五年级下册数学教案-7.1邮票的张数-北师大版_第1页
五年级下册数学教案-7.1邮票的张数-北师大版_第2页
五年级下册数学教案-7.1邮票的张数-北师大版_第3页
五年级下册数学教案-7.1邮票的张数-北师大版_第4页
五年级下册数学教案-7.1邮票的张数-北师大版_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

五年级下册数学教案7.1邮票的张数北师大版教案:五年级下册数学教案7.1邮票的张数北师大版一、教学内容今天我将带领大家学习北师大版五年级下册数学的第7.1节内容——邮票的张数。我们将通过探究邮票张数的问题,进一步理解和掌握除法的概念和应用。二、教学目标通过本节课的学习,希望同学们能够:1.理解除法的概念,能够运用除法解决实际问题。2.培养同学们的观察能力、思考能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点:理解除法的概念,能够运用除法解决实际问题。难点:如何将邮票张数问题与除法联系起来,理解除法的应用。四、教具与学具准备教具:邮票模型、计算器、黑板学具:练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入:我会给大家展示一组邮票,请大家观察一下,如果有30张邮票,每次用掉2张,大家猜猜最多可以用几次?2.讲解例题:我会给大家讲解一个例子,比如:小华有45张邮票,他想把这些邮票平均分给他的5个朋友,每个朋友可以分到多少张邮票?3.随堂练习:我会给大家一些类似的练习题,让大家自己动手计算,巩固所学的知识。六、作业设计1.请同学们回家后,用今天学到的知识,计算一下如果家里有50个糖果,每次吃2个,最多可以吃几次?答案:50÷2=25(次)2.请同学们用今天学到的知识,解决一个实际问题:如果你有60分钟的时间,你打算如何安排这60分钟?七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习,我发现同学们对除法的概念有了更深入的理解,也能够运用除法解决实际问题。但是在教学过程中,我发现有些同学对于如何将邮票张数问题与除法联系起来还有一定的困难,这需要在课后加强练习和思考。对于拓展延伸部分,同学们可以尝试解决更多类似的实际问题,比如:如果你有80元钱,每次消费20元,最多可以消费几次?等等。这样能够更好地运用所学的除法知识,解决生活中的问题。重点和难点解析在上述教案中,有几个重要的细节是需要我们重点关注的。它们分别是:一、教学内容的选取与设计二、教学目标的设定三、教学难点与重点的处理四、教具与学具的准备五、教学过程的安排六、板书设计七、作业设计的合理性八、课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与设计在教学内容的选取与设计上,我选择了与生活密切相关的邮票张数问题,让学生能够直观地感受到除法的实际应用。这样的设计不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够帮助他们更好地理解和掌握除法的概念。二、教学目标的设定在设定教学目标时,我注重了知识与能力的平衡。我希望同学们在掌握除法概念的同时,也能够运用除法解决实际问题。这样的目标设定能够使同学们在学习过程中保持积极的态度,提高他们的学习动力。三、教学难点与重点的处理在处理教学难点与重点时,我采取了解释举例的方式。通过讲解例题和同学们的练习,我将邮票张数问题与除法联系起来,使同学们能够更好地理解除法的应用。在教学过程中,我还会密切关注同学们的学习情况,及时解答他们的问题,确保他们能够掌握除法的概念。四、教具与学具的准备为了保证教学效果,我准备了一些教具和学具,如邮票模型、计算器和黑板。这些教具和学具能够帮助同学们更直观地理解邮票张数问题,同时也能够提高他们的学习兴趣。五、教学过程的安排在教学过程的安排上,我采用了实践情景引入、讲解例题、随堂练习和板书设计等环节。这样的安排能够让同学们在动手动脑的过程中,更好地理解和掌握除法的概念。六、板书设计七、作业设计的合理性在作业设计上,我注重了题目难度的适当性和实践性。同学们可以通过完成这些作业,进一步巩固所学的知识,并将所学应用到实际生活中。八、课后反思及拓展延伸课后反思和拓展延伸是提高同学们学习能力的重要环节。通过反思,我可以了解同学们在学习过程中的优点和不足,从而调整教学方法,提高教学效果。拓展延伸则能够让同学们将所学知识应用到更广泛的领域,提高他们的综合素质。在教学过程中,我会密切关注同学们的学习情况,调整教学方法,确保他们能够更好地理解和掌握除法的概念。同时,我也会注重培养同学们的观察能力、思考能力和解决问题的能力,使他们在学习过程中得到全面的发展。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我尽量使用简洁明了的语言,使同学们能够更容易理解除法的概念。在讲解过程中,我注意语调的起伏,让同学们保持注意力集中。二、时间分配我合理分配了课堂时间,确保同学们有足够的时间进行实践情景引入、讲解例题、随堂练习和板书设计等环节。这样能够让同学们在课堂上充分消化和吸收所学知识。三、课堂提问我在课堂上设置了不同难度的问题,鼓励同学们积极思考和回答。通过提问,我能够了解同学们的学习情况,并及时解答他们的问题。四、情景导入我以邮票张数问题为切入点,引导同学们进入学习情境。这样的导入方式能够让同学们更容易理解和接受所学知识。五、教案反思在课后,我会认真反思本节课的教学效果,思考如何在下一次教学中更好地引导同学们理解和掌握除法的概念。同时,我也会根据同学们的反馈,调整教学方法,提高教学效果。课后提升为了让同学们更好地巩固本节课所学的除法知识,我为大家准备了一些课后练习题,希望大家能够认真完成。1.小明有50张邮票,他想把这些邮票平均分给他的6个朋友,每个朋友可以分到多少张邮票?答案:50÷6=8(张)……2(张)每个朋友可以分到8张邮票,还剩下2张邮票。2.小华有30分钟的时间,她打算每分钟做2道数学题,请问她最多可以做多少道题?答案:30÷2=15(道)小华最多可以做15道题。3.小刚有80元钱,他想每个月用掉20元,请问他最多可以个月?答案:80÷20=4(个月)小刚最多可以个月。4.小丽的铅笔每支需要2元钱,她有10元钱,最多可以买几支铅笔?答案:10÷2=5(支)小丽

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论