三年级上册数学教案-第一单元-第1节　小熊购物∣北师大版

三年级上册数学教案第一单元第1节小熊购物∣北师大版教案：小熊购物一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学第一单元的第1节——小熊购物。本节课主要让学生通过解决实际问题，理解运用加减法计算，以及认识人民币，掌握人民币的兑换方法。二、教学目标1.让学生通过解决购物问题，掌握加减法的实际应用。2.使学生认识人民币，了解各种人民币的面值及兑换方法。3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解并掌握加减法在购物中的应用，以及人民币的兑换方法。2.教学重点：通过解决购物问题，让学生学会运用加减法进行计算，并能够熟练运用人民币进行支付。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔、小熊购物场景图。2.学具：学生分组合作，每组准备一些人民币模型，以及小熊购物清单。五、教学过程1.导入：创设小熊购物的场景，让学生观察并描述小熊购物的过程，引出本节课的主题。2.新课导入：介绍人民币的种类和面值，让学生了解各种人民币的大小和特点。3.讲解：通过课件展示小熊购物的情景，引导学生思考如何使用人民币支付购物金额。讲解加减法在购物中的应用，让学生通过实际例子理解加减法的意义。4.实践操作：让学生分组合作，模拟小熊购物的过程，使用人民币模型进行支付，巩固所学内容。5.随堂练习：出示一些购物问题，让学生运用加减法进行计算，并解释答案的来源。六、板书设计板书设计如下：小熊购物人民币：1元=10角=100分加减法应用：购物金额=商品价格+支付金额支付金额=购物金额商品价格七、作业设计1.完成练习册第13题。2.设计一个购物场景，用加减法计算购物金额，并用自己的方式记录解题过程。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过小熊购物的场景，让学生了解了人民币的兑换方法和加减法的实际应用。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在讲解人民币兑换方法时，部分学生对于大面值人民币的兑换理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：让学生课后调查生活中常见的购物场景，尝试用加减法计算购物金额，并分享自己的购物经验。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。学生需要通过解决购物问题来掌握加减法的实际应用。学生需要认识人民币，了解各种人民币的面值及兑换方法。需要关注如何让学生通过实践活动来巩固所学内容。对于第一个重点，即加减法的实际应用，我会在课堂上通过具体的购物场景来引导学生理解加减法的意义。例如，当小熊购买一个3元的玩具和一个2元的糖果时，我会让学生思考如何用人民币支付这个总金额。学生可以通过实际操作，使用人民币模型进行支付，从而加深对加减法的理解。对于第二个重点，即人民币的兑换方法，我会通过讲解和示例来帮助学生掌握。我会使用课件展示各种人民币的面值，并解释不同面值之间的兑换关系。例如，我会解释1元可以兑换10角，10角可以兑换100分。通过这种方式，学生可以理解人民币的兑换方法，并能够熟练运用。对于一个重点，即实践活动，我会组织学生分组合作，模拟小熊购物的过程。每组学生会准备一些人民币模型，以及小熊购物清单。他们需要计算购物金额，并使用人民币进行支付。这种实践活动不仅能够让学生巩固所学内容，还能够培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。对于学习有困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上课堂进度。我还会根据学生的反馈和理解程度，适当调整教学内容和教学方法。如果学生对某个知识点掌握得较好，我会适当增加难度，提供更多的挑战。如果学生对某个知识点感到困惑，我会重复讲解，并通过不同的方式来解释和演示，确保他们能够理解和掌握。在课后，我会布置一些作业，以巩固学生所学内容。这些作业会包括实际的购物问题，需要学生运用加减法进行计算，并解释答案的来源。通过这种方式，学生可以在家里复习和巩固所学知识。总的来说，通过关注加减法的实际应用、人民币的兑换方法以及实践活动，我相信学生能够更好地理解和掌握本节课的内容。我会尽力创造一个积极的学习氛围，鼓励学生积极参与，提出问题，并通过实践活动来巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我会使用生动、有趣的语言来描述小熊购物的场景，以吸引学生的注意力。在讲解人民币的兑换方法时，我会语速适中，清晰地解释不同面值之间的兑换关系，确保学生能够听懂并理解。2.时间分配：我会将课堂时间合理分配，确保每个部分都有足够的时间进行讲解和实践活动。在讲解加减法的实际应用时，我会留出时间让学生通过实际例子进行计算，以加深理解。3.课堂提问：我会通过提问的方式引导学生思考和参与。例如，在讲解人民币兑换方法时，我会提问学生：“如果有10元，如何兑换成5元？”通过这样的提问，学生可以积极思考并参与到课堂讨论中。4.情景导入：我会通过展示小熊购物的场景图，引入本节课的主题。我会让学生观察并描述小熊购物的过程，引导他们思考购物中可能遇到的问题，从而激发学生的学习兴趣。教案反思：1.对于人民币兑换方法的理解：在课堂上，我发现部分学生对于大面值人民币的兑换理解不够深入。为了改善这一点，我计划在讲解人民币兑换时，提供更多的实际例子，让学生通过实践操作来加深理解。2.课堂提问的覆盖面：在课堂提问环节，我注意到有些学生比较内向，不敢主动举手回答问题。为了鼓励更多的学生参与，我计划采用随机点名的方式，让每个学生都有机会回答问题。3.实践活动的组织：在实践活动环节，我注意到部分学生对于如何使用人民币模型进行支付有些困惑。为了提高实践活动的效果，我计划在活动前提供更多的指导，确保学生能够熟练掌握支付方法。课后提升：1.小熊购物练习题：a.小熊购买了一个3元的玩具和一个2元的糖果，他应该如何支付？b.小熊还想要购买一本5元的书和一包2角的饼干，他应该如何支付？c.小熊有10元，他最多可以购买哪些商品？2.人民币兑换练习题：a.如果有10元，如何兑换成5元？b.如果有5角，如何兑换成1元？c.如果有100分，如何兑换成1元？3.购物问题解决练习题：a.小明购买了一支2元的铅笔和一本3元的书，他应该如何支付？b.小红购买了一包5角的糖果和一支1元的笔，她应该如何支付？c.小华有8元，他想购买一件4元的衣服和一包2元的零食，他应该如何支付？答案：1.小熊购物练习题：a.小熊应该支付5元（3元+2元）。b.小熊应该支付7元（5元+2角）。c.小熊可以购买一本5元的书和一包2角的饼干。2.人民币兑换练习题：a.如果有10元，可以兑换成5元（10