2024年学校教研活动总结简单版（4篇）

第6页共6页2024年学校教研活动总结简单版（二）教学常规管理1.加强常规教学管理，以全面提升教育教学质量为目标。①严格把控教学计划的制定与实施，确保教学工作有序开展。教学计划作为整个教学过程的指导与规范，对保障教学质量至关重要。因此，教师应根据学科特点，有针对性地制定教学计划，并对教学内容进行深入分析，明确教学重点与难点，确保计划的实用性、针对性和可操作性。教务处将采取随堂听课、期中与期末检查相结合的方式，对教学计划的执行情况进行全面监督。②强化教学过程管理，规范教育教学行为。本学期将加强对教学过程的监管，确保教学纪律的严格执行。教师需严格遵守课表安排，不迟到、不早退、不旷课，同时做好课堂巡查和教务日志的记录。教务处将加大对听课检查的力度，确保教师每学期听课次数不低于规定标准，并及时检查登记，防止弄虚作假。此外，教务处还将随机抽查教师到岗、授课情况，及时处理教学过程中的问题，并提出改进措施。对于专业技能实验教学，要求教师必须严格按照实训项目组织实训和考评，确保教学质量和进度。2.以教研组为单位，积极开展教科研工作。①充分发挥教研组的教科研优势，将教科研活动纳入教研组工作的重要议程，确保活动制度化、规范化。各教研组应按照教务处的要求和安排，积极开展读教育名著、专题研讨、教师论坛等学习交流活动，引导教师积极参与教科研活动，撰写论文并投稿发表或参与各级论文评比，积极参与课题研究，提升教科研水平。②教研组长应积极指导本组教师开展教研活动，确保活动定地点、定时间、定内容、定中心发言人，并做好活动记录。同时加强听课评议制度建设，要求及时做好听课评议记录并交教务处备案。③鼓励教研组开展外出交流学习活动，拓宽教师视野，提升教学水平。教研组应致力于课堂教学创新研究，包括教学观念、教学方法、教学手段和教学模式的创新，努力营造浓厚的教研氛围。3.注重学生技能竞赛的开展，凸显职校生的技能导向。①加强学生实践能力和职业技能的培养，组织各教研组开展第二课堂活动，设立技能大赛班，由专业技能过硬、经验丰富的骨干教师进行辅导，提高学生的专业技能水平。同时营造“重技能学习，以学好技能为荣”的良好氛围。②高度重视技能竞赛的辅导过程，完善竞赛计划和学生选拔机制，确保竞赛成绩有显著提升。要求每项竞赛都有明确的计划、训练过程的记载及检查落实、模拟、总结及反思。③组织教研组开展校内学生竞赛活动，通过比赛提高学生的技能水平，发现优秀学生，为技能大赛提供有力保障。④积极开展第二课堂活动，根据专业技能目标和大赛要求制定辅导计划表，提高学习效率，使第二课堂活动成为打造品牌专业、培养精品学生的重要平台。4.加强高三升学班教学管理，全力组织复习备考工作。①加强高三年级升学班的日常教学管理工作，积极搜集信息，指导相关教师做好复习备考工作。②组织好高三年级升学班的调考和成绩分析工作，确保备考工作有序进行。③精心组织高三复习备考和高考考试工作，确保学生顺利参加高考并取得优异成绩。5.强化服务意识，做好教学辅助工作。①加强对考务工作和学生成绩的过程管理，规范补考工作程序，组织好期中和期末考试工作，积极参与国家级示范校创建工作。②按照ISO9001质量管理要求认真细致地完成档案资料整理、信息收集上传和后台数据填报工作，及时上报相关表册或数据确保教学质量管理工作的系统性和规范性。③进一步巩固语言文字规范化示范学校创建成果做好推普工作争创国家级语言文字规范化示范学校提升全体师生文明程度提升学校品位扩大办学影响。2024年学校教研活动总结简单版（二）我们提倡以有益的书籍熏陶心灵，以此为生活和工作注入美好的元素。2.近日，一场托幼教育衔接研讨会顺利举行。在托班儿童升入小班之际，他们进入新环境，面临新教师。然而，部分孩子表现出适应困难，如情绪波动、行为习惯不佳等问题。为此，小班教师邀请托儿所的教师共同参与研讨，旨在促进儿童更好地适应幼儿园生活，实现无缝对接。____月____日晚，托儿所教师与我园小班教师共同参与了此次活动，主要讨论了以下三个方面：（1）幼儿的行为规范；（2）幼儿的动手技能；（3）幼儿一日活动的常规教育。大家基于实践经验，从幼儿的年龄特点出发，进行了深入分析。此次活动有助于教师们进一步理解如何更有效地组织幼儿的一日活动、开展教育活动，以及做好幼小衔接工作。幼小衔接是幼儿教育的收束阶段，也是小学教育的起始阶段。幼儿园大班在此过渡中扮演着关键角色。____月____日，大班教师展开了关于“幼小衔接”的专题研讨，对本学期全面开展相关活动进行了规划。以大班为试点，以心理准备为切入点，侧重培养幼儿良好的学习和生活习惯，加强幼儿园与小学的互动交流，旨在帮助孩子顺利解决幼小衔接中的问题，为他们的小学学习打下坚实基础。3.本园持续进行《培养幼儿良好行为习惯的研究》课题研讨，以提升教育质量。4.围绕该课题，我们举办了全园教师课件和教案制作比赛。教师们依据幼儿的认知规律，设计教育内容，使幼儿理解行为习惯的重要性，从而乐意实践良好的行为。5.为了提升教师的专业能力，____年____月____日至____月____日，我园举办了全园教师公开课观摩活动。教师们以本学期的华东师大教材为基础，设计创新的教学活动，以激发幼儿的学习兴趣。____日，我们还组织了全园教师进行家长开放日试教活动。教师们充分准备，确保活动的顺利进行，增强了新教师的自信心。7.我园成功承办了县教研室幼教学科省级立项课题《幼儿园音乐游戏教学模式适切性研究》会议。通过此次会议，课题组成员明确了研究目标，深入探讨了音乐游戏教学中的问题，推动了幼儿园音乐教育的深化发展，得到了上级领导的高度评价。8.本学期，我园教师积极参与教科研论文比赛，取得了优异成绩。苏艳晖老师荣获县二等奖，论文题目为《浅谈幼儿自主学习的培养》；黄丽丽老师荣获县三等奖，论文题目为《浅谈幼儿独立性的培养》；郑香兰老师荣获县二等奖，论文题目为《培养幼儿自己会学的能力》；张美宝老师荣获县三等奖，论文题目为《幼儿良好习惯培养研究》；林陈凤老师荣获县三等奖，论文题目为《幼儿园里幼儿良好习惯培养的反思》；吴克芬老师荣获县三等奖，论文题目为《浅谈如何培养幼儿的良好行为习惯》；庄苏辉老师荣获县三等奖，论文题目为《谈如何在游戏中培养幼儿的能力》。以上各项活动的开展，充分展现了我园对教育质量的不懈追求和教师队伍的专业素养。2024年学校教研活动总结简单版（三）一、坚持以科学发展观为引领，深度关注园本教研工作我们坚信，教师的素质是教育工作成功与否的核心因素。鉴于当前我园幼儿教师队伍的实际情况，我们认为，园本培训及园本教研是提升我园保教工作质量的关键。通过园本教研，促进教师在学习中进步，于工作中发展。在教学过程中，教师不断积累知识和技能，提升自我价值和专业素养，逐步从合格教师发展为杰出教师乃至专家型教师，从而更好地实现个人价值。二、强化园本培训的组织管理，明确职责，落实到人首先，由园长亲自主导幼儿园工作，并成立以园长为核心的园本培训领导小组和指导小组，辅导员具体负责培训执行，其他成员职责明确，责任到人。其次，我们将园本培训纳入幼儿园活动规划，每学期定期召开园本培训会议，及时解决培训问题，调整培训策略，增强培训的针对性和时效性。三、建立完善的制度和计划，确保培训有效实施为保证园本培训的有效执行，我们制定了详细的培训工作计划，列出培训内容和时间表，教师据此制定班级的园本活动计划。这既指导了教师的学习方向，又明确了学习内容，统一了学习步骤，确保了学习的系统性和针对性，有效推动教师自觉完成学习任务。四、采取多元化的园本教研模式，激发教师积极参与，促进其专业发展1、我们组织各类竞赛活动，为每位教师提供参与和展示才能的平台。通过学习和实践，教师进一步认识到园本教学的重要性。2、我们从幼儿的一日活动中寻找切入点，鼓励孩子动口、动手、动脑，自我发现并解决问题。通过教师引导和幼儿生成的主题活动，我们构建了一个与幼儿生活紧密相关的综合课程模式，逐步实现从单一学科知识到跨学科知识、从学习知识到体验知识的转变，真正符合新大纲对儿童主动发展的要求。在未来的工作中，我们将持续改进，不断创新，以实际行动推动全园教师保教工作的全面提升。2024年学校教研活动总结简单版（四）____中学作为省教育厅直属的重点中学，于____年荣获“省完全中学一级（甲等）学校”殊荣，系一所完全中学。目前，我校初中部每个年级设有____个教学班，初中数学教师团队共有____位成员。学生来源广泛，遍布全省各市县，其中民族学生占有一定的比例。鉴于学生基础、智力及能力等方面的显著差异，对课堂教学活动的有效实施构成了一定的挑战。鉴于每个年级仅配置四个教学班，并由两位数学教师承担数学教学任务，且全校学生均为住宿生，教师日常工作压力相对较大，这在一定程度上影响了教学研究工作的深入进行。针对本校的具体情况，我校数学教研组依据省教育研究培训院及学校教研室的指导精神，精心制定并实施了各学期的教研计划，开展了多元化的教研活动。现就我校初中数学教研组的主要工作做如下简要总结：一、课题实验研究的强化通过课题实验，我校教师成功地将现代教育技术与数学课堂教学活动相结合，积累了网络教研及网络对数学课堂教学辅助的宝贵经验，掌握了对学生数学学习进行有效评价的方法与理念。课题实验使更多教师提前接触并深入理解了基础教育课程改革，迅速掌握了教育教学的新理念，有效提升了教学实效及对学生数学学习的客观评价能力。二、中考备考工作的精细化（此部分原文未提供具体内容，故在此处留白）三、常规教研活动的规范化1.（此部分原文未提供具体内容，故在此处留白）2.案例学习的系统化每个学期，我校均安排三个时段进行专题教学案例研究。案例素材来源广泛，包括各类杂志和网页。教研组长精选案例，组织教师进行深入的探讨与研究，以此提升教师的教学业务能力和专业素养。3.学生数学兴趣培养的常态化我校高度重视学生数学兴趣的培