2024年教师资格考试小学综合素质教育法律法规

《小學综合素质》高频考點预测归纳(二)教育法律法规考點一

教育政策考點预测

（）是一种政党和国家為实現一定历史時期的教育发展目的和任务，根据党和国家在一定历史時期的基本任务、基本方针而制定的有关教育的行動准则。

A．教育政策

B．教育法规

C．《中华人民共和国教育法》

D．《中华人民共和国义务教育法》

答案：A

考點归纳

教育政策是一种政党和国家為实現一定历史時期的教育发展目的和任务，根据党和国家在一定历史時期的基本任务、基本方针而制定的有关教育的行動准则。

教育政策的类型包括：(1)根据制定政策的主体不一样，可分為政党的教育政策、国家的教育政策和社會团体的教育政策；(2)根据政策内容与层次不一样，可分為總政策、基本政策和详细政策；(3)根据政策效力范围的角度，可分為全局性政策和区域性政策；(4)根据政策所起作用的角度，可分為鼓励性政策和限制性政策。考點二

教育法规考點预测

（）是我国教育的主线法。

A．《中华人民共和国教師法》

B．《未成年人保护法》

C．《中华人民共和国教育法》

D．《中华人民共和国义务教育法》

答案：C

考點归纳

教育法规是一切调整教育关系法律规范的總称，即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文献的總和，是現代国家管理教育的基础和基本根据。

教育法规的类型包括：

(1)根据教育法规的创制方式和体現方式不一样，可分為成文法和不成文法。

(2)根据教育法规的效力等级和内容重要程度不一样，可分為主线法和一般法。在我国教育法规中，《中华人民共和国教育法》是我国教育的主线法、基本法，而《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教師法》等為一般法、單行法。

(3)根据教育法规规定的内容不一样，可分為实体法和程序法。

(4)根据教育法规的合用范围不一样，可分為一般法和特殊法。考點三

教育法律救济考點预测

行政复审制度属于（）。

A．诉讼渠道

B．行政救济渠道

C．民间救济渠道

D．教育机构救济渠道

答案：B

考點归纳

教育法律救济是指教育行政相對人的合法权益受到侵害并导致损害時，通過裁决纠纷，纠正、制止或矫正侵权行為，使受害者的权利得以恢复，利益得到补救的法律制度。

教育法律救济的途径包括：

(1)诉讼渠道：诉讼救济，也称司法救济，是指相對人就特定的侵权行為向人民法院提起诉讼，祈求救济，人民法院依法對纠纷做出公正裁决，為相對人提供救济。

(2)非诉讼渠道：①行政救济渠道，重要是指行政申诉和行政复审制度；②其他救济渠道，重要是指通過學校或其他教育机构内部或者民间進行救济的渠道。考點四

教師的权利和义务考點预测

李某是一名教師，不可以行使的权利是（）。

A．通過教职工代表大會或者其他形式，参与學校的民主管理

B．参与進修或者其他方式的培训

C．在寒暑假期带薪休假

D．责令上課不遵守纪律的學生离開教室

答案：D

考點归纳

1．教師的一般权利

(1)教師的人身权利包括生命权、健康权、人身自由权。

(2)教師的人格权利包括姓名权、声誉权、荣誉权、肖像权、隐私权等与人格尊严有关的权利。

2．教師的职业权利

根据《教師法》的内容，可以把教師的权利概括為如下几种方面：

(1)進行教育教學活動，開展教育教學改革和试验；

(2)從事科學研究、學术交流，参与专业的學术团体，在學术活動中充足刊登意見；

(3)指导學生的學习和发展，评估學生的品行和學业成绩；

(4)准時获取工资酬劳，享有国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

(5)對學校教育教學、管理工作和教育行政部门的工作提出意見和提议，通過教职工代表大會或者其他形式，参与學校的民主管理；

(6)参与進修或者其他方式的培训。

3．教師的义务

根据《教師法》的内容，可以把教師的义务概括為如下几种方面：

(1)遵守宪法、法律和职业道德，為人師表。

(2)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行學校的教學计划，履行教師聘约，完毕教育教學工作任务。

(3)對學生進行宪法所确定的基本原则的教育和愛国主义、民族团結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技术教育，组织、带领學生開展有益的社會活動。

(4)关怀、愛惜全体學生，尊重學生人格，增進學生在品德、智力、体质等方面全面发展。

(5)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法权益的行為，批评和抵制有害于學生健康成長的現象。

(6)不停提高思想政治覺悟和教育教學业务水平。考點五

教育教學活動中的學生权利保护考點预测

教師未經學生同意按考分高下排列名次，张榜公布，或让學生分发试卷，此行為侵犯了學生的（）。

A．隐私权

B．声誉权

C．受教育权

D．人身自由权

答案：A

考點归纳

1．要尊重學生的受教育权

受教育权是公民的一项基本权利。教師要提高法律意识，不要随意剥夺學生的受教育权。

2．要尊重學生的身体健康权

身体健康权是公民依法享有的身体健康不受侵害的权利，它是學生人身权的重要内容。教師不得對未成年人实行体罚、变相体罚或者唆使他人侵害學生的身体安全。

3．要尊重學生的人格尊严权

有些教師往往不重视未成年學生的人格尊严权，侵犯學生人格权的行為時有发生，這种行為會給學生的心灵导致巨大的伤害。

4．要尊重學生的人身自由权

人身自由不受侵犯，是公民最起码、最基本的权利，是公民参与多种社會活動和享有其他权利的先决条件。教師应當保护學生的人身自由权。

5．要尊重學生的隐私权

教師工作的性质需要全面理解學生的個人状况，這样，就也許故意無意地侵犯學生的隐私。伴随法律建设的发展和人們法律意识的增强，广大教師要知法懂法，清晰哪些属于學生的隐私，懂得应當怎样看待學生的隐私等。考點六重要的教育法律法规考點预测

1．明知校舍有危险而不采用對应措施，直接负责人应追究（）责任。

A．民事

B．刑事

C．一般

D．行政

2．根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，下列說法不對的的是（）。

A．我国实行九年义务教育

B．适龄小朋友、少年免试入學

C．對违反學校管理制度的學生，學校应當予以批评教育，不得開除

D．學校应當把素质教育放在首位

3．學校不得使未成年學生在（）的校舍和其他教育教學设施中活動。

A．危及人身安全、健康

B．简陋

C．临時搭建

D．不符合环境保护规定

考點归纳

答案：1．B2．D3．A

出師表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜開张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不适宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱為一体；陟罚臧否，不适宜异同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不适宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚认為宫中之事，事無大小，悉以咨之，然後施行，必能裨补阙漏，有所广益。将軍向宠，性行淑均，晓畅軍事，试用于昔曰，先帝称之曰“能”，是以众议举宠為督：愚认為营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，遠小人，此先汉因此兴隆也；亲小人，遠贤臣，此後汉因此倾颓也。先帝在時，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚書、長史、参軍，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计曰而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以當世之事，由是感謝，遂許先帝以驱驰。後值倾覆，受任于败軍之际，奉命于危难之间，尔来二拾有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當奖