14 普罗米修斯第二课时 公开课一等奖创新教学设计

14普罗米修斯第二课时公开课一等奖创新教学设计《普罗米修斯》第二课时教学设计

一、教学目标

1.抓住相关的词语、句子、段落揣摩人物心情，感悟人物品质。

2.培养学生的语言文字能力，通过想象和复述，加深对课文内容的理解。

3.激发学生对英雄行为的赞美和钦佩之情，理解并体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的伟大精神。

二、教学重难点

重点：

理解普罗米修斯为了人类盗取火种并甘愿受罚的英雄行为。

难点：

通过具体语句和段落，感悟普罗米修斯的勇敢、坚强和献身精神。

三、教学过程

（一）复习导入

1.回顾上节课内容，简要介绍普罗米修斯盗火的原因和背景。

2.提出问题，引导学生思考：普罗米修斯为什么要盗火？他面临了怎样的惩罚？

教师：（微笑）同学们，上节课我们一起走进了古希腊的神话世界，认识了勇敢的普罗米修斯。今天，我们将继续深入这个故事，进一步感受普罗米修斯的伟大精神。请大家翻开课本，我们开始上课。

教师：首先，我们来回顾一下上节课的内容。普罗米修斯为什么要盗火？他面临了怎样的惩罚？

学生A：普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取了天火。他因此受到了宙斯的惩罚，被锁在高加索山上，还要忍受鹫鹰啄食肝脏的痛苦。

教师：非常好，A同学记得很清楚。那么，接下来我们就来详细探讨这两个方面：普罗米修斯的“造福"和“痛苦”。

（二）精读课文，理解内容

1.聚焦“造福"：

（1）学生自由读课文，找出普罗米修斯为人类造福的具体行为，并划出相关句子。

（2）讨论：没有火的时候，人类的生活是怎样的？有了火之后，人类的生活发生了哪些变化？

教师：现在，请大家自由读课文，找出普罗米修斯为人类造福的具体行为，并划出相关句子。

（学生自由阅读，划句子）

教师：谁来分享一下你找到的句子？

学生B：我找到了这一句：“他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去取火种。”这句话说明了普罗米修斯为了人类勇敢地盗取了火种。

（学生讨论，教师引导）

（3）通过对比，体会火对人类的重要意义，以及普罗米修斯盗火的伟大之处。

教师：很好，B同学找得很准确。那么，没有火的时候，人类的生活是怎样的？有了火之后，又发生了哪些变化呢？

2.聚焦“痛苦"：

（1）学生默读课文，找出描写普罗米修斯受罚的句子，并深入体会其痛苦。

（2）分角色朗读相关段落，感受普罗米修斯面对惩罚时的坚强和不屈。

（3）引导学生想象普罗米修斯可能遭受的其他灾难，加深对其痛苦的理解。

①先指名让学生说，然后结合理解、想象，进行引读，加深学生“锁之苦”的体悟。

师：“死死地锁"是怎么个锁法？

师：“不能动弹”，就不能干什么？“不能睡觉”，就只能忍受什么？

②观看图片，读一读

师：看，这就是高加索山！（课件出示陡峭的雪山，凄厉的风啸）常年冰雪覆盖，寒风呼啸，一低头便处处是悬崖峭壁。伴着这凄厉的风声，哪一组再来读一读普罗米修斯的这个受难场景？

当狂风呼啸时，普罗米修斯被——（学生读：死死地锁在高高的悬崖上，既不能吃饭，也不能睡觉）

当暴雨倾盆时，普罗米修斯还是被——（学生读：死死地锁在高高的悬崖上，既不能吃饭，也不能睡觉）

③小练笔：选择一种情境，如：烈日如火时、狂风大作时、暴雨如注时、大雪纷飞时……发挥想象，补充画面。

普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。时，我仿佛看到___，仿佛听到

_________________。

④指导朗读。

⑤出示：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，肝脏被吃光了。晚上，肝脏又重新长了起来。

“重新长了起来、永远没有尽头”写出痛苦漫长无期。读出这没有尽头的痛苦。

(齐读--范读后半部分--指名读-齐读)小组展示

这样的折魔持续了多长时间“许多年来”，你推测一下可能是多少年(1年？30年？几百年？三万年啊，整整300个世纪呀!请同学们拿起笔将“许多年来”改为“三万年来")

师：同学们，三万年来，普罗米修斯一直在承受着这样的痛苦让我们一起来朗读三万年来普罗米修斯所承受的痛苦。

3.感悟英雄品质

（1）引导学生思考：普罗米修斯为什么会选择盗火？他为什么能忍受如此巨大的痛苦而不屈服？

（2）讨论：普罗米修斯的哪些行为让你感动？你认为他是一个怎样的人？

（3）学生可能回答：勇敢、善良、富有同情心等词。

（4）指导学生，火神是如何劝普罗米修斯的请同学们找到火神和普罗米修斯的对话。(文中第4-5自然段)

（5）学生自学

（6）指名学生回答，并分享录音。

（7）学生品词析句，如从反问句、从“我可以”、“但决不会"、“更不会”等关键词感受普罗米修斯的勇敢和无畏。

（8）学生再齐读一遍普罗米修斯坚定的回答。

（9）总结普罗米修斯的英雄品质：勇敢、坚强、献身精神等。

（三）拓展延伸

1.用自己的话复述普罗米修斯盗火的故事，锻炼其语言表达能力。

2.想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，写一段话描述当时的场景。

3推荐学生阅读其他希腊神话故事，如《宙斯与赫拉》、《俄狄浦斯王》等，拓宽其阅读视野。

（四）课堂小结

教师：同学们，通过今天的学习，我们更加深入地了解了普罗米修斯的伟大精神。他勇敢、坚强、无私，为了人类的幸福甘愿受罚。希望我们在今后的学习和生活