三年级上册数学教案-第四单元第8课时 商中间或末尾有0的除法（2） 苏教版

三年级上册数学教案第四单元第8课时商中间或末尾有0的除法（2）苏教版教案：三年级上册数学教案第四单元第8课时商中间或末尾有0的除法（2）苏教版一、教学内容1.回顾上节课的内容，复习除法的基本概念和计算方法。2.引入商中间或末尾有0的除法，通过例题讲解和练习，让学生理解和掌握计算方法。3.进行巩固练习，让学生独立完成类似的除法题目，提高计算速度和准确性。二、教学目标1.学生能够理解商中间或末尾有0的除法的计算方法。2.学生能够独立完成类似的除法题目，提高计算速度和准确性。3.学生能够通过观察和分析，找出除法计算中的规律和特点。三、教学难点与重点1.教学难点：商中间或末尾有0的除法的计算方法。2.教学重点：学生能够独立完成类似的除法题目，提高计算速度和准确性。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.复习导入：回顾上节课的内容，通过提问方式检查学生对除法的基本概念和计算方法的掌握情况。2.讲解新课：引入商中间或末尾有0的除法，通过PPT课件展示例题，讲解计算方法。让学生观察和分析例题，找出规律和特点。3.练习巩固：给学生发放练习本，让他们独立完成类似的除法题目。在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，提高计算速度和准确性。六、板书设计板书设计如下：商中间或末尾有0的除法1.观察例题，找出规律和特点2.按照规律和特点进行计算3.独立完成类似题目七、作业设计例1:450÷5=例2:360÷6=例3:250÷5=2.答案：例1:90例2:60例3:50八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过例题讲解和练习，让学生掌握了商中间或末尾有0的除法的计算方法。在教学过程中，注意观察学生的反应，及时给予指导和帮助，提高了学生的计算速度和准确性。2.拓展延伸：让学生进一步探索商中间或末尾有0的除法的规律和特点，尝试解决更复杂的除法题目。可以组织课后小组讨论或布置相关的作业题目，让学生进一步巩固和提高。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。对于教学内容的介绍，我强调了回顾上节课的复习导入环节，这是为了确保学生能够建立新旧知识之间的联系，为新的学习内容打下坚实的基础。通过提问方式检查学生对除法的基本概念和计算方法的掌握情况，我可以及时了解学生的学习状况，并针对性地进行教学。在讲解新课时，我特别注意了通过PPT课件展示例题，并让学生观察和分析例题，找出规律和特点。这一环节是我教学中的重点，因为通过直观的例题展示和分析，学生可以更清晰地理解商中间或末尾有0的除法的计算方法。我会在这个环节放慢教学节奏，确保每位学生都能跟上思路，理解其中的逻辑和规律。在练习巩固环节，我准备了练习本和相应的题目，让学生独立完成。我认为这是一个非常重要的环节，因为它可以帮助学生将所学的知识应用到实际的计算中，通过练习提高计算速度和准确性。我会在这个环节密切关注学生的进度，及时给予指导和帮助，特别是对于那些在计算中出现困难的学生，我会耐心地帮助他们找出错误，并指导他们如何改正。在作业设计中，我准备了具有代表性的题目，让学生独立完成，并填写答案。这些题目不仅能够巩固所学知识，还能够帮助学生提高解题能力。我会在课后及时批改学生的作业，并提供反馈，确保他们能够正确理解和掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法。在课后反思及拓展延伸环节，我会认真思考本节课的教学效果，以及学生的学习情况。通过反思，我可以了解自己在教学中的优点和不足，并针对性地进行改进。同时，我会鼓励学生进行拓展延伸，让他们进一步探索商中间或末尾有0的除法的规律和特点，尝试解决更复杂的除法题目。这样可以激发学生的学习兴趣，培养他们的探索精神和解决问题的能力。总的来说，我在教学过程中的重点和难点主要集中在通过例题讲解和练习，让学生理解和掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法。通过复习导入、讲解新课、练习巩固、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等环节，我力求让学生在理解的基础上，能够独立完成类似的除法题目，提高计算速度和准确性。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用清晰、简洁的语言，语调生动活泼，以吸引学生的注意力。在重要的知识点上，我会放慢语速，加强语气，以确保学生能够准确理解和记忆。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解新课时，我会留出足够的时间让学生观察和分析例题，找出规律和特点。在练习巩固环节，我会给予学生足够的练习时间，并及时提供指导和帮助。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问方式检查他们对除法的基本概念和计算方法的掌握情况。我会鼓励学生发表自己的观点和思考，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。4.情景导入：我通过引入实际情景，如购物时的除法计算，激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和应用所学的知识。教案反思：在本次教学中，我注重让学生通过观察和分析例题，找出商中间或末尾有0的除法的规律和特点。在练习巩固环节，我给予了学生足够的练习时间，并及时提供指导和帮助，提高了他们的计算速度和准确性。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解新课时，我可能没有给予学生足够的时间进行自主思考和探索，导致他们对计算方法的理解不够深入。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，更加注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。我还需要加强对学生的个别辅导，特别是对于那些在计算中出现困难的学生。我将更加耐心地帮助他们找出错误，并指导他们如何改正。同时，我也会加强对学生的鼓励和激励，提高他们的学习积极性和自信心。总的来说，我在本次教学中取得了一定的成效，但仍有改进的空间。我将不断学习和探索，提高自己的教学水平，以更好地帮助学生掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法。课后提升题目1:1200÷12=题目2:3200÷32=题目3:4500÷45=题目4:240÷12=题目5:600÷30=题目6:800÷40=题目7:一个长方形的长是24厘米，宽是12厘米，求长方形的面积。题目8:一个正方形的边长是48厘米，求正方形的面积。答案：1.题目1:100题目2:100题目3:1002.题目4:20题目5:20题目6:20