一年级上册数学教案 -1.5 快乐的午餐（比多少）｜北师大版

一年级上册数学教案1.5快乐的午餐（比多少）｜北师大版教案：快乐的午餐（比多少）教学内容：今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第36页，内容是关于比较数量的多少。我们将通过图片和实际例子来学习如何比较两组物体的数量，并能够用语言表达出来。教学目标：1.学生能够通过观察和比较，判断两组物体的数量多少。2.学生能够用语言表达出数量的比较结果。教学难点与重点：重点：学生能够通过观察和比较，判断两组物体的数量多少。难点：学生能够用语言表达出数量的比较结果。教具与学具准备：教具：PPT，图片，实物等。学具：学生自带午餐，纸和笔。教学过程：一、引入（5分钟）1.让学生拿出自己的午餐，观察并比较自己的午餐和同桌的午餐，看看谁的午餐多，谁的午餐少。2.学生分享比较结果，引导他们用语言表达出来。二、讲解（10分钟）1.出示PPT，展示两组物体的图片，如苹果和香蕉，让学生观察并比较哪组多，哪组少。2.学生用语言表达比较结果。3.老师解释数量的比较可以用“多”、“少”、“一样多”来表达。三、练习（10分钟）1.学生分组，每组有一堆苹果和香蕉，让学生比较两堆水果的数量。2.学生用语言表达比较结果。2.老师进行点评和补充。板书设计：1.快乐的午餐2.比多少作业设计：1.请学生用自己的午餐和同桌的午餐进行比较，用语言表达比较结果。答案：我的午餐多/少。2.请学生观察家里的水果，比较苹果和香蕉的数量，用语言表达比较结果。答案：苹果多/少，香蕉多/少。课后反思及拓展延伸：1.学生对比较数量的多少有了初步的理解和掌握，但在表达上还存在一些困难，需要在课后继续练习。2.学生在比较实际物品时能够准确判断数量的多少，但在图片中进行比较时，有些学生可能会遇到困难，可以让学生多观察图片，提高观察能力。3.可以在课后让学生尝试用数学语言表达比较结果，如“2个苹果比3个香蕉少”。重点和难点解析：关于学生对于数量的比较概念的理解和掌握。在引入环节，我让学生拿出自己的午餐，观察并比较自己的午餐和同桌的午餐，看看谁的午餐多，谁的午餐少。这个环节的目的是让学生能够通过实际的观察和比较，理解数量的比较概念。在讲解环节，我通过PPT展示两组物体的图片，如苹果和香蕉，让学生观察并比较哪组多，哪组少。这个环节的目的是让学生能够通过图片的观察和比较，进一步理解和掌握数量的比较概念。在练习环节，我让学生分组，每组有一堆苹果和香蕉，让学生比较两堆水果的数量。这个环节的目的是让学生能够在实际操作中进一步巩固和运用数量的比较概念。在教学过程中，我发现了一些需要关注的问题。有些学生在观察和比较实际物品时，可能会遇到困难，无法准确判断数量的多少。对于这个问题，我可以让学生多观察图片，提高观察能力。有些学生在用语言表达数量的比较结果时，可能会存在表达不清楚或者不准确的情况。对于这个问题，我可以多给予学生练习的机会，并在他们表达时给予及时的指导和反馈。总的来说，今天的教学过程中，我注重了学生对数量的比较概念的理解和掌握，以及如何用语言表达数量的比较结果。通过引入实际情境，讲解和练习，学生初步掌握了数量的比较概念，并在表达上取得了一定的进步。但在课后，我还需要继续关注学生在观察和表达上的困难，并给予针对性的指导和练习，以进一步提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解时使用了生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。在提问时，我使用了鼓励的语气，激发学生的思考。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生思考和参与。我鼓励学生积极回答问题，并给予及时的反馈和解答。4.情景导入：我通过让学生拿出自己的午餐，引入了本节课的主题。这个实际情境让学生能够更好地理解和参与到课程中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方：1.在引入环节，我没有给出足够的时间让学生自己观察和比较午餐，导致部分学生没有足够的时间思考和表达。下次我可以提前给出时间，让学生提前准备好。2.在讲解环节，我可能没有解释清楚数量的比较概念，导致部分学生在练习时遇到困难。下次我可以更详细地解释和举例，让学生更好地理解和掌握。3.在课堂提问环节，我没有给予足够的时间让学生思考和回答问题。下次我可以适当地延长提问时间，给予学生更多的思考空间。总的来说，本次教案的教学过程中，我注重了学生的参与和理解，但在时间分配和课堂提问方面还有待改进。下次我会更加注意这些问题，并根据学生的反应和学习情况，灵活调整教学方法和时间分配，以提高教学效果。课后提升：1.请用自己的午餐和同桌的午餐进行比较，用语言表达比较结果。答案：我的午餐多/少。2.请观察家里的水果，比较苹果和香蕉的数量，用语言表达比较结果。答案：苹果多/少，香蕉多/少。3.请用纸和笔画出自己最喜欢的两样食物，然后比较哪一样食物多，哪一样食物少。答案：学生根据自己的喜好画出食物，并用语言表达比较结果。4.请找出教室里的两样物品，比较它们的数量多少，然后用语言表达比较结果。答案：学生观察教室里的物品，并用语言表达比较结果。a.妈妈买了3个苹果，爸爸买了5个苹果，苹果的多少是怎样的？答案：爸爸买的苹果多。b.小明有5个玩具，小红有7