《爱唱歌小杜鹃》（教学设计）人教版（2012）音乐三年级上册

班级学号姓名课题《爱唱歌的小杜鹃》教材分析《爱唱歌的小杜鹃》是人教版小学音乐三年级上册第一单元的内容，是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了爱唱歌的孩子借助小杜鹃叫声抒发自己喜爱音乐、热爱生活的幸福感情，充满童趣。歌中非常巧妙地运用“5”、“3”两音作为小杜鹃“咕咕”叫声的音高，既吻合大自然中杜鹃鸟的真实叫声，又和本课要求掌握的音乐技能同步，充分体现了音乐和大自然的关系这一主题。歌曲为4/4拍，大调式，有三个乐句组成，最后一个乐句是第二乐句变化重复，只在结尾处略有不同。全曲有四分音符和八分音符组成，节奏简单。学情分析本节课是三年级上学期第一单元歌曲，学生刚从二年级升入三年级对事物充满好奇，对自然界和各种音响也感到好奇和有趣，他们能够用自己的声音进行模仿，能够随着熟悉的歌曲和乐曲哼唱，或在体态上作出反应，乐于参加各种演唱活动，并能在唱歌演唱中逐步掌握和运用，能够用自然的声音进行演唱，乐于参与各种表演形式。教学目标1.初步学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》，掌握顿音记号和呼吸记号。2.运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。3.在学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。教学重点正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。教学难点认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐轻盈的声音，有感情演唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》。教学方法欣赏法、表演法、讲授法、示范法、谈话法、课时安排1课时教学准备多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动教学环节一导入新课1．播放《杜鹃圆舞曲》片段，学生欣赏这首乐曲。师：同学们好，刚刚老师为大家播放的是世界名曲《杜鹃圆舞曲》的片段。2．教师出示杜鹃图片，学生认识杜鹃鸟。师：同学们，通过听赏刚才的乐曲，你觉得她是一只怎样的小杜鹃呀？你能学学它的叫声吗？3.同学们学得真像，看来你们都是爱唱歌的小杜鹃。今天我们就来学习一首与杜鹃有关的歌曲，它的名字就叫《爱唱歌的小杜鹃》。板书课题：《爱唱歌的小杜鹃》1.学生欣赏乐曲。2.学生回答：活泼、可爱、调皮、欢快。3.学生：“咕咕，咕咕”。4.学生齐读课题《爱唱歌的小杜鹃》。教学环节二初步感受1.歌曲简介。这是一首奥地利民歌，G大调，四四拍。歌曲旋律优美流畅，音乐情绪欢快活泼，歌词中加入了模仿杜鹃的“咕咕”叫声，使整个歌曲充满了童趣。歌曲表达了孩子们喜爱小杜鹃，热爱大自然，热爱生活的美丽情感。2.听范唱《爱唱歌的小杜鹃》，播放伴奏MP3，教师范唱。3.顿音的学唱（1）听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？（2）引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动?(眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快，短促，富有弹跳)（3）引出“顿音”的概念。教师用连贯的声音和顿音分别演唱“咕咕，咕咕”，让同学们辨别活泼可爱的小杜鹃是哪种叫声？（短促、轻快）（4）出示“顿音”的标识，告诉学生，歌曲中遇到顿音记号的时候时，记得要轻快，短促，富有弹跳的演唱。你们看这就是顿音记号（▼▼）把它标记在53的头上，就表明这两个音是顿音。要唱的短促、轻快、有弹性。（5）看谱面，听歌曲，与小歌手“杜鹃”一起来用顿音的方法接唱“咕咕”。1.学生欣赏阅读课件，了解歌曲相关的知识。2.学生听范唱。3.学生找并回答欢唱了7次。4.学生交流如何将歌曲演唱得欢快生动。5.学生回答第二种。6.学生接唱“咕咕”。教学环节三学唱歌曲1.教师引导学生带入歌词完整的演唱。2.教师引导学习呼吸方法想要和杜鹃一样唱得好听除了学会顿音之外，我们唱歌时要自然呼吸。课件出示：吸气时要全身放松，肩膀不要抬起，像闻花一样。3.运用顿音和呼吸的方法，加上动作，跟随伴奏正确的有表情的演唱歌曲。1.学生试着唱一唱。2.学生学习唱歌的呼吸方法。3.学生试着唱一唱。教学环节四练习巩固1.分组练习同学们唱得特别棒，接下来就是我们的分组练习时间，一二小组来唱歌曲，三四小组来模仿杜鹃的叫声“咕咕”。2.全班练习同学们可以跟随伴奏齐唱，自己打节拍，唱到杜鹃模仿声“咕咕”时，可以拍桌子打节拍。3.学生表演教师请学生上台模仿小杜鹃唱歌，可以加上肢体动作。1.学生分组练习，一遍后交换。2.学生听伴奏看谱齐唱歌曲，拍桌子打节拍。3.学生上台表演。教学环节五课堂小结1.教师与学生共同回顾学习的内容。今天我们学习了《爱唱歌的小杜鹃》，认识了什么是顿唱，还学习了呼吸的方法。同学们学的非常认真，演唱的也很好听。2.提问今天学习的歌曲和什么有关呢？3.小动物的歌声为我们带来了不少乐趣，如果想让更多可爱的小动物为我们带来美妙的歌声，我们应该怎么做呢？4.总结：我们应该保护小动物，让更多的小动物在我们这里安家落户，让我们的生活充满