海陆变迁教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习海陆变迁的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入海陆变迁学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的陆地和海洋的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为海陆变迁新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解海陆变迁的概念和原因，结合实例帮助学生理解。

突出海陆变迁的重点，强调海陆变迁的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕海陆变迁的原因和现象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验海陆变迁知识的应用，提高实践能力。

在海陆变迁新课呈现结束后，对海陆变迁的概念、原因和现象进行梳理和总结。

强调海陆变迁的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对海陆变迁知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决海陆变迁问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与海陆变迁相关的拓展知识，如现代地质学的发展、气候变化的影响等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合海陆变迁的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习海陆变迁的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的海陆变迁的内容，强调海陆变迁的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的海陆变迁内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理一、海陆变迁的概念：

海陆变迁是指地球表面海洋和陆地的位置和范围随时间发生变化的现象。这种变化是由多种因素引起的，包括地壳运动、海平面变化、气候变化等。

二、地壳运动与海陆变迁：

地壳运动是引起海陆变迁的主要因素之一。地壳运动包括板块构造运动、火山活动和地震等。板块构造运动导致地壳板块之间的相互挤压、分离和移动，从而引起海洋和陆地的位置变化。火山活动和地震等地壳运动也会引起局部地区的地形变化，影响海陆变迁。

三、海平面变化与海陆变迁：

海平面变化是引起海陆变迁的另一主要因素。海平面变化主要受气候变化和地壳运动的影响。气候变化导致全球温度升高，引起冰盖融化，增加海平面上升。地壳运动导致地壳板块的下沉或上升，引起海平面上升或下降。海平面的变化直接影响海洋和陆地的边界，导致海陆变迁。

四、气候变化与海陆变迁：

气候变化是引起海陆变迁的重要因素之一。气候变化导致全球温度升高，引起冰盖融化，增加海平面上升。同时，气候变化还可能引起海洋洋流的变化，影响海洋和陆地的温度和湿度分布，进而影响海陆变迁。

五、海陆变迁的实例分析：

1.陆地的上升和下沉：地壳运动导致局部地区地形的上升和下沉，如板块之间的挤压和分离，引起陆地的上升和下沉，影响海岸线的变化。

2.海岸线的变化：海平面变化和地壳运动共同作用于海岸线，引起海岸线的进退变化。海平面上升导致海岸线向陆地推进，而地壳运动引起的陆地上升则导致海岸线向海洋退缩。

3.陆地的侵蚀和堆积：海洋和陆地之间的相互作用导致陆地的侵蚀和堆积。海洋波浪和潮汐对海岸线进行侵蚀，同时河流将沉积物带到海洋，导致陆地的堆积。

4.海洋的扩张和收缩：地壳运动和气候变化共同作用于海洋的扩张和收缩。板块构造运动导致海洋板块的下沉或上升，引起海洋的扩张或收缩。气候变化导致全球温度升高，引起冰盖融化，增加海平面上升，导致海洋的扩张。

5.海洋洋流的变化：气候变化导致全球温度升高，引起海洋洋流的变化，影响海洋和陆地的温度和湿度分布，进而影响海陆变迁。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

《地壳运动与海陆变迁》（《地理学报》）；

《气候变化对海平面变化的影响》（《气候变化研究进展》）；

《海岸线的变迁与人类活动》（《地理科学》）；

《海洋扩张与收缩的地质证据》（《海洋地质前沿》）；

《海洋洋流变化与全球气候》（《海洋学报》）。

（2）视频资源：

《地球的力量》（BBC纪录片）；

《气候变化对海洋的影响》（国家地理频道纪录片）；

《海岸线的变迁》（Discovery频道纪录片）；

《海洋的扩张与收缩》（国家地理频道纪录片）；

《海洋洋流的变化》（BBC纪录片）。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（1）阅读材料要求：

-阅读上述推荐的阅读材料，了解地壳运动、气候变化、海平面变化等对海陆变迁的影响；

-记录关键信息和观点，整理成读书笔记；

-针对阅读材料中的观点和信息，提出自己的思考和疑问。

（2）视频资源要求：

-观看上述推荐的视频资源，了解海陆变迁的过程和影响；

-记录关键信息和观点，整理成观后感；

-针对视频资源中的观点和信息，提出自己的思考和疑问。

（3）拓展作业要求：

-结合课堂所学知识，撰写一篇关于海陆变迁的论文或报告；

-论文或报告应包含地壳运动、气候变化、海平面变化等因素对海陆变迁的影响，并分析这些因素之间的关系；

-论文或报告应具有清晰的逻辑结构，语言表达准确，观点明确。

（4）教师指导要求：

-教师应积极回应学生的提问，提供必要的指导和帮助；

-教师应鼓励学生进行自主学习和拓展，培养学生的探究能力和独立思考能力；

-教师应对学生的拓展作业进行评价和反馈，帮助学生提高学术素养和写作能力。课堂1.提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式，了解学生对海陆变迁概念、原因和现象的理解程度。提问可以是直接的，也可以是启发性的，旨在引导学生深入思考，提高学生的思考能力和理解能力。

2.观察评价：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与度。观察可以是全面的，也可以是针对性的，旨在发现学生的学习问题，及时进行指导和帮助。

3.测试评价：在课堂上，教师可以通过测试的方式，检查学生对海陆变迁知识的掌握情况。测试可以是随堂的，也可以是阶段的，旨在了解学生的学习效果，及时进行调整和改进。

二、作业评价

1.作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误和问题，并进行纠正和指导。批改可以是全面的，也可以是针对性的，旨在帮助学生提高作业质量，巩固学习成果。

2.作业点评：教师应对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。点评可以是正面的，也可以是建设性的，旨在激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

3.作业反馈：教师应通过作业反馈，了解学生的学习难点和问题，及时进行解决和帮助。反馈可以是直接的，也可以是间接的，旨在帮助学生提高作业质量，巩固学习成果。

三、综合评价

1.学生互评：鼓励学生之间进行互评，通过交流和讨论，互相学习和借鉴，提高学生的学习效果。互评可以是全面的，也可以是针对性的，旨在促进学生的合作学习和共同进步。

2.家长评价：邀请家长参与学生的学习过程，通过与家长的沟通和交流，了解学生的学习情况和家庭环境，共同促进学生的学习进步。家长评价可以是全面的，也可以是针对性的，旨在加强家校合作，提高学生的学习效果。

3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，通过反思和总结，了解自己的学习情况和问题，及时进行调整和改进。自我评价可以是全面的，也可以是针对性的，旨在培养学生的自我管理能力和自主学习能力。内容逻辑关系①地壳运动是引起海陆变迁的主要因素之一；

②地壳运动包括板块构造运动、火山活动和地震等；

③板块构造运动导致地壳板块之间的相互挤压、分离和移动，从而引起海洋和陆地的位置变化。

2.海平面变化与海陆变迁的关系：

①海平面变化是引起海陆变迁的另一主要因素；

②海平面变化主要受气候变化和地壳运动的影响；

③气候变化导致全球温度升高，引起冰盖融化，增加海平面上升。

3.气候变化与海陆变迁的关系：

①气候变化是引起海陆变迁的重要因素之一；

②气候变化导致全球温度升高，引起冰盖融化，增加海平面上升；

③气候变化还可能引起海洋洋流的变化，影响海洋和陆地