一年级下册数学教案-填数游戏 北师大版

一年级下册数学教案填数游戏北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第五章《填数游戏》。本节课的主要内容是让学生通过填数游戏，理解整数的加减法运算，并能够运用到实际生活中。二、教学目标1.理解整数的加减法运算；2.能够运用整数的加减法运算解决实际问题；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解整数的加减法运算，并能够运用到实际生活中。教学难点是如何让学生理解并运用整数的加减法运算解决实际问题。四、教具与学具准备1.教学PPT；2.数字卡片；3.练习题。五、教学过程1.导入：我先给学生讲解了一个实际的例子，比如说：“今天妈妈给我买了3个苹果，我又吃了一个，现在还有几个苹果？”让学生思考并回答，引起学生对整数加减法的兴趣。2.讲解：然后我通过PPT展示了整数的加减法运算的原理和规则，让学生理解和掌握。4.应用：我给学生发放了练习题，让学生运用所学的整数加减法解决实际问题。六、板书设计整数加减法运算：加法：A+B=C减法：AB=C七、作业设计1.完成练习题；2.用自己的语言解释整数的加减法运算；3.找一些实际的例子，运用整数的加减法运算解决问题。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对整数的加减法运算有了初步的理解和掌握，但是在解决实际问题时，还有一些学生存在困难。在课后，我将继续对这部分学生进行辅导，帮助他们更好地理解和运用整数的加减法运算。同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多运用数学知识，提高他们的数学应用能力。总的来说，本节课我通过填数游戏，让学生们理解了整数的加减法运算，并能够运用到实际生活中。学生们积极参与，课堂气氛良好。我相信通过不断的练习和应用，学生们能够更好地掌握整数的加减法运算。重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入环节，我通过一个实际的例子来引起学生对整数加减法的兴趣。这个例子是与学生的生活密切相关的，能够激发他们的好奇心和学习欲望。例如：“今天妈妈给我买了3个苹果，我又吃了一个，现在还有几个苹果？”这个问题的提出，既能够让学生思考并回答，又能够让学生明白整数加减法在生活中的实际应用。这样的引入方式，能够使学生更加积极主动地参与到课堂学习中。二、教学目标的设定在设定教学目标时，我注重了学生的全面发展。我希望学生们不仅能够理解整数的加减法运算，还能够将其运用到实际生活中。这样的教学目标，既注重了学生知识的掌握，又注重了学生能力的培养。在实际教学中，我会根据这个目标进行教学设计和教学活动的组织，确保学生能够在各个方面都得到提升。三、教学难点与重点的处理在本节课中，教学难点是如何让学生理解并运用整数的加减法运算解决实际问题。为了克服这个难点，我采取了一系列的措施。我通过PPT展示了整数的加减法运算的原理和规则，让学生理解和掌握。然后，我让学生用数字卡片进行练习，让学生亲自操作，加深对整数加减法的理解。我给学生发放了练习题，让学生运用所学的整数加减法解决实际问题。通过这些措施，我相信能够有效地帮助学生理解和运用整数的加减法运算。四、教具与学具的运用为了更好地进行课堂教学，我准备了数字卡片、练习题等教具和学具。数字卡片能够让学生亲自操作，加深对整数加减法的理解。练习题能够让学生运用所学的整数加减法解决实际问题。通过这些教具和学具的运用，能够使学生更加积极主动地参与到课堂学习中，提高他们的学习效果。五、教学过程的设计在教学过程的设计中，我注重了学生的参与和实践。我通过讲解、练习和应用等环节，让学生充分地参与到课堂学习中。在讲解环节，我通过PPT展示了整数的加减法运算的原理和规则，让学生理解和掌握。在练习环节，我让学生用数字卡片进行练习，让学生亲自操作，加深对整数加减法的理解。在应用环节，我给学生发放了练习题，让学生运用所学的整数加减法解决实际问题。通过这些环节的设计，能够使学生在课堂上充分地实践和应用所学知识。六、板书的设计整数加减法运算：加法：A+B=C减法：AB=C这样的板书设计，既能够让学生一目了然地了解整数加减法运算的规则，又能够方便学生进行笔记和复习。七、作业的设计1.完成练习题；2.用自己的语言解释整数的加减法运算；3.找一些实际的例子，运用整数的加减法运算解决问题。通过这些作业的设计，能够让学生在课后进一步巩固所学知识，并将所学知识运用到实际生活中。八、课后反思及拓展延伸总的来说，我对上述教案中的重点细节进行了详细的补充和说明。这些细节对于学生的学习效果和教学目标的实现具有重要意义。我相信，通过关注这些重点细节，并采取相应的教学措施，我们能够更好地实现教学目标，提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。一、语言语调在讲解整数加减法运算时，我注意了语言的简洁明了，以及语调的抑扬顿挫。我尽量使用简单易懂的语言，让学生更容易理解和掌握。同时，我运用语调的变化，引起学生的注意和兴趣，使他们更加专注地听讲。二、时间分配在课堂时间分配上，我力求合理分配。我先用一部分时间讲解整数加减法运算的原理和规则，让学生理解和掌握。然后，我用一部分时间让学生进行练习和应用，巩固所学知识。我用一部分时间进行作业布置和课后反思。通过合理的时间分配，我能够确保学生有足够的时间学习和实践。三、课堂提问在课堂上，我积极鼓励学生提问，并回答他们的问题。我提问的方式多样化，有时是口答，有时是书写。通过提问，我能够了解学生对整数加减法运算的理解程度，并及时进行解答和辅导。同时，提问也能够激发学生的思考和兴趣，提高他们的学习积极性。四、情景导入在课程开始时，我通过一个实际的例子导入课程。我向学生讲述：“今天妈妈给我买了3个苹果，我又吃了一个，现在还有几个苹果？”这个例子与学生的生活密切相关，能够引起他们的兴趣和好奇心。通过这样的情景导入，我能够激发学生的学习欲望，使他们更加积极主动地参与到课堂学习中。课后提升1.小明有2个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：小明现在有5个苹果。2.小华有5个橘子，他吃掉了2个，请问小华还剩下几个橘子？答案：小华还剩下3个橘子。3.请在数字卡片上找出5个数字，用加法将它们连接起来，使得结果最大。答案：示例：3+4+2+6+1=164.请在数字卡片上找出5个数字，用减法将它们连接起来，使得结果最小。答案：示例：98765=255.小刚有10元钱，他买了一支铅笔花了2元，请问小刚还剩下多少钱？答案：小刚还剩下8元钱。6.小丽有7个糖果，她给了小华3个糖果，又给了小明4个糖果，请