一年级上册数学教案-第二单元 比较（含3课时）- 北师大版

一年级上册数学教案第二单元比较（含3课时）北师大版教案：一年级上册数学教案第二单元比较（含3课时）北师大版第一课时：比较两个物体的大小一、教学内容教材第6页，比较两个物体的大小。二、教学目标1.让学生能够观察和比较两个物体的大小。2.培养学生的观察能力和比较能力。三、教学难点与重点重点：让学生学会比较两个物体的大小。难点：让学生能够独立观察和比较两个物体的大小。四、教具与学具准备教具：两个大小不同的物体（如球和盒子）。学具：每个学生准备两个大小不同的物体（如玩具）。五、教学过程1.引入：教师展示两个大小不同的物体，让学生观察并说出它们的名字。2.讲解：教师讲解比较大小的方法，即比较两个物体的形状、大小、高度等特征。3.示范：教师用教具示范比较大小的方法，让学生观察并模仿。4.练习：学生分组，每组两个学生，用学具进行比较大小，并说出比较的结果。六、板书设计板书内容：比较大小的方法1.形状2.大小3.高度七、作业设计作业题目：比较下列物体的大小，说出结果。1.球和盒子2.书本和笔记本3.苹果和橙子答案：1.球比盒子小。2.书本比笔记本大。3.苹果比橙子大。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了比较大小的方法，但在实际操作中还需要加强练习。下次课可以继续进行比较大小的小组活动，让学生更多的机会实践和运用所学知识。拓展延伸：学生可以回家后，用家里的物品进行比较大小，并与家人分享比较大小的方法。第二课时：比较三个物体的大小一、教学内容教材第7页，比较三个物体的大小。二、教学目标1.让学生能够观察和比较三个物体的大小。2.培养学生的观察能力和比较能力。三、教学难点与重点重点：让学生学会比较三个物体的大小。难点：让学生能够独立观察和比较三个物体的大小。四、教具与学具准备教具：三个大小不同的物体（如球、盒子和小球）。学具：每个学生准备三个大小不同的物体（如玩具）。五、教学过程1.引入：教师展示三个大小不同的物体，让学生观察并说出它们的名字。2.讲解：教师讲解比较大小的方法，即比较三个物体的形状、大小、高度等特征。3.示范：教师用教具示范比较大小的方法，让学生观察并模仿。4.练习：学生分组，每组三个学生，用学具进行比较大小，并说出比较的结果。六、板书设计板书内容：比较大小的方法1.形状2.大小3.高度七、作业设计作业题目：比较下列物体的大小，说出结果。1.球、盒子和小球2.书本、笔记本和铅笔3.苹果、橙子和香蕉答案：1.球比盒子小，小球比球小。2.书本比笔记本大，铅笔比书本小。3.苹果比橙子大，香蕉比苹果大。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了比较大小的方法，但在实际操作中还需要加强练习。下次课可以继续进行比较大小的小组活动，让学生更多的机会实践和运用所学知识。拓展延伸：学生可以回家后，用家里的物品进行比较大小，并与家人分享比较大小的方法。第三课时：比较多个物体的大小一、教学内容教材第8页，比较多个物体的大小。二、教学目标1.让学生能够观察和比较多个物体的大小。2.培养学生的观察能力和比较能力。三、教学难点与重点重点：让学生学会比较多个物体的大小。难点：让学生能够独立观察和比较多个物体的大小。四、教具与学具准备教具：重点和难点解析：在上述的教学内容中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。是教具与学具的准备，是教学过程的实践操作，接着是板书设计，是作业设计和课后反思及拓展延伸。一、教具与学具准备教具与学具的准备是教学过程中非常重要的一环。在我的教学生涯中，我深刻体会到，合适的教具和学具能够极大地提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在第一课时中，我准备了两个大小不同的物体，如球和盒子，让学生直观地观察和比较。这样的教具不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们更好地理解和掌握比较大小的重要性。二、教学过程的实践操作教学过程中的实践操作是我认为最为关键的部分。在我的教学实践中，我总是尽量让每个学生都能亲自动手操作，通过实际比较不同物体的大小，来加深他们对比较方法的理解和记忆。例如，在第二课时中，我会让学生分组，每组三个学生，用学具进行比较大小，并说出比较的结果。这样的实践操作不仅能够提高学生的参与度，还能够培养他们的观察能力和比较能力。三、板书设计四、作业设计和课后反思及拓展延伸作业设计和课后反思及拓展延伸是教学过程中的重要环节。在我的教学实践中，我发现通过合理的作业设计和课后反思，能够帮助学生巩固所学知识，并提高他们的实际应用能力。例如，在每节课后，我会布置一些与教学内容相关的作业，让学生在课后进行练习和巩固。同时，我还会鼓励学生回家后，用家里的物品进行比较大小，并与家人分享比较大小的方法。这样的拓展延伸不仅能够增加学生的实践机会，还能够让他们将所学知识应用到日常生活中。我认为在教学过程中，教具与学具的准备、实践操作、板书设计以及作业设计和课后反思及拓展延伸都是非常关键的环节。通过这些环节的精心设计和实施，我相信学生能够更好地掌握比较大小的方法，并将其应用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用简单明了的语言，语调生动活泼，以吸引学生的注意力。在讲解比较大小的时候，我会用夸张的声音和表情来强调重点，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践操作环节，我会给予学生足够的时间进行比较大小，并鼓励他们积极发言。3.课堂提问：我会通过提问的方式引导学生思考和参与。例如，在讲解比较方法时，我会问学生：“你们觉得这两个物体哪个更大呢？”这样可以激发学生的思维，并培养他们的观察能力和比较能力。4.情景导入：在引入新课时，我会创设情境，让学生身临其境。例如，在第一课时中，我会带来一个球和一个盒子，让学生直观地观察和比较。这样的情境导入能够吸引学生的兴趣，并激发他们的学习动机。教案反思：在本次教学过程中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。1.教具和学具的选择：我选择的教具和学具能够有效地辅助教学，但可以进一步丰富和多样化，以增加学生的学习兴趣。例如，可以准备不同颜色、形状和大小的物体，让学生在比较的同时也能够观察到其他特征。2.实践操作的环节：实践操作是学生学习的重要环节，但要注意确保每个学生都有足够的机会参与。可以考虑分组进行比较大小，并设置计时器，让每个小组在规定时间内完成比较任务。3.板书设计：板书设计简洁明了，但可以进一步优化，以增加学生的关注度。例如，可以使用不同颜色的粉笔，将比较大小的方法以图示的形式展示，让学生更加直观地理解和记忆。4.作业设计和课后反思：作业设计能够巩固所学知识，但可以增加一些拓展性的题目，让学生在课后进行思考和探索。同时，在课后反思中，可以关注学生的学习效果，根据学生的反馈进行调整和改进。我认为在本次教学过程中，通过注意语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面，能够有效地提高教学效果。同时，在教案反思中，要关注教具和学具的选择、实践操作环节、板书设计以及作业设计和课后反思等方面的改进，以不断提高教学质量。课后提升：1.选择题：a.下面哪个物体比球大？A)盒子B)小球C)书本b.下面哪个物体比笔记本小？A)铅笔B)书本C)笔记本2.填空题：a.比较大小的方法包括形状、大小和______。b.当我们比较两个物体的大小时，要观察它们的______。3.判断题：a.如果一个物体比另一个物体大，那么它一定比另一个物体高。（）b.比较两个物体的大小时，我们只需要看它们的大小，不需要考虑形状和高度。（）4.应用题：a.妈妈买了一些水果，有苹果、橙子和香蕉。请比较它们的大小，并说出结果。b.教室里有三个书架，分别放着不同类型的书籍。请比较它们的大小，并说出结果。答案：1.