16《猫》任务驱动式公开课一等奖创新教学设计

16《猫》任务驱动式公开课一等奖创新教学设计《猫》教学设计

教材分析

《猫》是部编版七年级上册第五单元的教读课，本单元围绕“人与动物"主题选编四篇文章。本单元要求是继续学习默读，边读边思考，勾画重要语句或段落，并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。郑振铎的《猫》是一篇寓意深刻、感情真挚的小说。文章运用朴素的文字，以第一人称的口吻，记述了自己家三次养猫的经历。作者以人道主义情怀，关注身边的小生命，对三只猫得而复失的过程进行了细腻的刻画，描写了“我”与家人悲痛、遗憾的心情，尤其是对第三只猫的愧疚之情，体现了作者对生命的尊重和善于反省的精神。

教学目标：

1．默读课文，圈点勾画重要词和句，能说出三只猫的来历、外形、性情及在家中的地位并填写表格。

2.小组合作交流，能说出第三只猫被冤死的原因及启示。

3．增强学生平等对待、关爱生命，关爱小动物，关心弱小群体的责任意识。

教学重点：

默读课文，圈点勾画重要词和句，能说出三只猫的来历、外形、性情及在家中的地位并填写表格。

教学难点：

1.小组合作交流，能说出第三只猫被冤死的原因及启示。

2．增强学生平等对待、关爱生命，关爱小动物，关心弱小群体的责任意识。

教学资源：

人民教育出版社七年级语文课本。

教师与宠物猫三毛一起的视频和生活照。

教师制作的课文中三张猫的图片。

教师制作的表格。

教师制作的课件。

课时安排：一课时

教学方法：任务驱动法、合作讨论法、圈点勾画法

教学过程：

（一）新知导入：

师：同学们，老师先给大家播放一段小视频，大家认真观看，有惊喜哟！

哪位同学说一下感受。

下面我给大家介绍一下，它是我家的团宠——三毛，再有两个月它就一岁了。从刚到家时的怕人到现在的粘人，由原来的谨小慎微到现在的古灵精怪，同学们，你喜欢吗？（学生回答）

其实生活中我们有许多人都喜欢猫，著名作家郑振铎先生不仅喜欢猫，还养了三只，但有一天他却发誓永不再养猫。这是为什么呢？今天，让我们一起走进他的《猫》去寻找答案吧！

（二）出示学习目标：

1、默读课文，圈点勾画重要词和句，能说出三只猫的来历、外形、性情及在家中的地位并填写表格。（重点）

2、小组合作交流，能说出第三只猫被冤死的原因及启示。（难点）

（三）评价量表

任务优秀（+3分）合格（+2分）待改进（+1分）

勾画关键语句能够按照三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局从文中抓住关键语句或段落，准确地概括内容。能够比较完整地概括三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局。未能完整地概括三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局。对事件概括太过简略。

难过的原因及启示能够抓住关键语句，准确的判断第三只猫被冤死的原因及启示。能够比较准确地抓住关键语句，比较准确的判断第三只猫被冤死的原因及启示。未能抓住关键语句，不能概括出第三只猫被冤死的原因及启示。

（四）核心任务：

由班长来宣读任务：

听说著名作家郑振铎先生非常喜欢猫，先后养了三只，但有一天他却说家里永不再养猫，作为侦探俱乐部的成员，你很好奇，想探查原因。因此特地来到郑先生家里来拜访他，寻找答案。

（五）活动一：填写三只猫的基本情况调查表

默读课文，边读边思考，勾画出重要的语句或段落，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。（时间：5分钟）

来历外形性情在家中的地位结局“我"感情变化

第一只猫1-2段

第二只猫3-14段

第三只猫15-34段

活动二：现场侦破“芙蓉鸟被害案”

精读课文15——34段，侦破“芙蓉鸟被害案"。小组交流讨论，完成下图。（时间:8分钟）

（七）课堂小结：

1、学生总结。（可从多方面，如写作、启示等。）

2、教师总结：郑振铎的《猫》，既是写猫，又是一幕世态人情的写真！文章传递出的真情，是经典文学作品艺术美及生命力的体现。通过本节课的学习，我们懂得要关爱小动物，更要关爱生活中的弱小群体，还要严于自省，宽以待人，让真情温暖社会。

（八）作业布置：撰写调查报告

“芙蓉鸟被害案”调查已经结束，请你撰写事件的调查报告。

要求：条