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文档简介
5雷锋叔叔,你在哪里公开课一等奖创新教案5.《雷锋叔叔,你在哪里》
教学目标:
★会认13个字,会写9个字。
★★会认13个字,会写9个字,能猜“泥泞、年迈、晶莹、寻觅"的意思并说说用什么方法知道的。
2.★正确、流利地朗读诗歌。
★★正确、流利、有感情地朗读诗歌,感知有问有答的特点。
3.★通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。
★★通过朗读感悟,能根据课文内容用自己的话描述画面,懂得奉献爱心,乐于助人。
教学重难点:
重点:识字、写字、朗读课文,感知有问有答的特点。
难点:有感情朗读课文,理解雷锋的形象。将奉献旨意内化心灵,外化行动。
教学过程:
板块一、故事导入。
1、有这样一位叔叔(讲故事)。这个人就是雷锋(出示:雷锋画像),他的一生是在以帮助别人为快乐中度过的。
2、出示“雷锋叔叔”,识字“锋”,指导书写。
通过字族识字帮助记忆:峰、逢、蜂、缝等;金字旁和金属有关,组词“刀锋、锋利”等;
书写注意左窄右宽,右下三横长短不一。
3.雷锋叔叔是一名平凡而伟大的解放军战士,一生做了许多好事。虽然他年仅22岁就牺牲了,但他永远活在我们心中。让我们一起通过课文去寻找他。出示课题《雷锋叔叔,你在哪里》
指导朗读课题。读出“哪里"呼唤、寻找的语气。
板块二、初读课文,识字生字
1.请同学们自读课文,借助拼音把字音读准、句子读通顺。
2.认读生字词语:曾经、蒙蒙细雨、泥泞、顺着、年迈、踏着、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要、献出。
①强调“曾、蒙、泞、荆、莹”是后鼻音
②交流识字方法:形声字“泞、踏";熟字加一加“顺、献、需、迈”;组词“花瓣的瓣"等
板块三、指导朗读,感受形象
1.引导学生发现诗歌有问有答的特点。
①观察第1、3小节最后一行的标点是什么?
②观察第2、4小节第一行诗句有什么特点?
同桌合作朗读,练习问答语气。
2.指导朗读两个“你在哪里”
请学生尝试读一读,老师评价讲解:第一个“你在哪里"后面是逗号,朗读时稍显沉稳;第二个“你在哪里”后面是问号,朗读时语气上扬,语调可以延长,读出急切之意。
板块四、学习第1、2小节
1.出示词语“泥泞”,猜测词语意思。可以通过图片辅助,联系生活经验、或联系上下文推测。
2.借助关键词语“蒙蒙的细雨、泥泞、脚窝”体会雨水多、脚步重,雷锋抱着孩子走路不易的样子。
3.借助想象进行体会
①雷锋叔叔的衣服上、头发上会是什么样子?
②雷锋叔叔脸上是怎样的?
③走在泥泞的路上感觉怎样?
4.积累词语:蒙蒙细雨、泥泞
板块五、学习第3、4小节
1.学习词语“年迈、荆棘"。年迈——年老
2.出示漫画,借助图片想象当时大娘和雷锋叔叔的对话。进一步体会雷锋乐于助人的奉献精神。
3.积累词语:年迈、荆棘、晶莹的露珠、洒下的汗滴
板块六、学习第5小节
1.学习词语“寻觅”,同义词替换:寻找
2.为什么说“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里"?
3.说说你身边或你知道有哪些人是具有“雷锋精神”的。
4.回顾积累的词语和短语,填空练习(见课件)。
板块七、指导书写
1.5个左右结构的字,4个上下结构的字;
2.5个左右结构的字都是左窄右宽,4个上下结构的字都是上宽下窄。
3.注意“锋"竖提要提得干脆;
“冒”
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