一年级北师大数学重点知识点

一年级北师大数学重点知识点一、教学内容本节课的教学内容选自北师大一年级数学下册第五章《认识人民币》。具体包括：1.认识各种人民币的面值；2.学会人民币的换算；3.掌握人民币的简单计算。二、教学目标1.让学生认识各种人民币的面值，了解人民币的换算方法。2.培养学生运用人民币进行简单计算的能力。3.培养学生珍惜人民币，合理使用金钱的观念。三、教学难点与重点重点：认识各种人民币的面值，学会人民币的换算，掌握人民币的简单计算。难点：人民币的换算，尤其是大面值与小面值的换算。四、教具与学具准备教具：人民币实物、计算器、黑板、粉笔。学具：人民币图片、计算器、练习本。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些人民币实物，让学生辨认并说出它们的面值。2.知识讲解：教师讲解人民币的换算方法，如100元可以换成10个10元，10元可以换成10个1元等。3.例题讲解：教师用实例讲解人民币的简单计算，如买一个物品需要30元，学生有50元，应该如何支付。4.随堂练习：教师给出一些人民币计算题目，让学生独立完成。5.巩固练习：教师组织学生进行小组合作，互相出题并解答。六、板书设计板书内容：人民币的换算与计算1.人民币面值：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角2.人民币换算：100元=10个10元，10元=10个1元，5元=5个1元，1元=10个1角3.人民币计算：买物品所需金额学生拥有的金额=找回的金额七、作业设计1.作业题目：（1）判断题：A.100元可以换成10个50元。（）B.5元可以换成5个1元。（）C.10元可以换成10个1角。（）D.1元可以换成1个10角。（）（2）计算题：①小明有20元，他想买一个价值35元的物品，他需要找回多少钱？②小华有50元，她买了一支铅笔花了7元，她还剩下多少钱？2.作业答案：（1）判断题答案：A.错误B.正确C.正确D.错误（2）计算题答案：①小明需要找回15元。②小华还剩下43元。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对人民币的认识和计算有了基本的掌握，但在人民币的换算上仍存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对人民币换算的练习，让学生更好地理解和运用。重点和难点解析一、教学难点与重点在上述教学内容中，人民币的换算尤其是大面值与小面值的换算，是本节课的教学难点。学生可能由于对人民币的认识不深，难以理解不同面值之间的换算关系，导致在实际计算中出现错误。因此，在教学过程中，教师需要重点关注这部分内容，通过多种教学方法，帮助学生理解和掌握人民币的换算方法。二、教学过程1.利用实物演示：教师可以利用人民币实物，通过直观的演示，让学生理解不同面值之间的换算关系。例如，教师可以展示100元和10元的人民币，让学生观察它们的换算关系。2.利用计算器练习：教师可以让学生使用计算器，进行人民币的换算练习。通过实际的操作，让学生理解和掌握人民币的换算方法。3.设计人民币计算游戏：教师可以设计一些人民币计算游戏，让学生在游戏中理解和掌握人民币的换算方法。例如，教师可以设计一个“人民币换算大赛”的游戏，让学生在比赛中理解和掌握人民币的换算方法。三、板书设计板书是课堂教学的重要辅助工具，对于帮助学生理解和掌握知识点起到了关键的作用。在人民币的换算部分，教师可以将板书设计成一张人民币换算表，清晰地展示不同面值之间的换算关系。例如：人民币换算表100元=10个10元10元=10个1元5元=5个1元1元=10个1角通过这张换算表，学生可以清晰地理解和掌握人民币的换算方法。四、作业设计1.判断题：（1）100元可以换成10个1元。（）（2）1元可以换成1个10角。（）2.计算题：①小明有30元，他想买一个价值50元的物品，他需要找回多少钱？②小华有20元，她买了一支铅笔花了3元，她还剩下多少钱？通过这些题目，教师可以检验学生对人民币换算的掌握情况，并根据学生的答题情况，进行针对性的辅导。五、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解人民币换算部分时，教师需要使用清晰、简洁的语言，让学生更容易理解和掌握。同时，教师也可以通过语调的变化，引起学生的注意，提高课堂的趣味性。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保学生有足够的时间理解和掌握人民币的换算方法。例如，在讲解人民币换算时，教师可以设置一些练习题目，让学生在规定的时间内完成，检验学生对知识的掌握情况。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。例如，在讲解人民币换算时，教师可以提问学生：“谁能告诉我，100元可以换成几个10元？”通过这样的提问，教师可以引导学生主动思考，加深对知识点的理解。4.情景导入：在教学过程中，教师可以通过设置一些情景，让学生在实际情境中理解和运用人民币的换算方法。例如，教师可以设置一个购物的情景，让学生在计算商品价格时，运用人民币的换算方法。教案反思在本节课的教学中，我注重了语言的清晰和简洁，通过设置一些练习题目，让学生在实践中理解和掌握人民币的换算方法。同时，我也通过提问和情景导入的方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。然而，在教