2024年心理咨询师考试复习资料全

1、及時奖励正常行為，漠视或淡化异常行為是()的关键(A)阳性强化法(B)系统脱敏法(C)代币法(D)认知矫正法2、征询效果评估時应當注意()。(A)征询效果评估要在征询結束後進行(B)征询目的内容的改善才是直接成效(C)考察与否存在“您好一再會”效应(D)征询以外的多种原因對疗效的作用3、冲突型不匹配征询关系是()。(A)征询師和求援者之间存在利益冲突(B)征询師和求援者之间存在個性冲突(C)求援者對征询師信奉的心理學理论不接受(D)求援者對征询師信奉的价值观体系不接受4、“助人自助”可体現為征询師通過征询過程()。(A)提高求援者自我行動的能力(B)引导求援者自主分析其問題(C)启发求援者的积极和积极性(D)协助求援者做到能举一反三5、中国比内测验的特點包括()。(A)测验對象年龄范围是2～18岁(B)對成果的解释采用离差智商(C)智商分级原则与韦氏智力测验不一样(D)根据中国国情设计了农村和都市版6、MMPI确定各量表的根据包括()。(A)當時流行的精神疾病分类原则(B)男女被试者對同一題目的反应(C)内外向大學生對同一題目的反应(D)正常人和病人對同一題目的反应7、卡特尔人格特质理论中用于問卷编制的人格原因包括()。(A)耐受性(B)敏感性(C)忧虑性(D)紧张性8、SCL-90没有测评()。(A)情绪高涨(B)思维飘忽(C)思维播散(D)被控制感9、评估個体所承受精神压力程度可参照()。(A)95%的正常人一年内的LES總分不超過22分(B)95%的正常人一年内的LES總分不超過20分(C)99%的正常人一年内的LES總分不超過32分(D)99%的正常人一年内的LES總分不超過30分10、应對方式問卷的应用价值是()。(A)可作為不一样群体应對行為的原则化研究工具(B)可為精神障碍心理治疗和康复治疗提供指导(C)可以考察求援者使用自我防御机制時的偏好(D)可认為提高和改善人們的应對行為提供协助答案：1-5AC、BCD、BC、ABCD、ABC6-10ABCD、BCD、AB、AC、ABD1、一般认為，华生是()心理學家。(A)行為主义(B)机能主义(C)认知主义(D)人本主义2、干扰會导致長時记忆的遗忘，干扰可分為()。(A)前摄克制和倒摄克制(B)前干扰和後干扰(C)前摄克制、中摄克制和倒摄克制(D)遠干扰和近干扰3、在外界刺激持续作用下感受性发生变化的現象叫()。(A)感覺對比(B)後像(C)感覺适应(D)联覺4、两個目的具有同样吸引力，但不能同步获得時出現的動机冲突叫()。(A)双避式冲突(B)趋避式冲突(C)双趋式冲突(D)双重趋避式冲突5、()强调植物性神經系统在情绪发生中的作用。(A)沙赫特的情绪认知理论(B)詹姆斯-兰格的情绪理论(C)汤姆金斯和伊扎德的情绪理论(D)坎农-巴德的情绪丘脑理论6、在馬斯洛需要层次论中，愛和归属是第()個层次的需要。(A)2(B)3(C)4(D)57、测谎仪是一种使用()测量技术的仪器。(A)生物反馈(B)行為反应(C)投射反应(D)社會距离8、()不是人际关系的特點。(A)個体性(B)直接性(C)稳定性(D)情感性9、朋友之间的交往距离属于()。(A)社交距离(B)個人距离(C)亲密距离(D)公众距离10、在印象形成的過程中，最新获得的信息比本来获得的信息影响更大的現象，称為()。(A)光环效应(B)首因效应(C)刻板印象(D)近因效应11、一般說来，()更靠近于大多数人印象形成過程的实际状况。(A)加法模式(B)加权平均模式(C)平均模式(D)中心品质模式12、以一定的方式去影响他人對自已的印象，称為()。(A)印象管理(B)印象形成(C)初次印象(D)印象修正13、皮亚杰认為心理来源于()。(A)先天的成熟(B)動作(C)後天的經验(D)本能14、艾裏克森划分人格发展阶段的根据是()。(A)社會化程度(B)心理社會危机(C)自我的调整作用(D)心理防御机制15、观测學习是指()。(A)一种人的行為直接受到奖惩而产生的學习(B)學生在老師指导下的課外學习(C)故意识地學习他人身上的長处(D)個人通過理解他人行為及其强化成果，习得某些新的反应16、感知能力发展的训练和干预的关键期在()。(A)胎儿期(B)幼儿期(C)婴儿期(D)童年期17、母亲在身边就有安全感，對外界积极反应，阐明婴儿存在()(A)安全型依恋(B)回避型依恋(C)對抗型依恋(D)困难型依恋18、幼儿期小朋友的主导活動是()。(A)饮食(B)睡眠(C)游戏(D)學习19、异常心理活動得到矫正，需要通過()。(A)健康征询(B)心理征询(C)系统治疗(D)发展征询20、认知的观點认為()。(A)心理异常是個体偏离了正常范围(B)心理异常是個体主观上的不适应(C)心理异常是個体脑功能活動紊乱(D)心理异常是個体的脑器质性病变答案：1-5AACCB6-10BBCBD11-15DABBD16-20CACCB1、严重心理問題的诊断要點是()。(A)存在负性情绪(B)不良情绪泛化(C)出現睡眠問題(D)心理冲突没有現实意义2、精神活動内在协调一致的含义是()。(A)多种心理過程之间协调一致(B)主观反应与客观世界相一致(C)在不一样条件下精神面貌一致(D)人格的构造和特點相對稳定3、建立良好征询关系的重要基础是()。(A)征询态度(B)征询理论(C)征询理念(D)征询技巧4、征询中的共情是指()。(A)一种共同的情绪(B)与他人分享内心世界(C)一种共同的愛好(D)体验求援者内心世界5、以問題為取向的心理征询師重视()。(A)心理問題的原因(B)处理求援者目前的困扰(C)心理問題的发展(D)防止求援者再次被困扰6、在心理征询中急于下結论的原因是()。(A)不重视倾听(B)不重视尊重(C)征询技巧差(D)理论基础差7、面质是()。(A)一种参与技术(B)指出求援者的矛盾(C)一种共情技术(D)矫正求援者的价值观8、自我開放的含义是()。(A)征询師简介自已的征询理念(B)征询師讲述自已對求援者的感受(C)求援者简介自已的成長經历(D)求援者讲述自已對征询師的感受9、功能性的行為失调指()。(A)最初偶尔的失调行為因需要的满足而被固定下来(B)最初偶尔的失调行為因功能性丧失而被固定下来(C)临時的行為偏差(D)永久的行為偏差10、假如征询師覺得自已难以处理移情可以()。(A)断然拒绝继续征询(B)向求援者的亲属寻求协助(C)修改近期征询目的(D)把求援者转介給其他征询師11、黄金规则是一种()。(A)理性观念(B)面质技术(C)修通措施(D)绝對化规定12、WAIS-RC的知识分测验中的問題()。(A)波及专业性知识(B)难度相似(C)波及一般性知识(D)难度递減13、CRT是()。(A)仅合用于個体(B)文字性智力测验(C)仅合用于小朋友(D)非文字性智力测验14、中国比内测验()。(A)专门设计了农村版(B)不需要主试者签字(C)可在初中生中使用(D)目前使用比率智商15、MMPI的编制采用了()。(A)内容效標(B)表面效標(C)經验效標(D)设想效標16、使用16PF時()。(A)可以從记分模版直接得到原则分数(B)完全没有時间限制(C)可以做出多选(D)用常模表将原始分转换成原则分17、EPQ的L量表()。(A)用来测验被试的情绪稳定性(B)成人的得分一般随年龄而升高(C)可以反应中枢神經的兴奋性(D)小朋友的得分一般随年龄而升高18、症状自评量表包括的因子数是()。(A)10(B)8(C)6(D)419、抑郁自评量表原则分数的分界值是()。(A)73(B)63(C)53(D)4320、使用LES時，应當规定被试者對每個做肯定回答的项目阐明详细的()。(A)時间(B)地點(C)場景(D)事由参照答案：1-5BAADB6-10ABBAD11-15ACDCC16-20DBACA1、()属于人格的倾向性。(A)需要(B)气质(C)動机(D)性格2、声音的性质包括()。(A)音调(B)响度(C)饱和度(D)音色3、下列說法中對的的是()。(A)大脑两半球的解剖构造是不對称的(B)右利手的人左半球的言語功能占优势(C)單侧化指人脑的重要功能集中在左边半球(D)右利手的人右半球的形象思维占优势4、在馬斯洛的需要层次理论中，生長需要()。(A)是低层次的需要(B)是高层次的需要(C)是要优先满足的需要(D)假如满足就會有益于健康、長寿和精力的旺盛5、亲和的作用包括()。(A)提供社會参照(B)防止窘境(C)減轻心理压力(D)满足個体的某些社會性需要6、社會增進的效应包括()。(A)观众效应(B)從众效应(C)結伴效应(D)旁观者效应7、愛情和喜欢的区别重要体目前()等方面。(A)依恋(B)利他(C)亲密(D)尊重8、自我概念的功能包括()。(A)解释經验(B)决定期待(C)引导态度(D)保持個体内在一致性9、童年期思维的基本特點有()。(A)思维发展出現质变(B)不能挣脱形象性的逻辑思维(C)思维发展没有出現质变(D)可以挣脱形象性的逻辑思维10、第二對抗期的重要体現形式包括()。(A)硬抵御(B)软抵御(C)不抵御(D)對抗的迁移11、成人思维的重要特點為()。(A)辨证性(B)相對性(C)实用性(D)抽象性12、有关老年心理变化的重要观點有()。(A)道德发展观(B)毕生发展观(C)认知衰退观(D)老年丧失期观13、正常与异常心理的原则化辨别原则包括()。(A)内省經验原则(B)社會适应原则(C)人格的稳定性(D)主客观相统一14、强迫观念的重要体現是()。(A)某种观念或概念反复出目前脑海中(B)不受意愿支配的思潮涌目前脑海中(C)懂得没有必要并努力挣脱但無法挣脱(D)内容与周围环境無任何联络杂乱多变15、评估心理健康的拾個原则包括()。(A)心理活動的强度(B)心理冲突的类型(C)环境适应的能力(D)心理自控的能力16、寻找导致個体心理不健康状态的原因時，应當考虑()。(A)人口學原因(B)個性心理特性(C)社會适应状况(D)身体健康水平17、效度具有相對性，因此在评鉴测验的效度時，必须考虑测验的()。(A)信度(B)目的(C)功能(D)長度18、内容效度的评估措施包括()。(A)专家判断法(B)双向细目表法(C)记录分析法(D)經验推测法19、测验实行中的干扰原因包括()。(A)主试者的影响原因(B)测验情境(C)被试者的影响原因(D)其他干扰原因20、设想效度的估计措施包括()。(A)對测验自身的分析(B)测验间的互相比较(C)效標效度的研究证明(D)试验法和观测法证明答案：1-5ACABDBDBDBCD6-10ACABCABDABABD11-15ABCBDABACACD16-20ABDBCACDABCDABCD1、幼儿思维的重要特性是()(A)直观動作思维(B)形象逻辑思维(C)详细形象思维(D)抽象逻辑思维2、变态心理學侧重阐明异常心理的()(A)诊断(B)征询(C)治疗(D)特點3、弗洛伊德将人們防止焦急的能力叫做()(A)防御机制(B)本能動力(C)心理异常(D)快乐原则4、以求援者社會功能完整程度為根据辨别正常和异常心理是()(A)非原则辨别(B)常识性辨别(C)原则化辨别(D)心理學辨别5、感覺減退多見于()(A)抑郁状态(B)感染後虚弱状态(C)睡眠障碍(D)精神运動性克制6、有嫉妒妄想的人可体現為()(A)坚信配偶不忠(B)見到他人强于自已而生气(C)痴迷某种观念(D)想象他人强于自已而生气7、违拗是一种()(A)认知功能失调(B)意志行為障碍(C)人格构造变化(D)精神运動兴奋8、在次序量表中，变量具有()(A)相等單位(B)等级(C)绝對零點(D)等比9、常模样本量的大小，一般不不不小于()(A)100或500(B)800或1000(C)20或25(D)30或10010、常模分数又叫()(A)导出分数(B)原始分数(C)總体分数(D)粗分数11、以50為平均数，10為原则差表达的原则分，一般叫()(A)Z分数(B)原则