三年级上册数学教案-第六单元-第6节买矿泉水∣北师大版

三年级上册数学教案第六单元第6节买矿泉水∣北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第六单元的第6节——买矿泉水。我们将通过实际情境来学习如何用小数表示钱数，并能够进行简单的计算。二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够：1.理解小数表示钱数的方法；2.能够正确计算找回的钱数；3.能够应用小数进行实际购买活动的计算。三、教学难点与重点重点：小数表示钱数的方法和计算找回的钱数。难点：理解小数在实际购买活动中的应用。四、教具与学具准备教具：PPT展示矿泉水价格和小数计算的例子。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：我想请大家帮我算一下，我买了3瓶矿泉水，每瓶2元，我给了营业员10元，她应该找回我多少钱？2.讲解小数表示钱数的方法：我们用小数来表示钱数，比如2元可以写成2.00元，这样可以更精确地表示钱数。3.例题讲解：PPT上展示一个例子，比如买4瓶矿泉水，每瓶3元，用小数表示钱数，并计算总共需要支付多少钱。4.随堂练习：让学生们自己尝试计算一些类似的题目，比如买5瓶矿泉水，每瓶4元，需要支付多少钱？5.应用小数进行实际购买活动的计算：让学生们想象自己在商店购买商品，用小数表示价格，并计算需要支付的钱数和找回的钱数。六、板书设计板书上写明小数表示钱数的方法和计算找回的钱数的公式。七、作业设计例子：买2瓶矿泉水，每瓶3元；买1个面包，2.5元。答案：矿泉水总共6元，找回1元；面包2.5元，找回2.5元。例子：1个苹果2.00元，买3个苹果需要支付多少钱？答案：3个苹果总共6.00元。八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现学生们对小数表示钱数的方法掌握得比较好，但在实际应用中还有一些困难。在下一节课中，我将继续通过实际情境来帮助学生们理解和应用小数进行购买活动的计算。同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多使用小数进行计算，提高他们的计算能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了学生们日常生活中常见的情景——买矿泉水。通过这个情景，我可以把学生们熟悉的事物和小数表示钱数的方法联系起来，帮助他们更好地理解和接受新知识。在这个环节，我引导学生思考并计算找回的钱数，这样可以让他们在实践中运用小数进行计算，加深他们对小数的认识。二、小数表示钱数的方法在这个环节，我重点讲解了小数表示钱数的方法。我发现学生们对小数的概念有一定的了解，但对于如何用小数表示钱数还不是很清楚。因此，我通过具体的例子和计算，让学生们明白小数点的位置和意义，以及如何正确地使用小数表示钱数。三、例题讲解和随堂练习在例题讲解和随堂练习环节，我选择了几个典型的题目来讲解。通过这些题目，学生们可以了解到小数在实际购买活动中的应用，并能够通过计算来求解实际问题。在这个环节，我引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和解决问题，这样可以提高他们的思考和动手能力。四、应用小数进行实际购买活动的计算在这个环节，我让学生们想象自己在商店购买商品，用小数表示价格，并计算需要支付的钱数和找回的钱数。通过这个环节，学生们可以进一步理解和掌握小数表示钱数的方法，并能够灵活地应用到实际购买活动中。五、板书设计在板书设计环节，我选择了简洁明了的方式，将小数表示钱数的方法和计算找回的钱数的公式写在黑板上。这样可以帮助学生们直观地理解和记忆这些知识点，并在课堂上随时查阅和回顾。六、作业设计在作业设计环节，我选择了几个实际的购买活动题目，让学生们计算钱数和找回的钱数。这样可以通过练习来巩固学生们对小数表示钱数的方法和计算找回的钱数的掌握。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我意识到学生们在实际应用中还存在一些困难。因此，我计划在下一节课中继续通过实际情境来帮助学生们理解和应用小数进行购买活动的计算。同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多使用小数进行计算，提高他们的计算能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简练的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解小数表示钱数的方法时，我通过举例子和计算，让学生们更好地理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我给了学生们足够的时间去思考和计算，让他们充分参与进来。3.课堂提问：我适时地提问学生们，引导他们思考和回答问题。在例题讲解和随堂练习环节，我鼓励学生们积极回答问题，提高他们的思考和表达能力。4.情景导入：我选择了学生们日常生活中常见的情景——买矿泉水，通过这个情景导入，让学生们更好地将新知识与实际生活联系起来，增加他们的学习兴趣。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现学生们对小数表示钱数的方法掌握得比较好，但在实际应用中还存在一些困难。因此，在下一节课中，我将继续通过实际情境来帮助学生们理解和应用小数进行购买活动的计算。我也意识到在课堂提问环节，可以更加鼓励学生们积极回答问题，提高他们的思考和表达能力。同时，我也会关注学生的个别差异，给予不同程度的学生们适当的指导和帮助，确保他们都能够理解和掌握知识。总的来说，我相信通过不断的实践和反思，我能够更好地讲解和教授小数表示钱数的方法和计算找回的钱数，帮助学生们提高他们的数学能力。课后提升为了巩固本节课所学的知识，我为大家准备了一些课后练习题，希望大家能够认真完成，并在练习中不断提升自己的数学能力。1.小明买了一瓶2.5元的饮料，他给了营业员5元，请问营业员应该找回多少钱？答案：营业员应该找回2.5元。2.小红买了一支铅笔2元，一块橡皮1元，请问她一共花费了多少钱？答案：小红一共花费了3元。3.商店里的苹果每千克3元，小明买了0.25千克的苹果，请问他需要支付多少钱？答案：小明需要支付0.75元。4.小华买了一支钢笔15元，一块手表25元，请问她一共花费了多少钱？答案：小华一共花费了40元。5.小明有20元，他想买一本书8元，一个笔记本3元，请问他够不够钱？如果不够，他还需要多少钱？答案：小明不够钱，他还需要5元。6.小红买了一瓶饮料，标签上写着每瓶4元，但她只花了3.5