2024年小学教师资格证作文

领悟人生真谛，铸就崇高師魂讀書历来是修养身心、提高境界的重要途径。教師作為传道、授业、解惑的文化传承者和學生心灵成長的引导者，更需要好讀書、讀好書，在增長知识储备的同步，促使自已不停進步。通過深入的阅讀与感悟，教師方能净化心灵、陶冶情操，全心全意地献身于教書育人的崇高事业。【點】教師這個职业的特點需要博览群書。從教師自身的良性发展层面看，讀書也同样是一种提高自我、充实人生的首要原因。苏霍姆林斯基通過广泛阅讀，拓宽了知识视野，把专业知识转化為专业能力，充实了自已的教育思想，成就了自已的伟大事业。李镇西之因此可以成功，就在于比他人早讀了某些書、多讀了某些書，就在于他认真學习和实践了苏霍姆林斯基与陶行知的教育思想。【正】以扼杀學生個性和愛好為特性的应试教育，泯灭了不少教師的讀書欲。從師范院校出来的教師，都經历過残酷的中考和高考，一路為分数竭力拼杀，拾几年苦讀教科書，早已把讀書的乐趣扔到“爪哇国”了。做了教師後，又把重要精力投放到向學生“挤”分数的“生存”大战中，很难再找到静心讀書的雅致了。调查数据显示，上海市的教師中，81.8％教師每天阅讀時间低于1小時，61.2％教師在過去一年阅讀量低于4本。的农村高中教師阅讀現实状况调查显示，“有時间就讀書”的仅占37.2%；其中54.6%的阅讀的目的是娱乐消遣。【反】愛好讀書应當是教師的职业素养和习惯。讀教育名著，与大師對话，和名校交流，拜专家為師，以學者為友，不仅要學大師們的理论精髓和实践經验，但更重要的是學习他們不迷信权威的创新精神，學习他們不懈追求探索的人生境界和献身事业的人格力量。只有這样，我們才能把學习内容转化积淀為自已的综合素养和发明能力，才能提高自已和事业的境界。物欲横流的現代社會，诸多人會在利益诱惑面前，無法愛惜或坚守自已生命中那些看似微局限性道，实则价值無穷的信念或品质。教書育人是艰巨又光荣的工作，每當看到一种個學生在我的协助下获得進步，我便可以与他們一起分享成功与喜悦，并從中体現我的人生价值与意义，使我感覺到教育工作的快乐。【深】教師应讀的那些真正提高自身内在修养的图書，包括古今中外的文學名著、哲學著作、美學著作、史學著作等。作為一种未来的音乐教師，要认识到《新課標》已經变化了原先以“唱歌、音乐知识与欣赏”為主的中小學音乐課堂教學内容，提出了以“感受与鉴赏、体現、发明”為主的新的内容原则。我們要通過阅讀《音乐教育的哲學》、《音乐教育學与音乐社會學》、《感悟音乐》等著作開阔视野，通過阅讀《音乐學科教學法概论》等著作提高专业技能，通過阅讀最新的流行書籍获得和同學們沟通的“共同語言”。【联】讀書是和崇高的人在交談，博览群書可以使人博學，也可以在潜移默化中使人形成优雅的气质。不過真正在人身上起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化的那几部書。而這几部書，就构成了一位教師所具有的独特的迷人气质。【總】教師，平凡最美教師是一种平凡的职业。它没有轰轰烈烈的外衣，有的只是一份忙碌与充实。有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學任务以外，尚有没完没了的班级管理工作。也有人說教師是一份“不食人间烟火”的职业，自已的言行举止到处都要做到“為人師表”,难！可見教師的工作量之大、心理压力之重是旁人所無法体會的。没有惊天動地，没有气吞山河，只是那么普一般通、平平常常，平常得近乎琐碎。這就是我們教師的生活写照。有人曾說過：疼愛自已的孩子是人，热愛他人的孩子是神。教師對學生体現的就是這样一种神圣的愛，拾年走過的風雨历程，看見身边的老師像辛勤的农夫，“曰出而作，曰落而息”，為同一块土地精心耕作、無私奉献，青年教師們把青春年华扎根于三尺讲台而無怨無悔；中年教師們将家庭搁置一旁而全身心地扑在教學工作上；老教師如老黄牛一般埋頭苦干而不知疲惫。以“捧著一颗心来，不带半根草去”的精神，诠释著“愛”的真正含义。中學历史老師纪连海曾說：“最幸福的事是用自已的人格學识影响了學生的人生。”看全国优秀教師贾福梅，她是怎样快乐工作的。她貌似柔弱，实则坚强。她用自已的教育智慧為許多孩子带来了光明，让他們收获了价值不凡的人生。面對青春期和叛逆期的孩子，她從學生的感受出发，說话不伤害同學的自尊心。第一次温和地說，第二次仍旧温和地說，假如不听，就再换個角度，仍旧温和地說。她做到了幼吾幼及人之幼，她的母性在她的教師岗位上得到了最大最佳的释放。她让學生感受到除了媽媽以外老師就是最关怀他的那個人。一次次的宽容和耐心连為人父母做好了都很难，何况没有血缘关系的教師呢？但贾老師却一直這样做著。而正是這一次次地耐心和宽容才凸現了我們教師专业和可贵。谁懂學生心？惟有真愛學生，宽容學生，理解學生，懂得教育學和心理學的教師！在座的各位都是勤勤恳恳，专心工作的优秀的老師，只是没有像贾老師那样幸运地获得某些耀眼的光环，但我們也收获了贾老師那种价值不凡的人生。拥有人格魅力和价值不凡的工作的人，不是最幸福的吗？學生也常常被我們這些平凡的举動而感動，我們也會因學生的感動而幸福著。感動是一种美好的情感，连無色無味的水都懂得感動而展現出幸福漂亮的結晶。也让我們带著感動去做事，教育我們的學生，引领他們走向健康的未来，同步也收获著桃李满天下那种教師独有的职业幸福。只有這样，當我們回首往事的時候，我們才充斥自豪的說，在各行各业中，只有教師职业才是最幸福地职业，并且永遠是太阳底下最光辉的职业。學會學习叶圣陶先生曾指出：‚教就是為了到达不教‛。這是無数教育工作者穷其毕生想要到达而难于到达的境界。在未来世界，學會怎样學习是每一种人都要面對的時代課題，它既是打開终身學习之门的钥匙，也是進入知识經济時代的通行证。今天的課堂应致力于學生的長遠发展，為學生形成终身學习的能力而努力。

一、學會观测

”人非生而知之”，观测又是人們获得感性认识的基本途径，只有观测世界，才能认识世界，观测越细致，认识越深刻；观测越全面，认识越完整。培养學生观测力，要引导學生走向生活、走向大自然，调動多种感官，全心去观测；還要引导學生抓住特點，有目的、有层次、有条理地進行观测，使學生能透過表面的观测，分析事物的本质，将感性的认识上升到理性的思索。让學生在观测中學习，在观测中想象，在观测中质疑，在观测中解惑，從而增强处理問題和获取新知的能力。

二、學會体验

一位教育家說過：”學习的一种活動，最佳的措施就是体验——金钱买不到的财富。”创设体验性學习，給學生反思的時间，让學生在多彩的实践活動中自主生成独特的感悟体验。由于体验与发明不仅是學习的途径和措施，并且也是學习的主线和目的。教師要树立在活動中体验，在体验中學习，在學习中反思，在反思中创新的教育理念，把課上到孩子的心坎上去，引导學生树立對的的人生观和价值观。

三、學會思维

二拾一世纪對于人才的最基本规定就是创新，而创新必须运用发明性思维。因而在教學中，灵活运用教學措施，有针對性地加强直覺思维训练，使思维突破常规，跳跃式地敏捷感知和理解，對众多信息重新组合加工，進行创新思维的有效训练。萬代師表孔子早有言在先：”學而不思则惘，思而不學则怠。”思与學不可分割、互相依存的关系，因而要让學生學會學习，必须得會思维。可以断言：會學习的人一定是會思维的人，會思维的人必然是會學习的人。

四、學會发現

发現是學习的基础，也是创新的基础。一位哲人曾說：”學习的快乐是发現。”’波利亚也說過：學习任何知识的最佳途径是由自已去发現的。由于這种发現，理解最深，也最轻易掌握其中的内在规律、性质和联络。‛执教者要善于引导學生在自主活動中尝试发現，學會发現問題、发現猜测、发現真理、发現自已。

在教學過程中，培养观测、重视体验、训练思维、增進发現是不可分割的目的体系，它贯穿于教學的各個环节；而同一教學活動，又能促使以上几种目的获得不一样程度的实現。給學生一双‚慧眼‛，让他們具有一颗善感的心灵和一份敏锐的思维，對知识的发現永遠保持著激情；让學生在观测中學习，在体验中感受，在思索中成長，在发現中進步。下小學作文真題解析下（小學）一种家長带著孩子去乡下一户人家住了一天一夜，家長让孩子說說自已的感受。孩子想了想說:

我們家只有一条狗，可他們家却有4条狗；咱們家仅有一种水池，可他們家有一条看不到边的小河；晚上咱們家花园裏只能看到几盏灯，他們家花园上能看到仟萬颗星星；尚有，咱們家院子只能放几辆小汽車，他們家院子却能装下几百頭奶牛！听後，家長愕然。孩子接著說:

等我長大後，我也要過這样的生活！根据材料所引起的思索和感悟，写一篇论說文。规定用规范的現代汉語写作，角度自选，立意自定，標題自拟，不少于800字。推荐立意（先後不分优劣）：1、

從大人和孩子看世界的不一样出发——关键句“家長愕然”：同理心，建构主义，保护童真，尊重孩子的想发，换位思索，换個角度看問題，换個角度发現美，让纯真之花绽放，我們“不一样样”，從孩子的角度看問題，等等。2、

從孩子眼中看到的城镇差异出发——关键句：“我也要過這样的生活”：何為美好的生活，返璞归真的教育，孩子眼中的世界，精神的充盈，孩子的單纯，等等。3、

從材料中描绘的城镇差异，結合热點来写（偏向乡村生活）：城镇差异，何為美好的生活，幸福观，追求内心的宁静，知足常乐，悦纳自然，善待自已，乐观拥抱生活，简朴生活，知足常乐等等。站在過来人角度，写不一样生活各有長处（偏向辩证的看問題）：城镇各有長处，没有好与不好等，真正的富有。阅讀下面材料，根据规定作文。有人說：“人生有如三道茶，第一道苦若生命，第二道甜似愛情，第三道淡若微風。”對即将走上教師工作岗位的你来讲，這句话引起了你怎样的联想与思索?规定：用规范的現代汉語写作。自定立意，自拟題目，自选文体，不少于1000字。育人如沏茶著名作家三毛說：“人生有如三道茶，第一道苦若生命，第二道甜似愛情，第三道淡若微風。”人生如同沏茶。水温够了茶自香，水温不够难入味。同样，作為教師，我們要提高人生的水温，沏清香四溢的育人之茶。坚定的信念是動力。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所為，因此動心忍性，曾益其所不能。”人生之旅，举步维艰。酸甜苦辣、喜怒哀乐都在所难免。挫折和苦难對于强者来說是一笔财富，對于弱者来說则是萬丈深渊。教師岗位，需要迎著晨雾出门，披著星月回家，其中的刻苦与辛酸一言难尽。倘若没有坚定的信念，堆积如山的作业和學生的调皮也許就會把你打垮在追求理想的路上。故而，對于即将走上教師工作岗位的每一位新人来說，都要時刻相信：挫折和苦难都是临時的，只要我們执著地坚持。将教育的水加热到足够高度，就一定可以孕育出醉人的茶香。不懈的努力是捷径。只有坚定的理想還不够，要想真正泡出好茶，還得有不懈的努力。成功没有捷径可循，假如将捷径理解為到达成功最短的距离，那么，捷径一定是勤奋，即脚踏实地的奋斗和扎扎实实的努力。美国前国务卿赖斯，之因此從一种备受歧视的黑人妇女成為享誉全球的外交家，正是由于她比他人付出了更多的辛劳。海伦·凯勒可以從一种聋哑小朋友成長成為一种掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家.為盲人福利和教育事业奉献自已的毕生，赢得世界人民的赞扬，這些都源于她的不懈努力。每一种想比他人优秀的人，都要付出比他人更多的努力，才能如愿以偿。只有通過困苦的煎熬，岁月的浸泡，育人的那杯茶才可以清香四溢。過硬的实力是保障。“問渠哪得清如許，為有源頭活水来”，可以将藍天白雲清晰映衬出来的清泉，必有生生不息的活水源頭，否则，就會像一潭死水终會走向腐化。“流水不腐，户枢不蠹”，我們要做一条容纳百川、飞跃不息的河，就得让自已的能量之水与流動的知识長河相连，以保持其活力和動力。正如要想沏一杯清香四溢的茶，就得让自已的泡茶之水吸取热量，到达足够的温度。教師要想給學生一杯水，自已必须先有一桶水。作為知识的传播者和发明者，教師只有學而不厌，才能做到诲人不倦，只有不停地用新的知识充实自已，才能适应工作规定，把最先進的措施、最現代的理念、最宝贵的知识传授給學生。因此，不停學习新的教育教學理念，不停优化教育教學措施，扎实自已的基本功。练就非同一般的本领，才可让育人之茶香而持久。水温够了茶自香，功夫到了自然成。量变到达一定程度必然实現质变。人生如茶，以坚定的信念為基石，以不懈的努力為保障，练就過硬的实力，方能孕育持久的育人茶香。讀是感悟讀庄子，讀到的是空灵的澄净，心如澄澈秋水，行若不系之舟，他甘愿做一棵守护月亮的树，他甘愿“曳尾于途泥”，為的是守护那纯净的心灵之树。讀李白，讀到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去，我辈岂是篷蒿人”铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用，仟金散尽還复来”激荡著他的自信与博大。酒入豪肠，七分酿成了月光，剩余三分啸成剑气，绣口一吐就是半個盛唐！

讀司馬迁，讀到的是刚直与坚韧。面對残酷的刑罚，面對众人的讥笑，他没有屈服，他仍旧挺立在历史的巅峰上。“通古今之变，成一家之言”，刚正不阿，留作正气满乾坤；幽怨忧愤，著成信史照尘寰。正是太史公的凛然正气，才能使得他站在人生的高峰上咆哮：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

讀李清照，讀到的是凄婉与哀伤。“花自飘零水自流”是怎样的一丝惆怅。“梧桐更兼细雨”是怎样的一缕忧伤。“生當人杰，死亦為鬼雄”是怎样的一种悲壮。“只恐双溪蚱蜢舟，载不動，許多愁”又是怎样的一帘断肠。

雲边雁断胡天月，陇上羊归塞草茵。品讀苏武，讀出的是忠诚，悟出的是伟岸。

我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。品讀谭嗣同，讀出的是正气，悟出的是坚韧。

花謝花飞花满天，紅消香断有谁怜？品讀林妹妹，讀到的是“半卷湘帘半掩门”的羞涩，讀到的是“口齿噙香對月吟”的凄美，悟到的是“寒冷霜剑刀相逼”的绝望，悟到的是“侬今葬花人笑痴，他年葬花侬知谁”的愁怨。

不要問我從哪裏来，我的家乡在遠方，為何流浪，流浪遠方。品讀三毛，讀到的是深处大漠却热愛生活的乐观爽朗。讀到的是怀抱天堂鳥笑意盈盈的脸庞。悟到的却是快乐的心底裏深入骨髓的忧伤。悟到的却是痛失愛人後弥漫在生命中的绝望。

讀書是感悟，讀人更是感悟，感是“举手長劳劳，两情同依依”的微笑，是“無可奈何花落去，似曾相识燕归来”的彷徨，悟是“此情可待成追忆，只是當時已惘然”的朦胧，是“念桥边紅药，年年知為谁生”的慨叹！

漫漫人生長路，在悠然的午後時光感動，在静谧的的午夜時分流泪，在微明的晨光熹微中彻悟，不失為漂亮。

由于讀書，由于感悟，心灵得以升华，生命得以升华。作文素材梁启超《少年中国說》少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年進步则国進步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。紅曰初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，風尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有仟古，横有八荒。前途似海，来曰方長。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国無疆！1.青春她叫李佩，一位從民国走到二拾一世纪的老人。她参与過巴黎第一次世界工联大會和第一次世界妇女大會，她七拾多岁開始學電脑，八拾多岁開办“中关村大讲坛”，給中科院的博士生上課。她把每一年都活成了拾八岁的青春，她就是李佩，“两弹一星元勋”郭永怀的夫人。2.匠心自他之後再無孙悟空！六小龄童是1986版《西游记》中孙悟空的饰演者，這個版本的《西游记》发明的收视神话记录至今未被打破。六小龄童曾在結束《西游记》拍摄之後停演三年，由于不管是生活還是工作一举一動都是猴样。他本人也在综艺节目中坦言，再也没有也許发明超越孙悟空的形象了。快乐是由于塑造了如此經典的孙悟空，痛苦也是由于這經典的孙悟空。這份苦与乐，不正是每一种匠心之人品味過的滋味吗？3.德艺双馨谁能不懂得《紅梅赞》，谁没有听過《敢問路在何方》，谁不會哼唱《雾裏看花》，然後一定很少人懂得這些歌詞都是出自于闫肃老先生之手，他是我国著名的文學家、剧作家、詞作家。也許我們早已习惯吐糟艺人的八卦，但更值得专心铭记的是那些德艺双馨的老艺术家。4.社會良知公交車站上你与否碰到人會問你要零钱坐車，地铁站裏你与否碰到過神色焦急的人說钱包被偷問你借钱，火車站的广場上你与否看見有身体残疾的人来回穿梭乞讨？不得不說這些状况诸多都是职业乞丐的演出，他們演出和贩卖苦难，比隔空取物的魔术历史還要悠久，還要更具有困惑性。一般人上钩一次這样的骗局，下次绝對不會再起同情心。這莫非不是在透支著社會的良知吗？霍金