三年级上册数学教案-7.1 看日历（2）-北师大版

三年级上册数学教案7.1看日历（2）北师大版教案：三年级上册数学教案7.1看日历（2）北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级上册数学教材第七章第一节“看日历（2）”。本节内容是在学生已经掌握了日历的基本知识的基础上进行进一步的学习。主要包括：1.认识星期几的表示方法；2.了解每个月的天数及每个月的天数是如何变化的；3.学会通过日历了解某个日期是星期几。二、教学目标1.让学生掌握星期几的表示方法，能通过日历认识每个月的天数及每个月的天数的变化规律。2.培养学生独立观察日历，获取信息的能力。3.培养学生的合作意识，学会在小组内交流分享。三、教学难点与重点重点：认识星期几的表示方法，了解每个月的天数及每个月的天数的变化规律。难点：通过日历了解某个日期是星期几。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、日历海报。学具：每人一本日历。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一张日历海报，引导学生观察日历，并提出问题：“你们知道现在是什么日期吗？是星期几呢？”让学生自由发言。2.例题讲解：教师通过多媒体课件展示每个月的天数及星期几的表示方法，引导学生认识每个月的天数及星期几的表示方法。3.随堂练习：教师出示一些日期，让学生说出这些日期是星期几，并说出每个月的天数。4.小组合作：教师让学生在小组内交流自己学会通过日历了解某个日期是星期几的方法，并分享每个月的天数变化规律。六、板书设计板书内容：星期几的表示方法，每个月的天数及变化规律。七、作业设计1.作业题目：（1）说出你生日的那天是星期几，并说出那个月的天数。（2）观察日历，说出每个月的天数变化规律。2.答案：（1）略。（2）每个月的天数变化规律：大月31天，小月30天，2月特殊，平年2月28天，闰年2月29天。八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察日历，让学生掌握星期几的表示方法，了解每个月的天数及每个月的天数的变化规律。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在作业设计方面，可以进一步加强学生的实际操作能力，例如让学生自己制作一个日历，更好地巩固所学知识。拓展延伸方面，可以引导学生了解不同国家的日历表示方法，提高学生的文化素养。重点和难点解析一、星期几的表示方法星期几的表示方法是本节课的一个重要内容。在教学过程中，我需要让学生明确星期几的表示方法，并能通过日历认识每个月的天数及每个月的天数的变化规律。为了让学生更好地理解和掌握这一知识点，我准备了一张日历海报，并在课堂上进行了多媒体课件的展示。通过这种方式，学生可以直观地了解到星期几的表示方法，以及每个月的天数及变化规律。二、每个月的天数及每个月的天数的变化规律每个月的天数及每个月的天数的变化规律是本节课的另一个重点。在这一部分的教学中，我需要让学生通过观察日历，了解每个月的天数，并掌握每个月的天数的变化规律。为了让学生更好地理解和掌握这一知识点，我在课堂上进行了多媒体课件的展示，并让学生在小组内交流自己学会通过日历了解某个日期是星期几的方法，以及分享每个月的天数变化规律。三、通过日历了解某个日期是星期几通过日历了解某个日期是星期几是本节课的难点。在这一部分的教学中，我需要引导学生学会通过日历了解某个日期是星期几。为了让学生更好地理解和掌握这一知识点，我在课堂上进行了多媒体课件的展示，并让学生在小组内交流自己学会通过日历了解某个日期是星期几的方法。通过这种方式，学生可以更好地掌握通过日历了解某个日期是星期几的方法。四、作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它既可以帮助学生巩固所学知识，又可以提高学生的实际操作能力和文化素养。在本次教学中，我设计了两个作业题目。第一个题目要求学生说出自己生日的那天是星期几，并说出那个月的天数。这个题目可以帮助学生巩固每个月的天数及星期几的表示方法。第二个题目要求学生观察日历，说出每个月的天数变化规律。这个题目可以让学生在实际操作中掌握每个月的天数变化规律。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切自然，以吸引学生的注意力。在讲解星期几的表示方法时，我通过提问的方式引导学生思考，并以鼓励的语气肯定学生的回答。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解每个月的天数及变化规律时，我给了学生足够的时间观察日历，并在小组内交流分享。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发学生的思考。在讲解通过日历了解某个日期是星期几的方法时，我鼓励学生主动提出问题，并在小组内讨论解答。4.情景导入：我以一张日历海报为导入，引导学生关注日历，并提出问题引发学生的思考。这样的情景导入使学生能够更快地进入学习状态，激发他们对本节课的兴趣。教案反思：在本次教学中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。1.在讲解星期几的表示方法时，我可以通过实际操作，让学生自己翻阅日历，找到自己生日的那天，并说出是星期几，这样可以更加巩固他们对此知识点的掌握。2.在讲解每个月的天数及变化规律时，我可以通过举例子的方式，让学生更加清晰地理解每个月的天数变化规律，例如可以提到每个月的天数是如何从31天逐渐减少到28天的。3.在作业设计方面，我可以通过设置一些实际的情景题，让学生更好地将所学知识应用到实际生活中，例如可以设置一个题目，让学生计算自己暑假放假的天数，从而巩固他们对于每个月的天数变化规律的理解。在本次教学中，我注重了教学技巧和窍门的运用，通过合理的语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方式，提高了学生的学习效果。在今后的教学中，我将继续反思和改进，以更好地满足学生的学习需求。课后提升1.题目：观察日历，完成下列表格。日期|星期|10月1日|10月2日|10月3日|10月4日|10月5日|2.题目：说出你生日的那天是星期几，并说出那个月的天数。答案：3.题目：观察日历，说出每个月的天数变化规律。答案：4.题目：计算从今天起到国庆节（10月1日）还有多少天。答案：5.题目：设计一个月的课