苏教版四年级下册英语听力理解练习方法

苏教版四年级下册英语听力理解练习方法一、教学内容本节课选自苏教版四年级下册英语教材，第7单元“OurSchool”。本单元主要学习与学校相关的基本词汇和句型，如“library,playground,garden,classroom”等，以及“Whereisthe?It'sin/on”的询问和回答。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说本单元的生词和句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。二、教学目标1.学生能够听懂、会说本节课的生词和句型，掌握询问和回答学校场所的基本句型。2.学生能够通过听力练习，提高对英语听力材料的理解能力。3.学生能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的英语交流。三、教学难点与重点重点：掌握本节课的生词和句型，能够听懂、会说。难点：听力理解能力的提高，能够通过听力材料，正确回答问题。四、教具与学具准备1.教具：录音机、磁带、课件2.学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。引导学生进入英语学习氛围。2.引入（10分钟）教师出示学校图片，引导学生用英语描述学校中的场所，如“library,playground,garden,classroom”等。为学生提供听力材料的情境背景。3.呈现（10分钟）教师播放听力材料，学生听后回答问题。问题如：“Whereisthelibrary?It'sinthe”教师引导学生跟读听力材料，纠正发音。4.练习（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟学校场景，运用所学句型进行对话。教师巡回指导，纠正发音，并对表现优秀的小组给予表扬。5.巩固（10分钟）教师出示一些学校场所的图片，学生用英语描述，并运用所学句型进行提问。如：“Whereisthe?It'sin/on”教师对本节课的内容进行简要回顾，强调生词和句型的正确运用。六、板书设计板书内容：生词：library,playground,garden,classroom句型：Whereisthe?It'sin/on七、作业设计1.听写本节课的生词，每个生词写5遍。2.用所学句型“Whereisthe?It'sin/on”编写一段对话，描述学校中的某个场所。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过听力练习，学生对学校场所的描述句型有了基本的掌握，但在听力理解方面仍有待提高。在今后的教学中，应增加更多的听力练习，提高学生的听力理解能力。拓展延伸：教师可以为学生提供一些关于学校其他场景的听力材料，让学生进行听力练习，进一步巩固所学知识。同时，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，进行简单的英语交流。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节需要重点关注，并对这些难点进行详细的补充和说明。一、教学难点与重点在教学难点与重点部分，指出学生需要掌握本节课的生词和句型，能够听懂、会说，并且提高听力理解能力。这是本节课的主要目标，也是学生需要克服的难点。教师需要通过各种教学活动，帮助学生达到这一目标。二、教学过程在教学过程部分，教师需要引导学生通过听力练习，提高对英语听力材料的理解能力。这一过程中，教师需要关注学生的听力技巧的培养，如何有效地捕捉关键词，如何理解句子结构和语境等。三、板书设计板书设计部分，教师需要将本节课的生词和句型清晰地展示给学生。板书的目的是帮助学生复习和巩固所学内容，因此，板书设计需要简洁明了，一目了然。四、作业设计作业设计部分，教师需要布置适量的作业，以巩固学生所学知识。听写生词是为了帮助学生记忆和掌握生词，编写对话则是为了让学生运用所学句型进行实际交流。1.针对生词和句型的学习，教师可以通过举例、解释等方式，帮助学生理解和记忆。例如，教师可以通过展示学校场所的实际图片，让学生直观地理解生词的含义，并通过模仿和重复，帮助学生掌握句型的正确用法。2.在听力练习环节，教师可以引导学生注意听力材料中的关键词和句子结构，教给学生一些听力技巧，如如何预测、如何抓住关键信息等。同时，教师可以通过重复播放听力材料，让学生多次听，提高听力理解能力。3.在板书设计方面，教师可以采用简洁明了的图表、图片等方式，将生词和句型直观地展示给学生。同时，教师可以通过对比、归纳等方式，帮助学生理解和记忆。4.在作业设计方面，教师可以根据学生的实际情况，布置适量的作业。对于听写生词，教师可以通过检查学生的听写结果，了解学生对生词的掌握情况；对于编写对话，教师可以通过批改学生的作业，了解学生对句型的运用情况，并及时给予反馈和指导。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲解生词和句型时，教师可以使用夸张、幽默的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在听力练习环节，教师可以给予学生充分的时间听懂听力材料，并进行回答。3.课堂提问：教师应设计富有启发性和针对性的问题，引导学生思考和回答。在提问时，教师应注意问题的难易程度，既要让学生感到有挑战性，又要让他们有信心回答出来。4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用图片、实物等资源，创设一个与课程内容相关的情景，引导学生自然地进入学习状态。例如，教师可以展示学校场所的图片，让学生描述这些场所，从而引入本节课的主题。教案反思：1.教师应确保学生充分理解生词和句型的用法。在讲解时，教师可以通过举例、模仿等方式，帮助学生理解和记忆。2.在听力练习环节，教师应关注学生的听力技巧的培养。可以引导学生注意听力材料中的关键词和句子结构，教给学生一些听力技巧，如如何预测、如何抓住关键信息等。3.教师应关注学生的课堂参与度，鼓励他们积极回答问题、进行对话练习。在提问时，教师应注意问题的难易程度，既要让学生感到有挑战性，又要让他们有信心回答出