三年级上数学教案-第一单元 第1课时 小熊购物 北师大版

三年级上数学教案第一单元第1课时小熊购物北师大版教案：小熊购物教学内容：本节课主要通过小熊购物的实践情景，让学生掌握三位数减法的计算方法，以及解决实际问题的能力。教材北师大版三年级上第一单元，第1课时。教学目标：1.知识与技能：学生能运用数位顺序和笔算方法，正确计算三位数减法。2.过程与方法：通过小熊购物情景，培养学生解决实际问题的能力。3.情感态度价值观：培养学生热爱生活，关注身边的数学，体验数学在生活中的运用。教学难点与重点：重点：学生能运用数位顺序和笔算方法，正确计算三位数减法。难点：解决实际问题，培养学生将数学知识运用到生活中的能力。教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1.讲述小熊购物的故事，引导学生们关注故事中的数学问题。2.提出问题：小熊买了2件物品，一件38元，一件27元，他一共花了多少钱？学生们尝试用加法计算。二、新课导入（10分钟）1.讲解三位数减法的笔算方法，引导学生掌握数位顺序。2.给出例题：453127=?，学生们独立计算，教师巡回指导。3.集体讲解解题过程，强调注意事项。三、随堂练习（10分钟）1.学生们独立完成练习题：389145=?，456230=?2.教师选取部分学生的作业进行点评，讲解错误原因。四、解决问题（10分钟）1.回到小熊购物的情景，提出问题：小熊买了一件45元的物品，然后又退了一件23元的物品，他花了多少钱？2.学生们尝试用三位数减法计算，教师巡回指导。3.集体讲解解题过程，强调解决实际问题的方法。五、课堂小结（5分钟）2.强调将数学知识运用到生活中的重要性。板书设计：黑板上写出三位数减法的笔算方法，以及本节课的例题和练习题。作业设计：1.完成练习册中的相关题目。2.家长协助孩子解决生活中的实际问题，如购物计算等。课后反思及拓展延伸：本节课通过小熊购物的实践情景，学生们掌握了三位数减法的计算方法，并能运用到实际问题中。在教学过程中，注意引导学生关注身边的数学，体验数学在生活中的运用。在下一节课中，将继续巩固三位数减法，并通过更多实际问题，提高学生解决问题的关键能力。重点和难点解析：一、实践情景引入的环节在这个环节中，我通过讲述小熊购物的故事，引导学生关注故事中的数学问题。这是非常重要的一个步骤，因为它能够激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到后续的学习中。在实际操作中，我注意到有些学生对这个环节并不是很感兴趣，可能是因为故事内容与他们的生活经验不符。因此，在今后的教学中，我需要根据学生的实际情况，选择更加贴近他们生活实际的实践情景，以提高他们的学习兴趣。二、新课导入环节在这个环节中，我讲解了三位数减法的笔算方法，并给出了一个例题让学生们独立计算。这个环节的重点是让学生掌握数位顺序以及笔算方法。在教学过程中，我发现部分学生在计算过程中容易出现错误，主要是因为他们没有很好地理解和掌握数位顺序。为了让学生更好地掌握这一知识点，我需要在课堂上多次强调和巩固，同时结合练习题让学生不断练习，从而提高他们的计算能力。三、随堂练习环节在这个环节中，学生们独立完成练习题。这个环节的目的是让学生巩固新学的知识，提高解决问题的能力。然而，在实际操作中，我发现有些学生对练习题不够重视，可能导致他们在考试或实际应用中出现问题。因此，我需要在教学中强调练习的重要性，让学生养成认真完成练习题的好习惯。四、解决问题环节在这个环节中，我引导学生运用三位数减法解决实际问题。这个环节的目的是让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。然而，在实际操作中，我发现有些学生对这个环节感到困惑，不知道如何将数学知识运用到生活中。为了改善这种情况，我需要加强与学生的互动，引导他们关注生活中的数学问题，并教授他们解决方法。五、课堂小结环节六、作业设计环节在这个环节中，我布置了练习册中的相关题目，并要求家长协助孩子解决生活中的实际问题。这个环节的目的是让学生在课后巩固所学知识，提高解决问题的能力。然而，在实际操作中，我发现有些学生对作业不够重视，可能导致他们在考试或实际应用中出现问题。因此，我需要在教学中强调作业的重要性，让学生养成认真完成作业的好习惯。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在讲述小熊购物的故事时，我注意使用生动、有趣的语言，以及变化的语调，以吸引学生的注意力。在讲解三位数减法的笔算方法时，我尽量使用简单明了的语言，让学生更容易理解。二、时间分配我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间掌握新知识，并进行练习。在讲解例题和练习题时，我给予学生充分的时间独立思考和计算，然后进行讲解和点评。三、课堂提问我通过提问的方式，引导学生积极参与课堂，激发他们的思维。在讲解例题和练习题时，我鼓励学生提出问题和观点，以促进课堂互动。四、情景导入我通过小熊购物的实践情景，引导学生关注故事中的数学问题，使他们能够更好地理解和运用所学知识。这个情景导入的方法很有效，学生们的学习兴趣明显提高。教案反思：在本次教学中，我注意到学生们对实践情景的引入部分非常感兴趣，因此在后续的教学中，我将继续运用这种方式，让学生们能够更好地将所学知识与实际生活相结合。同时，我也意识到有些学生对练习题不够重视，导致他们在考试或实际应用中出现问题。因此，我将在今后的教学中更加重视练习环节，并强调作业的重要性，让学生养成认真完成作业的好习惯。课后提升：题目1：小明买了一支铅笔花了5元，后来又买了一块橡皮花了3元，请问小明一共花了多少钱？题目2：超市促销，买4个苹果送1个，小华买了6个苹果，实际上花了多少元？题目3：妈妈给了小明30元，让他去买一本书和一支笔。书的价格是18元，笔的价格是5元。请问小明买完东西后还剩多少钱？题目4：爸爸的车油箱可以加满50升油，每次加油30升。如果爸爸油箱里的油快要用完了，他需要加油几次才能加满油箱？题目5：学校举行运动会，三年级参加了120人，四年级参加了150人，请问两个年级一共参加了多少人？答案：题目1：小明一共花了8元。题目2：小华实际上花了24元。题目3：小明买完东西