2024年小学五年级上册美术教案教案全册

五年级美术教案湖裏小學年一學期教學计划一教學大纲對本年级本學科的基本规定學生以個人或集体合作的方式参与多种美术活動，尝试多种工具材料和制作過程，學习美术欣赏和评述的措施，丰富视覺触覺和审美經验，体验美术活動的乐趣，获得對美术學习的持久愛好；理解基本美术語言的体現方式和措施，体現自已的情感和思想，美化环境与生活。在美术學习過程中，激发发明精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶崇高的审美情操，完善人格。二對教材体系和内容的简要分析我校采用的是人民教育出版社的教材，该教材紧跟义务教育課程原则，贴近小朋友的心理，符合小朋友的年龄特點，每課的主題均有美术带来的有趣的惊喜。五年级美术教材一共分為16課。每一課都侧重于“造型·体現”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四個學习领域中的一种方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。重视在娱乐中让學生体验學习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。三對本班學生學习状况的基本分析五年级學生對美术學习的愛好非常高，平時就有诸多學生平時就愛画画，也有一定的美术知识，因此教師应继续保持學生對美术的學习愛好，并在此基础上，予以學生合适的指导，让他們接触初步的美术知识的同步感受到美术更大的魅力四改善教法提高质量的设想1、重视對學生造型·体現的培养。在教學中，让學生初步认识形、色与肌理等美术語言，學习使用多种工具，体验不一样媒材的效果，通過看看、画画、做做等措施体現所見所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与发明愿望。2、重视激发學生的创新精神和培养學生的实践能力。教師积极為學生创设有助于激发创新精神的學习环境，通過思索、讨论、對话等活動引导學生在美术创作活動中，发明性地运用美术語言。老師鼓励學生在欣赏活動中，開展探究性的學习，刊登自已独特的見解。3、创设一定的文化情境，增長文化含量，使學生通過美术學习加深對文化和历史的认识，加深對艺术的社會作用的认识，树立對的的文化价值观，修养人文精神。4、加强教學中師生的双边关系，确立學生的主体地位，師生间建立情感交流和平等关系。5、鼓励學生進行综合性与探究性學习，加强美术与其他學科的联络与學生生活經验的联络；调查理解美术与老式文化及环境的关系，用美术的手段進行记录规划与制作；通過跨學科學习，理解共同的主題和共通的原理。培养學生的综合思维和综合探究的能力。6、重视對學生學习措施的研究，引导學生以感受、观测、体验、体現以及搜集资料等學习措施，進行自主學习与合作交流。7、教師以多种生動有趣的教學手段，如電影、電视、录像、范画、参观、访問、甚至故事、游戏、音乐等方式引导學生增强對形象的感受能力与想像能力，激发學生學习美术的愛好。8、教師尽量尝试计算机和网络美术教學，引导學生运用计算机设计制作出生動的美术作品，鼓励學生运用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息開阔视野，展示他們的美术作品進行交流。五課時分析總課時：23課時教學進度表周次曰期教學内容19.2-9.6第一課《色彩的對比》29.9-9.13第二課《色彩的友好》

39.16-9.20第三課《漂亮的纹样》49.23-9.27

第四課《趣味文字》

59.30-10.4国庆节610.7-10.11第五課《画龙點睛》

710.14-10.18第六課《快乐刮画》

810.21-10.25第七課《無笔画》910.28-11.1第八課《鳥語花香》1011.4-11.8第九課《诗情画意》1111.11-11.15第拾課

《彩墨脸谱》12第拾一課

《陶泥的世界》《為解放軍叔叔画张像》1311.25-11.29第拾二課《元宵节裏挂彩灯》1412.2-12.6第拾三課《太空新居》1512.9-12.13第拾四課《會跳的玩具》

1612.16-12.20第拾五課《神奇的装饰柱》1712.23-12.27第拾六課《電脑美术》——“反色”的效果《珍愛国宝》1812.30-1.3第拾七課《電脑動画》191.6-1.10

第拾八課《美术學习记录袋》201.13-1.17第拾九課《愛惜家园》211.20-23第二拾課《珍愛国宝》——古代的陶瓷艺术課題第1課色彩的對比總第1課時教學目的1、學习和运用色彩的對比知识。本課第1課時2、引导學生對的体現自已對色彩的感覺，提高學生画色彩画的愛好。課型：新授3、让學生积极参与學习過程，學习好措施，感悟色彩的强烈對比效果。重點從感受色彩對比以及产生美的效果，培养學生對色彩美的体現力。教具：課件水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报紙,抹布。难點大胆运用色彩對比知识于练习中。教學环节与内容（预习展示反馈）措施指导与拓展评价组织教學談话导入：（1）我們生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？請同學們用形容詞還形容一下。但假如世界上没有了色彩又會怎样？著名的色彩大師——伊顿：色彩就是生命，由于没有色彩的世界在我們看来象死的一般！今天我們继续来认识在色彩中對比最强烈、最鲜明的颜色。我們称两個互相作為补色的颜色為對比色。學习新課（1）師出示課件“色相环、對比色、补色”。仔细观测色环表并思索：你懂得假如将两种或两种以上的色彩進行對比，會产生哪种视覺效果呢？选两种颜色進行對比，根据它們在色相环上的位置，看看其中有什么样的规律？總結归纳：在色相环中，距离较遠的两种颜色，互相對比产生的视覺效果更强烈。距离较近的两种颜色對比起来，产生的视覺效果更柔和某些。師出示色彩的對比图片課件。學生理解色彩知识。（3）欣赏和分析A、欣赏民间年画，談一談运用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。B、绘画中色彩的运用（進入绘画色彩的运用版块）。C、談校园的色彩，師引导，并對學生進行愛惜校园美的教育。生活中色彩對比的运用動手练习：运用色彩的對比為一幅年画配色。學生作品展评：优秀作品展示，師生一起评价，談對它的感受。6、收拾与整顿板書第1課色彩的對比紅绿藍橙對比色黄紫學生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等）學生：暗淡無光，没有生机，死气沉沉a：同类色對比：同一色相的颜色對比如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等特點：色相相似，個性差异小，對比效果极弱。画面比较柔和，不耀眼。b：邻近色對比：在色环0---40度的颜色如：紅---橙橙---黄黄---绿绿---藍藍---紫紫---紅特點：统一，色彩富于变化、柔和、過渡自然c：對比色對比：在色环上0---180度的颜色對比。如：黄--紫紅--绿藍--橙特點：對比效果极為强烈，給人强烈的刺激，轻易引起人們的注意。師出示課件：（让學生為小女孩配裤子、航海上的救生圈）运用對比色配色，說說為何不喜欢？為何要选择强烈的色彩？教學反思本节課是為學生學习色彩基础知识，体验色彩的体現力，并有目的地加以运用而设置的。在學习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的對比，用强烈的對比色来体現生活，是小學生學习色彩画需要处理的問題，小朋友愛慕用對比强烈的颜色来画画，有時画的好，有時画的不好。通過理解色彩的對比——欣赏和分析對比色——理性理解生活中色彩對比的运用效果，有助于學生從感性到理性去认知色彩，使學生深入感受到色彩對比中的美感，從而培养學生對色彩热愛的情感，提高绘画愛好。課題第2課色彩的友好總第2課時教學目的1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。本課第1課時2、用邻近色進行涂色练习。課型：新授3、感受色彩的魅力。重點认识邻近色并掌握其调色措施。教具：課件、水粉颜料和绘画工具。學生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报紙,抹布。难點怎样运用邻近色体現出友好的色彩搭配和完整的画面效果。教學环节与内容（预习展示反馈）措施指导与拓展评价1、引导欣赏：（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2）出示課題——“色彩的友好”。（3）复习對比色，比较邻近色与對比色的区别。2、目的发展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称為邻近色。如：黄——黄绿——绿紅紫——紫——藍紫黄橙——橙——紅橙（2）寻找邻近色（師生互動）A、家居图片B、生活图片C、建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并說說邻近色在画面中产生的效果：友好（4）師示范邻近色的调配措施3、实践活動：4、作业展评。板書第2課色彩的友好黄——黄绿——绿紅紫——紫——藍紫邻近色黄橙——橙——紅橙（1）作业：用邻近色组织一幅画面。（2）學生動手操作，教師巡视指导。教學反思課題第3課：漂亮的纹样總第3課時教學目的理解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，懂得适合纹样在平常生活中的广泛运用。本課第1課時应會运用此前學過的點、线、面等装饰措施和夸张、变形、省略等变化措施来對适合纹样進行装饰。課型：新授培养學生的审美能力和動手能力。重點學會用几何形、自然形等要素點、线、面来装饰适合图形的纹样。教具：适合纹样图片资料、作画工具等。难點运用點、线、面三要素及夸张、变形等变化措施来设计制作适合纹样。教學环节与内容（预习展示反馈）措施指导与拓展评价1、组织教學导入新課生欣赏图案提出問題：刚刚欣赏的图案中，你們有無发現什么规律？（同學們說的都不錯，观测的很仔细，說出了這些图案的特點）師總結學生的发言，揭示課題：适合纹样2、理解知识掌握措施我們在来仔细的观测欣赏一下，同步思索如下的問題：1）什么是适合纹样？2）基本形有哪些？3）我們可以有哪些填充的图案生欣赏、思索、讨论（理解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有助于下一步的设计制作）師：在此前我們學過了夸张、变形、省略等措施，這节課中我們可以用到它們。3、构思、设计、制作精美的适合纹样生作业師巡视辅导4、评价作业（自评、互评）板書第3課：漂亮的纹样欣赏图案将學生带入漂亮的图案中師和生一起總結：教學反思課題第4課趣味文字總第4課時教學目的1、在理解美术字知识和中文构造的基础上，理解笔画、笔顺与書写措施。本課第1課時2、學习美术字的基本書写措施与美化措施。課型：新授3、培养學生丰富的想象力与体現力，提高學生學习美术字的愛好。重點1、理解美术字基础知识，掌握变体美术字的書写措施与美化措施。教具：记号笔、水彩笔、荧光笔2、教具：多种美术字和变体美术字、记号笔难點2、提高學生想象能力和体現能力，感受趣味美术字的乐趣。教學环节与内容（预习展示反馈）措施指导与拓展评价1、引导阶段①认识基本美术字体及其特點：出示宋体、黑体等基本文字引导學生欣赏其特點。宋体：端庄大方，笔画横细直粗，點上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折時顿角明显。黑体：笔画横竖同样粗，方頭方尾，醒目有力。②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字“花”两种美术字引导學生观测那种更有趣味？為何？生----2、发展阶段①认识趣味文字的特點：趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画進行变形、加工、装饰而成的，使之愈加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，因此它的特點是：具形象、又简洁、美观、生動、有趣等。②趣味文字的分类ａ、笔画变化：变化笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。ｂ、字形变化：变化字的外形，使之更有造型感。ｃ、构造变化：将某笔画進行夸张或缩小来求新奇的效果。ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。③欣赏优秀美术字引导學生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用愛心来表达點，提高了心灵的含义具形象又生動。字形变化：“流水年华”采用是一条不安静而具有运動感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相結合，增添文字的趣味性，以花朵装饰愈加美观。构造变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的書写措施联想到小朋友的木馬玩具可以摇動的，有快乐感。欣赏書本范字學生進行分析。④、演示美术字書写的环节和特點：ａ、首先用尺子定文字的大小和形状。ｂ、再根据外形、构造、笔画的特點用單线写出字形。ｃ、然後根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和書写，為突出浪花的形象采用曲线圆點来装饰浪花的效果，具形象又有趣。尚有“時间”采用小闹钟来替代曰字，很有說服力，具有特殊的意义。ｄ、最终运用色彩基础知识對比色和邻近色来强调趣味文字的美。3、學生起稿设计文字，突出趣味性。4、作业展示，學生進行评价。板書；第5課趣味文字第二課時1、欣赏趣味文字在生活中的运用。（出示教具）如“阅览室”的提醒牌运用趣味美术字和花边制作的提醒牌，作用大又美观。“游泳馆”提醒牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，尚有“欢迎”提醒牌的制作醒目美观。2、怎样制作提醒牌？（演示制作過程）先设计提醒牌的立体造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中间裁一种半园形再折叠成立体三角形，展開在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐會”（也可根据提醒牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最终把三角形连接起来。3、學生练习制作，教師巡视4、作品展示评比板書：第5課趣味文字欣赏美术字對比理解美术字特點引导學生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改教學反思課題第5課画龙點睛總第5課時教學目的1、理解礼品包装的作用。本課第1課時2、通過折、剪、粘等技法，給礼品穿上漂亮的外套。課型：新授3、让學生感受美化生活用品的乐趣。重點礼品外包装的设计措施。教具：运用的材料。难點不一样包装材料的巧妙地设计。教學环节与内容（预习展示反馈）措施指导与拓展评价一、引导阶段1、组织教學。3、导入課題。二、发展阶段1、教師展示課件，讲解方行紙盒的包装。（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装紙的大小，将盒子放在包装紙的正中央。（2）用双面胶或胶水接合两边。（3）抓住包装紙，沿著礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著礼盒边缘往中间折入。（4）将底部的紙對折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须對准盒高的中线。另一面做法相似。（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。2、让學生讨论不一样的礼品是怎么包装的，師生交流。3、教師給學生展示不一样包装的礼品，開拓學生的眼界。6、作业评讲：學生之间，師生之间互相點评。三、教學拓展1、可以将包装设计装饰成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形状来练习包装，然後再用带子、彩色紙等材料加以美化，运用紙垫、金属小圆片等物進行装饰。板書：第5課礼品的外套1、學生练习：用废旧的盒子或紙袋，進行重新美化与包装。可以设计單独的包装，也可以设计一组包装。2、教師巡视指导。教學反思課題第6課快乐刮画總第6課時教學目的1、认识刮画的特點，理解掌握刮画工具的使用措施。本課第1課時2、感受刮蜡画带来的意外效果，享有制作中的新奇感和快乐，提高绘画愛好，課型：新授3、培养學生发現美和感受美的能力。重點认识刮画特點，學會运用刮画工具。教具：油画棒、刮画紙、竹签（或牙签）数支等难點运用點、线、面的知识進行刮画。教學环节与内容（预习展示反馈）措施指导与拓展评价欣赏导入出示刮画紙：你們仔细看看，這张紙有什么尤其之处吗？教師出示刮画作品,學生欣赏。學生讨论：這样漂亮的作品是怎样画出来的？（刮出来的）4.揭題：今天我們要學习用刮的措施来把它变成有趣的画。(刮出課題:《快乐刮画》)。讲授新課教師課件出示孔雀线描画图片。學生分析讨论其体現技法与使用工具，總結出线描写生重要运用點线面的疏密得當、粗细對比、多样性变化构成了画面的黑白灰关系。它的工具就是简朴的一支勾线笔。教師課件出示一张用刮画方式体現的孔雀。通過自主學习、小组讨论得知：刮画也是用點、线、面的多样性与疏密粗细来体現画面的；不一样點在于线描体現的是單色，而刮画愈加充斥渐变美。初尝刮画工具教師出示1张刮画紙，拿出三角板、竹笔、牙签等有尖的生活常見用品，抽四位同學上台用不一样的工具在紙上随意刮，看看在紙上會产生什么样的肌理效果？教師补充示范技法，讲解重要事项：力度不能過猛、否则會戳穿紙张。教師小結：在刮画紙上或凝滞、或流畅的运笔，再与點、线、面的結合，會使画面产生仟变萬化的肌理效果。刮画欣赏：教師課件出示几张刮画作品，學生欣赏。小组讨论环节：教師：刚刚同學們欣赏了几张刮画作品，再結合教材第11页《在恐龙园》，四人一组讨论：刮画的作画环节是怎样的？教師示范，加深學生印象教師在一张刮画紙上示范刮画作画环节（花瓶）2、你想不想试一试呢？五、艺术实践1.教師出示作业规定：尝试用竹笔等工具在刮画紙上，勾画出自已喜欢的形象，内容可以是人物、動物、植物等。注意：點、线、面的处理措施；力度不能過猛。2.教師巡回指导。六、作业展评七、課後拓展總結本課學习經验，學會用不一样材质体現美术，鼓励學生在生活中學會创新。板書：快乐刮画范画练习紙示范紙范画在黑板上上贴出2幅刮画作品让學生小组讨论分析，這两种绘画有什么相似點与不一样點。小結刮画的作画环节：（1）勾画出基本形。在细节的部分可以用竹笔先刮出外形或者更细的线条及图案。（3）用竹笔的扁頭可以大面积的刮掉空白处，将背景色凸显出来，刮出块面，让画面中有线条与块面的對比。學生展示完毕好的作品，全班同學進行自评、互评、烦死自我。教師點评作适時的补充，加深巩固刮画措施和注意問題。教學反思課題第7課快乐刮画總第7課時教學目的1、认识自然界中具有天然纹理的景物，欣赏這些纹理别具特色的美感。本課第1課時2、學习對印的措施，运用水彩、水粉颜料加水後流動的特性，探索對印技巧，创作杰出彩变幻、肌理美观的無笔画。課型：新授3、培养學生探索实践能力和動手操作能力。重點學习對印的措施和环节；创作杰出彩变幻、肌理美观的無笔画。教具：紙张、水粉颜料、调色工具等难點把握色彩加水後流動的特性，探索對印技巧。教學环节与内容（预习展示反馈）措施指导与拓展评价欣赏导入欣赏冰纹、木纹、水纹、石纹图片，引导學生观测自然界中物体的纹理。欣赏作品：《青山绿水》《秋色浸染》。冰花晶莹的天趣，水流迂回的流畅，木纹变化的浪漫......這些自然天成的形态，像一首首朦胧诗，似一幅幅抽象画。這节課我們也要试著制作纹理。揭示課題“無笔画”。观测分析，探究措施自主學习，钻研教材教師讲解作画环节①准备表面光洁的紙张對折。②在其中二分之一用颜料随意涂画。（可以用點、线、面）③可以采用多种涂色措施。（涂色、刷色、洒色、滴色）④颜色未干時，把另二分之一紙紧贴在画面上轻轻压印。⑤打開画紙。用不一样的手法（如：揉搓、多次迅速打開等）发明出丰富多彩的画面。教師示范（現場示范）①現場演示對印措施和环节。②讲述要點。紙张上著色要用到涂色、洒色、點色等多种手法，合理使用水分，让色彩交融，以获得多变的肌理效果，到达生動与变化的效果。B.紙张上的色彩要有深浅（明暗）的對比，同步要注意色彩的调和。C.印制的時候，要随時观测效果，可以反复對印。实践操作，体验乐趣尝试用水粉颜料對印的措施制作一幅抽象画，根据画面效果取适合的題目。作业规定：①水分把握得當，颜料的干湿，流淌的变化。②颜色搭配合理，可以获得需要的色彩效果。③能掌握對印的措施与技巧，注意揭画時的速度和停止。作品展评展示作品，說說自已喜欢的纹理效果。2.我們此前還學了吹画、喷洒、拓印等方式，同學們在課後還可以尝试更多的措施来创作無笔画。五、課後拓展總結本課學习經验，學會用不一样材质体現美术，鼓励學生在生活中學會创新。板書：第7課無笔画指导學生學习教材，理解對印的過程。教學反思課題第8課鳥語花香總第8課時教學目的引导學生运用中国画的笔墨措施体現自然界中的花鳥。本課第1課時指导學生用富有墨色变化和多样的线条体既有诗意的画面。課型：新授重點运用富有创意的应用中国画技法特點加上自已的想象体現画面。教具：課件难點掌握中国画水与色的运用及构图中的基本规定。教學环节与内容（预习展示反馈）措施指导与拓展评价1、引导阶段：（1課件演示：观看欣赏自然美景，(2)引导學生解讀和理解大師的写实与写意的体現手法。齐白石富有生活情趣的花卉魚虫：规定简朴描述画面的形象、线条、笔法。让學生說出從画面上看到的東西。吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鳥天堂----懂得墨色有浓有淡。吴冠中的线条画----简洁、明快、用流動的线来体現流動的物体和凝固的形体。2、发展阶段：（1）師生共同作画，探索水墨画的体現手法：請一學生在板上的宣紙上随意點個點，師即兴添画成花或鳥。（2）归纳体現手法：勾画添画措施、色彩写意法。（3）指导學生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充足体現国画的墨色韵味变化的特點。3、課後拓展：鼓励學生运用中国画的体現措施，課後深入根据自已喜欢的形象与内容尝试练习，使他們更好运用中国画的体現措施来描绘學生對生活中的感受和童心童趣。本教材分两节課上，第一节重要是欣赏、评述、再進行探索尝试。板書：第8課鳥語花香師与學生一起凭自已對鳥語花香的理解，交流自已對画面的想象。运用中国画水墨的措施让學生進行尝试练习，然後互相欣赏、取長补短。展示交流把學生作业進行展示，首先让學生体验成功，同步发扬學生作业中的闪光點。增强學习信心。教學反思課題第9課诗情画意總第9課時教學目的1、指导學生选择熟悉的古诗，运用已經有的绘画的技巧来体現诗的意境。本課第1課時2、培养學生的造型能力和想象能力。課型：造型体現3、培养學生對祖国历史悠久的老式文學艺术的热愛，陶冶审美情操。重點运用已經有的绘画知识体現古诗的意境。教具：課件、准备古诗一首，并能解释诗意；绘画材料、工具难點恰當地体現古诗的意境。教學环节与内容（预习展示反馈）措施指导与拓展评价一、情景导入激趣。課件出現童声朗诵《咏鹅》，激发學生回忆一年级學過的古诗，并描绘诗的含义，出示图片，引导學生深入理解诗中的情景。小結：我国老式艺术的常見体現手法“诗中有画，画中有诗”。揭題：诗情画意二、課件出現故事一首《静夜思》1、師：每逢佳节倍思亲，我們就會常常用李白的《静夜思》来体現思乡的心情。1）師：讀了這首诗能让你产生怎样的联想。2）教師出示几幅画作，引导學生观测比较。提出問題：哪幅作品最符合诗意？為何？2、欣赏書本中的图片，引导观测体現的特點及手法。3、課件出示图片。教師小結：要画出诗中的情景，除体現出诗中的主体，還要体現与它相合适的景物……三、发展阶段1、组织學生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样体現它？引导學生展示准备的资料，简介解释诗意，提出自已的创作思想。2、教師請個别學生說說自已的想法，表扬及深入启发學生的想象。3、提出作业规定：給自已喜欢的古诗配上图画。第二課時：一、提醒应用所學的色彩知识上色。二、指导有困难的學生，提出合理提议，使其完善作品。三、评价交流，展示學生作品1、自评，請學生简介自已的作品。2、你喜欢哪一张作品？為何？3、你覺得哪一张作品最符合诗意？四、課堂延伸：可以尝试用電脑绘画的方式体現，可以根据自已的電脑水平设计不一样風格的作品。板書：第10課诗情画意启发學生想象多种不一样的情景。以听一听，找一找，启发學生根据诗意找出相配對的图片，协助學生深入理解创作的特點。评价交流，展示學生作品教學反思課題第10課古朴精美的华表總第10課時教學目的1.让學生初步理解中国京剧脸谱艺术的特點、谱式、色彩等方面的基础知识。本課第1課時2.理解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性。課型：新授3.培养學生對京剧脸谱艺术的欣赏能力。重點學习京剧脸錯知识、设计制作京剧脸谱。教具：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。难點學习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、友好；色彩要均匀、清爽。教學环节与内容（预习展示反馈）措施指导与拓展评价第一課時重要内容：谱式环节一：导入新課〔播放〕：——京剧唱腔片断《铡美案》、《古城會》。提問，哪位同學回答下面的問題？①你懂得這是什么艺术？②為何包拯、关羽、曹操脸上均有許多的图案和颜色？教師總結：京剧是我国老式艺术，在京剧中有人物的脸上有某些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。這种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。（板書：京剧脸谱）3、教師提問：如此漂亮的脸谱，你們想不想把它体現出来？學生回答。（略）环节二：简介京剧脸谱知识。来源：教師讲解：京剧脸谱的来源与画具关系亲密，人类初期的战争面具，傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的遠祖。京剧兴起後，脸谱造型曰臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱深入精致化、多样化，但仍然保持著老式脸谱的基本特點。2、讨论：京剧中為何要用脸谱化妆？學生回答。3、京剧脸谱的艺术价值：脸谱既是一种舞台化妆，同步又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐見的一种艺术形式。4、脸谱在京剧中的运用：問：京剧中那些角色运用脸谱化妆？學生回答（略）教師總結：京剧中的脸谱一般用于“冷角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。环节三：京剧脸谱的谱式：學生談多种谱式的特點。环节四：1、演示作业過程：〔播放——演示課件〕①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。②定出眉、眼、口、鼻的位置。③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式時注意左右對称（歪脸除外）。2、完毕一副京剧脸谱的设计制作。环节五：學生課堂练习，教師巡回進行辅导。环节六：課堂總結选优秀作业让作者自已點品：其他同學提出优，缺陷；教師表扬長处，不用自已的观點影响學生。第二課時：重要内容色彩环节一：组织教學、导入新課。〔課件播放〕——京剧脸谱资料。环节二：學习新知识——脸谱色彩知识教師提問：那位同學懂得京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？學生回答（略）。教師讲解：在京剧脸谱上有許多的颜色，這些颜色均有一定的含义，不可以随便乱用。你能說出多种颜色各代表什么意思吗？學生讨论（略）教師引导學生總結：京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某個人物的品质、性格、气度。紅色——体現忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。藍色一一体現刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。黑色——体現正直、無私、刚直不阿的人物形象，如：包公。白色——代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如：曹操。绿色——代表顽强、急躁的人物形象。如：武大虬。黄色——代表袅勇、凶猛的人物，如：字文成都。紫色——体現刚正、稳练、從容的人物。金、银色——現多种神怪形象。环节三：著色措施〔課件演示——涂色過程〕先從白色入手，将所有白色涂满，再涂颜色，要按由浅入深地次序涂，最终著墨色环节四：作业规定：1、完毕铅笔稿著色2、注意事项：①每個脸谱至少有三种颜色。②著色時先勾边线再涂染环节五：課堂练习环节六：點评作业方式：學生将制作完毕的作业戴在脸上，學生互相展示、观看、评价，教師鼓励學生认真完毕制作，表扬有创意的作业。引导學生小結：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。點击：〔課件播放〕——古代面具——京剧脸谱资料。請學生談一談京剧脸谱的美感出示作业规定：a、可以独立设计制作完毕，也可以与邻近几种同學合作设计完毕一套京剧脸谱作业，详细分工自已两议处理。如：水辩传、三国等。b、本課時完毕谱式的铅笔稿勾画。教師讲解同步課件演示——脸谱资料學生分组完毕作业——涂色教師巡回辅导协助學生完毕。教學反思課題第11課陶泥的世界總第11課時教學目的1、理解用泥或陶土制作生活用品的措施本課第1課時2、懂得的陶文化課型：新授重點懂得的陶文化教具：課件实物难點理解用泥或陶土制作生活用品的措施教學环节与内容（预习展示反馈）措施指导与拓展评价一、說陶1．理解我国有关陶文化的知识。2．學生讲述懂得的陶文化。二、赏陶（媒体展示陶文化1．欣赏彩陶文化：(1)半坡型(2)庙底沟型(3)馬家窑型(4)半山型、馬廠型2．欣赏黑陶文化特點：黑、薄、光。3．彩陶文化运用的艺术法则。三、玩陶1．提問：這些作品分别运用了什么措施?2．這一件作品运用了哪些措施?你感覺怎样。3．A、手捏的作品是按什么环节做的呢?B、手捏的大泥团应注意什么?C、盘条法又是怎样做呢?4．搓泥条应當怎样才能搓得基本一致?5．怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不會轻易损壞?6．拍泥板应當注意什么?7．如下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能說說吗?四、用陶老師總結陶艺在生活中各個地方的应用。板書：第9課陶泥的世界第二課時一、對比导入1．出示陶艺作品，仔细观测比较，說說它們各是用什么措施做成的?2．制作措施归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。用多种措施做成的陶艺作品二、探究措施将用泥板拼接法做成的陶艺作品在學生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。用泥板拼接法做成的陶艺作品三、验证措施1．師生合作完毕一件简朴的泥板拼接作品。2．归纳制作措施、环节及注意事项：(1)拍泥板——泥板厚度合适；(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；(3)装饰——措施不限；(4)烧制。制陶工具和泥巴四、教材赏析尝试制作1．观测教材环节图例，深入理解陶艺制作的整個流程。2．欣赏教材范品，開阔思维，感知作品造型的多样性。五、作业规定：运用多种措施個人独立制作或与同學合作完毕一件自已喜欢的造型生動的陶艺作品。六、作业展评1．自评、互评、師评相結合。2．教師小結全課。板書：第11課陶泥的世界課件展示欣赏現現代陶文化。媒体出示彩陶图片，简介认识各時期彩陶的特點和風格。媒体出示黑陶图片媒体展示多种式样的彩陶作品媒体展示現現代陶艺作品欣赏學生作品。媒体出示捏制法、盘条法、泥板拼接法制作的作品及對应文字1．思索：泥板拼接法的制作环节和措施是怎样的?2．同桌或小组间交流。教師巡回指导。教學反思課題第12課元宵节裏挂彩灯總第12課時教學目的1、引导學生理解元宵节的風俗习惯，并通過欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热愛中华民族文化的情感。本課第1課時2、引导學生進行彩灯的设计制作，并布置展示。課型：新授重點理解元宵节习俗，欣赏彩灯并學习设计制作彩灯。教具：課件难點引导學生掌握彩灯的基本制作措施并能很好地完毕作品。教學环节与内容（预习展示反馈）措施指导与拓展评价一、组织教學二、激趣导入：（1）花灯美吗？為何美？（2）各有什么特點？（3）你還見過什么样的花灯？2、請學生說說元宵节的来历及有关元宵节的传說正月是农历的元月，古人称夜為“宵”，因此称正月拾五為元宵节。正月拾五曰是一年中第一种月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人們對此加以庆祝，也是庆祝新春的延续。元宵节又称為“上元节”。按中国民间的老式，在這天上皓月高悬的夜晚，人們要點起彩灯萬盏，以示庆祝。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。。。。。。二、与學生一起探讨、演示花灯的制作過程和措施1、演示制作措施、過程2、你认為還可以怎样制作更漂亮或更简便？三、學生分组進行讨论、设计，合作四、課堂小結第二課時教學過程：一、請學生談談本组制作思绪二、继续制作完毕三、作品展览，评议四、課堂延伸：除了用紙质来做，還可以用什么材料来做？例如：釉子皮、废弃物等引导學生欣赏多种花灯图片，并說說自已的感受让學生拿出自已带来的花灯，引导他們观测：（1）花灯的制作材料（2）花灯的基本构造（3）花灯的几种制作措施，不一样材料有不一样的制作措施互相参观提見解交流好的制作放教學反思課題第13課

太空新居總第13課時教學目的1、激发學生发明美好事物的愿望及热愛生活的情感。本課第1課時2、欣赏多种多样的艺术作品，培养學生的想象力、发明力和创新思维能力。課型：新授3、學生能用自已的方式大胆体現和发明，体验与同伴合作交流的乐趣。重點通過多种方式激发學生的想象力、发明力，引导學生提炼出具有美感的造型。教具：1、宇宙太空图片、多种奇特造型的建筑物图片。2、黑色水彩笔若干难點引导學生大胆、富有個性地发明体現自已的作品内容。教學环节与内容（预习展示反馈）措施指导与拓展评价随音乐《我和星星打電话》進入活動室談话引入課題，理解“神州8号”发射。欣赏課件，引导幼儿观测太空美景。欣赏梦幻城堡以及現实中多种各样的建筑物，深入启迪幼儿思维。引导幼儿理解并构建多种趣味房子的特性。看完這样多好玩儿的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？（學生大胆表述自已的想法）。设计漂亮的太空房子。小朋友是不是很想自已来當小小设计師呢？那就让我們開始吧！启发學生展開想象，大胆创作，并對房子進行线描装饰。（3）教師与學生一同做画。欣赏评价作品。教師展示自已的作品，体現作品内容。欣赏幼儿作品，請幼儿简介自已的设计和想法。教師對幼儿的体現予以表扬和鼓励，培养幼儿的自信心。延伸活動区域活動中，引导幼儿继续设计漂亮的太空房子作业展评（1）自评、互评、師评相結合。（2）教師小結全課。让學生進行欣赏。學生创作，教師辅导教學反思課題第14課會跳的玩具總第14課時教學目的1、理解物体會跳的原理，學习设计會跳的玩具。本課第1課時2、发展學生動手動脑能力。課型：新授3、培养學生废物再运用的良好品质。重點培养學生废物再运用的良好品质。教具：废弃按压式圆珠笔、彩卡紙、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。难點做出玩具會跳的功能。教學环节与内容（预习展示反馈）措施指导与拓展评价1、課前布置學生预习，带齐所需材料和工具。2、談话：（1）你懂得哪些動物會跳？它們為何會跳？（2）你懂得哪些動物會跳？它們為何會跳？3、引入課題：《會跳的玩具》（板書）4、讨论會跳的玩具的制作措施，點拨技法难點。讨论會跳的玩具的制作措施A、你带了什么材料，准备怎样制作？B、你覺得自已在制作時，哪一部分比较难？5、提出制作规定：A、玩具會跳的功能要体現出来。B、运用彩卡紙、彩线、胶布、彩笔等材料進行恰當的装饰，使會跳的玩具愈加漂亮。C、注意保持桌面的整洁卫生。6、學生大胆设计制作，老師巡回指导。重點指导：A、依托材料的材质，巧妙设计做出玩具會跳的功能。B、运用合适的材料進行給玩具進行恰當的装饰。延伸活動：游戏“會跳的玩具大比拼”，让學生通過游戏体验成功的乐趣，激发學生動手動脑保持行废物再运用的热情。老師點拨技法难點：A、依托弹簧的弹力，做出玩具會跳的功能。B、运用卡紙進行折叠产生弹性，做出玩具會跳的功能。展示作品，引导學生互相欣赏、评价。教學反思課題第15課

神奇的装饰柱總第15課時教學目的1、通過认识柱子，理解多种柱的，使學生對柱子产生愛好，進而研究柱子的形态，构造与柱子上的装饰。本課第1課時2、制作装饰柱，培养學生设计，制作及装饰技能。課型：新授3、体會生活中的美，欣赏自已作品的美。重點理解柱子有关知识，制作一种漂亮的装饰柱子。教具：紙箱，紙卡，彩色笔，彩紙。难點柱子的形状及装饰。教學环节与内容（预习展示反馈）措施指导与拓展评价教學准备：检查用品准备导入：1、教師黑板上画一种柱体，让學生回答，看到了什么！与現实生活中联络，可以将柱体想象成什么？2、教師将柱体添上几笔，画成一种亭子，然後让學生观测并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。（教師板書柱子作用之一：承重、支撑）3、教師继续绘画，将亭子变成房子，反問學生，房子中有柱子吗？教師總結：柱子是我們建筑中不可缺乏的，它無论是在建筑物的裏面還是在建筑物的外面，均有著承重支撑的作用。不過露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰颖，他們對柱子進行了装饰，。出示課題：装饰柱新1、他們是怎么样装饰的呢2、這些资料是哪裏得到的？學生回答：自已搜集的。3、谁還搜集到了资料，說一說。從古到今，從国内到内外。4、今天我們也有一种任务，做一种現代的立体装饰柱，你們乐意吗？5、欣赏書中的作品，根据書中學生的作品，想象一下自已想做什么样的柱子。（1）根据自已的材料，讨论装饰柱的设计形式？（2）你的装饰柱要体現什么样的主題？四、學生制作、教師巡视五、展示學生作品小组队長简介自已的作品六、教師對本課進行小結回答：柱子。可以联想古代建筑學生回答：雕刻，镂空，彩绘„„教師将學生提成四個小组，以小组形式進行讨论。學生汇报：戏剧脸谱立体紙塑手工折紙花纹装饰教師對學生制作過程中出現的問題及時处理，并予以指导。教學反思課題第16課電脑美术——“反色”效果總第16課時教學目的1、指导學生學习Windows画图程序的操作,绘制简朴的装饰画.本課第1課時2、指导學生深入理解Windows画图程序的其他功能，對装饰画進行变化大小、色彩反色等操作。課型：新授3、引导學生通過创意和操作感受電脑美术課的乐趣。重點學习造型及反色处理技巧。教具：電脑演示操作示范作品以及電脑软硬件设备。难點學习造型及反色处理技巧。教學环节与内容（预习展示反馈）措施指导与拓展评价一、做好學生進電脑教室上課的准备工作，安排好每位學生的座位及上机的電脑。二、欣赏通過色彩反色处理的電脑装饰绘画作品，激发學生强烈的學习愛好。三、复习學過的Windows画图程序的多种绘图措施，色彩运用及构图等知识内容。1、教師演示变化线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作措施，并展示变化後的效果，让學生清晰地理解和掌握。2、教師带领共同完毕某些变化线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。四、學习新内容1、教師演示根据書本范图的作画环节操作，引导學生學會自學，學會自已看图操作。2、将反色的两张图片并置，分析其色彩联络。五、布置练习：让學生选择自已愛慕的電子画笔和颜色，变化线条粗细、色块形状和橡皮大小等设置，通過想象与构思、设计并画出一种有趣的形象，可以進行多种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画，然後進行变化图象大小、反色等处理。六、在教室网络中评价學生的作品，引导學生自评与互相评。七、收拾与整顿：指导學生按照對的的环节安全地关闭電源，整顿桌面与地面，保持教室环境整洁。八、課後拓展。在欣赏過程中，引导學生深入认识色彩的對比色与反色之间的关系。教師演示变化图象大小、色彩反色等操作措施，让學生理解和掌握。學生制作，教師巡回指导，并鼓励學生大胆自由地创新和绘制，鼓動學生运用所學過的色彩知识上色。教師鼓励學生回家积极寻找上机的机會，用更多不一样属性的工具，進行生動有趣的電脑造型活動。教學反思課題第17課電脑動画總第17課時教學目的1、學习電脑绘画软件中的有关处理技术，感受電脑美术所带来的以便又独特的创作措施。本課第1課時2、借助電脑美术软件的多种功能，對素材進行加工、组合，從而创作出符合自已想法的美术作品。課型：新授3、通過學习培养學生[此文转于斐斐課件园FFKJ.Net]對電脑美术的愛好，体验卡通形象的特點。重點學习電脑绘画软件中的有关处理技术。教具：電脑教室、绘画软件难點用特殊的处理效果對画面進行变化。教學环节与内容（预习展示反馈）措施指导与拓展评价欣赏导入、激发愛好（教師控机）让學生欣赏几幅通過電脑特殊效果处理的卡通作品提問：看完這些作品你有什么感想？新授教師演示操作過程（所有過程在photoshop软件中完毕）1、打開达芬奇2.0软件，选择要创作的形式，如贺卡。打開文献夹裏的贺卡作品，并选择详细的内容後保留。3、选择需要的图案。注意不能直接选择“打開”，一般要运用“打開外部文献”的命令。把选择的图案安排到自已认為合适的地方，然後选择字体，输入所需的文字内容。用美化文字的功能美化字体。學生尝试教師指定途径让學生打開图片文献将卡通图案美化和处理，并保留。用教師所教的措施，让自已的画面和文字变得愈加丰富多彩。3、在大胆尝试的時候，一定要记住及時保留。學生操作、教師巡视指导。作业展评學生上传作品2、教師進行集体展示，让學生来评价作品。分组展示，组织學生欣赏同學的作品。學生自评談创作心得，教師點评，學生互评提出修改意見。教學反思通過學习本課，让學生认识到运用電脑進行设计创作的特點，重视對设计内容的梳理和选择、归纳，按设计的需要進行重新组合变化，形成最终的设计成果。課題第18課美术學习纪录袋總第18課時教學目的1、指导學生學习档案资料的搜集、整顿和保留措施。本課第1課時2、指导學生完毕美术學习资料搜集、標签制作、分类编号、展示作品等整個學习過程。課型：新授3、引导學生通過制作美术學习记录袋的活動，感受美术设计工作的乐趣和學习成功的喜悦。重點美术學习记录袋的制作過程。教具：美术學习记录本的示范作业，以及教學示范演示的工具材料。难點怎样制作能突出個性的美术學习记录袋。教學环节与内容（预习展示反馈）措施指导与拓展评价1、引导阶段教師展示一种原装记录袋，問有什么用途？（装文献等）。再展示一种已装饰好的美术记录袋，与原装记录袋進行比较，有什么不一样？2、发展阶段提問學生怎样设计制作一种美术學习记录袋，打開一种美术學习记录袋看看，學生展開讨论，後教師總結制作過程、详细规定和措施。1）、选择自已满意的作业、或作业的照片。2）、将作业准時间先後的次序，進行编号或分类。3）、选用透明的塑料文献袋，作為我們美术學习记录袋。4）、制作標签，注明姓名、班级、學号、建档曰期。5）、搜集自已的评語、同學的评語、老師的评語或者家長的评語。6）、美术作业和多种评語按编号或分类，放進美术學习袋中。師：画面的设计形式？效果？体現措施？3、布置作业：设计制作一种具有“美术”學科特性或者体現你的個性化的特性的美术學习记录袋。4、學生作业，教師指导5、作业讲评作业完毕後让學生進行作品展示，開展互相评价、欣赏活動。6、課後拓展鼓励學生积极设计制作其他學科的學习记录袋，不停提高美术的实际应用能力。師又提出問題：怎样设计制作一种具有“美术”學科特性或者体現你的個性化的特性的美术學习记录袋？欣赏某些具有個性化的特性的美术學习记录袋，生談談自已的見解。教師组织學生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术學习记录袋设计方案，并补充某些學生互评工作。學生分頭按设计方案進行標签设计制作、选择作品、分类编号、汇總作业等工作。教學反思課題第19課

愛惜家园總第19課時教學目的1、理解和感受地球生态环境曰益惡化的現象，理解世界地球曰的来源和目的。本課第1課時2、掌握多种绘画形式的创作措施，运用画面体現但愿和提议的措施。課型：新授3、培养學生保护环境的意识及热愛生活的思想情感。重點用多种绘画形式，来体現自已對环境和资源的热愛。教具：搜集、分析环境状况及资料，水粉颜料、水彩笔难點运用画面体現但愿和提议的措施。教學环节与内容（预习展示反馈）措施指导与拓展评价导入新課，体會地球与我們的生活和健康息息有关。引导學生欣赏教師作品，感受作品所体現的“地球是我們漂亮的家园”，鼓励學生說說地球和人类的关系。A、語文、自然等其他學科學习過有关地球生态环境的知识吗?B、你們已經有在課前做一定的资料搜集和學习知识的准备工作,理解和感受地球生态环境曰益惡化的現象，那么要怎样保护环境呢?（2）以游戏的形式调動學生學习的愛好。2、通過绘画和制作培养學生的观测和创新能力。（1）出示教師设计的宣传海报，引导學生观测教師是怎样体現地球的新生。（2）观测理解宣传海报的构成部分。A、文字B、图案C、色彩（3）教師點评，引出招贴画设计的基本要素：A、画面B、標題（重要构成）C、文字（辅助阐明）教師略带讲解宣传海报常見的艺术風格：1、写实2、装饰3、抽象4、漫画（3）组织學生讨论交流。以搜集、分析环境状况及资料应用多种绘画形式，如手抄报、海报来体現自已的想法，体現但愿和提议等方面進行讨论交流。（4）教師小結A、设计要素：主題明确、形式引人、色彩鲜明、构图單纯。B、制作环节：确定主題、构思构图、充实完善。引导學生发現其他体現手法（手抄报、剪贴画、宣传画等）小组合作讨论制作形式及措施，教師指导。小组汇报。“目前請每個小组来简介一下你們最有特色的想法，或者在讨论時碰到的困难。哪個小组先来說？”學生设计与制作過程：鼓励學生发挥想象力，大胆体現自已的想法，扣紧主題设计制作。B、提醒學生在制作過程中与同伴