《小鸡吃食》（教案）2023-2024学年数学一年级上册 北师大版

《小鸡吃食》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版教案：《小鸡吃食》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版数学一年级上册第五章《有趣的动物》中的故事《小鸡吃食》。故事通过描述小鸡在不同时间吃食的情况，引导学生理解和掌握时间概念，以及通过观察和比较来分析数据的能力。教材内容主要包括：1.学习具体的时间词汇，如“早上”、“下午”、“晚上”；2.学习用“点”来表示时间；3.通过观察和比较，分析小鸡在不同时间吃食的数量；4.培养学生的观察能力、比较能力和数据分析能力。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解时间概念，学会用“点”来表示时间，能够观察和比较数据，并能够分析数据得出结论。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。三、教学难点与重点教学重点：1.学习具体的时间词汇；2.学会用“点”来表示时间；3.培养观察能力、比较能力和数据分析能力。教学难点：1.理解和掌握时间概念；2.用“点”来表示时间；3.观察和比较数据，并能够分析数据得出结论。四、教具与学具准备教具：1.小鸡吃食的故事卡片；2.时间词汇卡片；3.“点”的图示卡片；4.小鸡吃食数据的统计表。学具：1.小鸡吃食的故事书；2.时间词汇卡片；3.“点”的图示卡片；4.小鸡吃食数据的统计表；5.彩色笔。五、教学过程1.导入：通过展示小鸡吃食的故事卡片，引导学生进入故事情境，引起学生对小鸡吃食的兴趣。2.新课导入：介绍小鸡在不同时间吃食的情况，引导学生学习和理解时间概念，以及用“点”来表示时间。3.小组活动：学生分组，每组分发小鸡吃食数据的统计表，让学生观察和比较数据，并尝试用彩色笔进行标注。4.小组讨论：学生通过小组讨论，分析小鸡在不同时间吃食的数量，并尝试得出结论。5.汇报展示：每组派代表向全班汇报他们的观察和分析结果，其他学生进行评价和补充。六、板书设计板书设计如下：时间|早上|下午|晚上吃食数量|||七、作业设计1.根据故事中的时间词汇，完成时间序列的排序。答案：早上、下午、晚上。2.根据故事中的描述，画出小鸡在不同时间吃食的情景。答案：根据学生自己的理解和想象，画出小鸡在不同时间吃食的情景。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过小鸡吃食的故事，引导学生学习和理解时间概念，以及用“点”来表示时间。学生在小组活动中观察和比较数据，并尝试分析数据得出结论。整个教学过程中，学生积极参与，表现出对时间概念的兴趣和好奇心。同时，学生通过小组合作和讨论，培养了团队合作能力和口语表达能力。拓展延伸：学生可以进一步学习和探索时间的其他相关概念，如“昨天”、“明天”等，以及用更复杂的符号来表示时间。同时，学生可以尝试用其他方式来分析和表达数据，如图表、图形等。通过这些拓展活动，学生能够更深入地理解和掌握时间概念，并培养数据分析能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容方面，我特别关注了时间词汇的学习和用“点”来表示时间的教学。这是因为在一年级学生的数学学习中，时间是一个相对抽象的概念，需要通过具体的情景和形象的方式来帮助学生理解和掌握。而用“点”来表示时间，则是培养学生观察能力和数据分析能力的重要环节。二、教学难点与重点细节重点关注在教学难点与重点方面，我特别关注了理解和掌握时间概念、用“点”来表示时间以及观察和比较数据，并能够分析数据得出结论的能力。这些难点和重点是学生在学习过程中需要掌握的核心技能，也是本节课的教学目标。三、教具与学具准备细节重点关注在教具与学具准备方面，我特别关注了小鸡吃食的故事卡片、时间词汇卡片、“点”的图示卡片以及小鸡吃食数据的统计表的准备。这些教具和学具的使用，能够帮助学生更好地理解和掌握教学内容，同时也能够激发学生的学习兴趣。四、教学过程细节重点关注在教学过程方面，我特别关注了导入环节、小组活动环节和汇报展示环节。导入环节通过展示小鸡吃食的故事卡片，能够引起学生对小鸡吃食的兴趣；小组活动环节通过让学生观察和比较数据，并尝试用彩色笔进行标注，能够培养学生的观察能力和数据分析能力；汇报展示环节通过让学生向全班汇报他们的观察和分析结果，能够培养学生的团队合作能力和口语表达能力。五、板书设计细节重点关注在板书设计方面，我特别关注了时间的顺序和吃食数量的表示。板书设计清晰地展示了小鸡在不同时间吃食的数量，帮助学生更好地理解和记忆。六、作业设计细节重点关注在作业设计方面，我特别关注了作业的题目和答案的设计。作业题目设计得既能够巩固学生对时间概念的理解，又能够培养学生的数据分析能力。答案的设计则是为了让学生通过自己的思考和分析得出结论，从而提高他们的学习效果。七、课后反思及拓展延伸细节重点关注在课后反思及拓展延伸方面，我特别关注了学生对时间概念的理解和数据分析能力的培养。通过课后反思，我能够更好地了解学生的学习情况，从而调整教学方法和策略。而拓展延伸活动，则是为了让学生能够更深入地理解和掌握时间概念，并培养他们的数据分析能力。总的来说，我特别关注了教学内容、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等方面的细节。这些细节是教学过程中需要重点关注的环节，也是保证教学质量的关键因素。通过关注这些细节，我能够更好地引导学生学习和理解时间概念，培养他们的观察能力、比较能力和数据分析能力。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重了语言语调的运用。在讲解时间概念和数据分析时，我尽量使用生动、形象的语言，并调整语调的起伏，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和实践活动，以保证学生能够充分理解和掌握教学内容。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题和发表自己的观点，以培养他们的思考能力和口语表达能力。同时，我也鼓励学生之间进行讨论和交流，以促进团队合作和互相学习。在情景导入方面，我通过展示小鸡吃食的故事卡片，引起了学生对小鸡吃食的兴趣，并自然地引入了本节课的教学内容。这样的情景导入能够激发学生的学习热情，并帮助他们更好地理解和记忆。在教案反思方面，我意识到在教学过程中需要更加注重学生的个体差异。因此，我根据学生的不同水平和能力，提供了不同难度的作业题目，以满足每个学生的学习需求。同时，我也计划加强与学生的互动，更多地倾听他们的想法和问题，以便更好地引导他们的学习。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和理解时间概念，培养他们的观察能力、比较能力和数据分析能力。同时，我也将不断反思和调整教学方法，以提高教学效果和满足学生的学习需求。课后提升1.根据故事中的时间词汇，完成时间序列的排序。答案：早上、下午、晚上。2.根据故事中的描述，画出小鸡在不同时间吃食的情景。答案：根据学生自己的理解和想象，画出小鸡在不同时间吃食的情景。a.晚上>早上b.下午>上午答案：a.错误，晚上是在下午之后的时间段。b.错误，下午是在上午之后的时间段。4.用“点”来表示下面时间段的长度。早上：8:009:00下午：2:003:00晚上：6:007:00答案：每个时间段用“点”来表示长度。5.根据故事中的数据，计算小鸡一天中总共吃了多少个“点”。答