2024年班主任的培训心得总结样本（二篇）

第5页共5页2024年班主任的培训心得总结样本在星期一下午的三四节课以及星期三的下午，班干部会主导组织各类活动。活动内容丰富多样，包括总结上周工作、规划近期任务、举办“我爱我的班级”主题班会、进行“朗诵比赛”、“讲故事”活动，以及针对学生表现开展“一事一议”讨论等。班干部在执行任务时可能会遇到困难，我会适时提供指导和帮助，坚决反对暴力解决问题，如处理高二四班张时杰等类似情况。(4)我们致力于培养学生的集体荣誉感，秉持“班兴我荣，班衰我耻”的理念。通过举办各种活动，如劳动服务、军营参观、拔河比赛、文艺晚会、篮球比赛、文明寝室创建和文明班级评选等，促进学生间的团结。每次活动后，我们都会进行总结，让学生在参与中获得成就感，从而增强班级凝聚力。(5)我经常与学生进行深入的交谈，做好他们的思想工作。当学生在学习上取得进步、违反纪律、分心、厌学或与同学发生矛盾时，我会及时与他们沟通，有时一个眼神、点头、微笑或关心的问候就能产生积极的效果。(6)我强调培养学生的劳动观念，鼓励他们积极参与学校的各项劳动，如街道清洁、除草、搬运、公共卫生打扫等。例如，我班上届的黄祥明、刘汉明等同学在协助后勤印制寝室号码的劳动中表现出色，我也会分享我的劳动经历，教育学生尊重并热爱劳动。(7)我严格管理学生的考勤，执行严格的请假制度，防止学生流失。在周末放假时，我会要求学生自律，避免沉迷网络或去同学家玩耍。返校时，我会确保他们按时到校，并对情况进行总结。(8)对于学校领导的评价，无论是赞扬还是批评，我都会及时与学生沟通。对于批评，我会引导他们有则改之，无则加勉；对于表扬，我们会分享并互相激励，以达到更好的表现。(9)我利用个人的兴趣、爱好和特长来引导学生，如驾驶、游泳、球类运动、唱歌、跳舞、下棋、弹琴、台球、钓鱼、书法等。我鼓励学生参与这些有益的活动，甚至发展一两项作为长期的爱好。例如，班长肖鹏自购吉他，在学校歌唱比赛中创作并演奏了原创歌曲。在高二七班，书法训练已成为班级管理的一大特色。(10)密切跟进班级管理是至关重要的，特别是对于新接手的班级。只有紧密跟进，我才能迅速了解学生，掌握班级动态，及时处理学生的问题。我经常在非我授课时间检查班级，甚至主动上课。(11)对于学生的轻微违规行为，我会及时指出并要求他们在规定时间内改正。但我会避免对大众进行惩罚，以防止引发学生的反感。对于反复违规的学生，我会记录下来，与他们进行深入交谈，必要时在班级中进行检讨，甚至寻求学校和家长的共同教育。对于极个别严重违规者，学校可能会采取开除的措施。(12)处理学生打架事件时，我会采取预防为主的原则。一旦发生，我会立即送伤者去医院，并向校领导报告，同时联系相关班主任和家长。处理过程中，我会公正对待，避免使用凶器。与家长沟通时，我会保持尊重和耐心，同时做好学生的思想工作，以稳定他们的情绪。(13)要树立班主任的威信，首先，我会严格要求学生遵守规章制度，并以身作则。同时，我会以渊博的知识、扎实的技能和广泛的兴趣影响学生，公平公正地对待每一位学生，以理服人，赢得他们的尊重和信任。(14)作为教师，我坚信教书育人的双重责任，不仅要传授知识，更要培养学生的品德。(15)我会向学生介绍学校的历史，培养他们的爱校情感。(16)在教育管理中，我坚持恩威并施，善于运用表扬与批评，同时适当的惩戒也是必要的。我从不掩饰任何学生的缺点，以确保公正透明。(17)与任课教师保持良好关系的关键在于沟通和尊重。我会定期与他们交流，分享学生的信息，同时尊重他们的教学方法，共同为学生的成长创造良好的环境。总之，一个优秀的班主任需要有坚定的自信心、奉献的决心和持久的毅力。我们致力于建立良好的班风和学风，培养学生的集体荣誉感和正气。在政教工作中，我们力求领先，确保班主任在班级中的话语权，培养高效能的班干部团队。虽然班主任工作充满挑战，但其中的满足感和乐趣是无法替代的。2024年班主任的培训心得总结样本（二）为提高班主任的管理效能，我受学校委派参与了泰安市主办的骨干班主任培训活动。经过深入的学习，我收获颇丰，现将所感所得分享如下：1.以身作则，树立典范教师的言行举止对学生具有深远影响。"学高为师，身正乃范"，这句昔日的格言如今已成为我行为的准则。学生具有强烈的模仿性，他们会时刻观察并效仿教师的行为，因此教师必须在学生面前展现出模范的形象。2.一视同仁，严谨施教师爱是神圣的，其神圣性体现在坚定的原则性和崇高的使命感上。马卡连柯曾指出，没有要求就无法进行教育。优秀的班主任不仅应关注优等生，更应关注后进生的转化，以情感打动他们，以道理启发他们，激发上进心，帮助他们克服困难，而不是伤害他们的自尊，避免产生对立情绪，影响教育效果。3.公正评价，激励学生教师对学生的表现进行公正评价至关重要。这能赢得学生的信服，激发他们的进取心。因此，我在教育中始终公正地对待每一位学生，对优等生不避其短，对后进生不存偏见，发现并防止优等生的不足，同时发掘并发扬后进生的优点。4.信赖学生，尊重个体作为班主任，我尊重并亲近每一位特殊学生，通过耐心的引导和热情的关怀，与他们建立密切的联系。我始终相信每一位学生，给予他们改正错误的机会，树立自信心。尊重他们，就如同我希望被尊重