北师大版李寄传奇故事解析

北师大版李寄传奇故事解析教学内容：北师大版初中语文七年级上册第六单元第二课《李寄传奇》。本课主要内容是讲述了中国古代神话传说中的李寄的故事。教材通过李寄智斗妖怪、为民除害的神话故事，展现了李寄勇敢、智慧、正义的形象，同时寓教于乐，让学生在欣赏神话故事的同时，体会其中所蕴含的道德观念和价值观。教学目标：1.能够理解并背诵李寄传奇的故事内容。2.能够分析并欣赏李寄勇敢、智慧、正义的形象。3.能够通过李寄的故事，理解并体会到其中的道德观念和价值观。教学难点与重点：难点：理解并背诵李寄传奇的故事内容。重点：分析并欣赏李寄勇敢、智慧、正义的形象。教具与学具准备：教师准备PPT，内含李寄传奇故事的相关图片和文字。学生准备课本和笔记本。教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过PPT展示李寄传奇故事的相关图片，引导学生进入神话传说的大门。然后，教师简要介绍李寄传奇的故事背景，激发学生的兴趣。二、故事讲解（10分钟）教师详细讲解李寄传奇的故事内容，引导学生理解并背诵故事情节。在讲解过程中，教师强调李寄勇敢、智慧、正义的形象，引导学生欣赏故事中的道德观念和价值观。三、例题讲解（10分钟）教师设计一些关于李寄传奇故事的问题，如“李寄是如何智斗妖怪的？”“李寄的行为展现了哪些品质？”等。教师引导学生通过阅读故事，寻找答案并回答问题。四、随堂练习（10分钟）教师设计一些关于李寄传奇故事的练习题，如填空题、选择题等。学生独立完成练习题，教师给予指导和反馈。五、小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论李寄传奇故事中的道德观念和价值观。每个小组选择一个角度进行讨论，并分享讨论成果。六、板书设计（5分钟）教师根据李寄传奇故事的内容，设计板书，突出李寄勇敢、智慧、正义的形象。作业设计：1.请学生回家后，将李寄传奇故事的内容复述给家长，并讨论故事中的道德观念和价值观。2.请学生写一篇关于李寄勇敢、智慧、正义形象的心得体会。课后反思及拓展延伸：教师在课后对教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对李寄传奇故事的掌握程度如何，是否需要在今后的教学中进行调整。同时，教师可以引导学生拓展延伸，了解更多关于李寄的传说和故事，进一步欣赏和学习李寄勇敢、智慧、正义的品质。重点和难点解析：在上述教学内容中，有几个重点和难点需要特别关注和详细补充说明。一、故事内容的理解与背诵李寄传奇故事的理解与背诵是本课的教学难点之一。故事内容涉及到古代神话传说的元素，对于学生来说可能较为陌生，需要通过教师的讲解和引导，帮助学生理解和记忆故事情节。1.教师可以通过分步骤讲解故事情节，将故事分解成几个部分，逐一讲解，让学生跟随教师的理解过程，加深对故事的理解。2.教师可以使用图像和图表等视觉教具，将故事中的关键情节和角色展示给学生，帮助学生形成直观的印象，从而更好地记忆故事内容。3.教师可以设计一些填空题或选择题，让学生在回答问题的过程中，主动回忆和巩固故事情节。4.教师可以组织学生进行小组讨论或角色扮演，让学生通过互动和表演的方式，加深对故事情节的理解和记忆。二、李寄形象的分析与欣赏李寄勇敢、智慧、正义的形象是本课的教学重点之一。学生需要通过故事内容的理解，分析并欣赏李寄的形象。1.教师可以通过提问的方式，引导学生关注故事中李寄的具体行为和表现，让学生从中感受到李寄的勇敢、智慧、正义品质。2.教师可以设计一些思考题，让学生通过写作或讨论的方式，表达自己对李寄形象的分析和欣赏。3.教师可以分享一些关于李寄的其他传说或故事，让学生进一步了解李寄的形象，并从中体会到其勇敢、智慧、正义的品质。4.教师可以引导学生进行角色扮演或创作，让学生通过亲身体验和创作过程，更好地理解和欣赏李寄的形象。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲述李寄传奇故事时，教师应使用生动、富有感染力的语言，并根据故事情节的变化，调整语调的起伏和情感的强弱，以吸引学生的注意力，增强故事的吸引力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要过于拖沓，保持课堂的紧凑和高效。3.课堂提问：在讲解故事的过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和参与。问题应具有启发性，能够激发学生的思维和想象力。4.情景导入：通过展示相关图片和背景介绍，教师可以创造一个吸引人的情景，引导学生自然地进入神话传说的大门，激发学生对故事的兴趣。教案反思：1.讲解故事内容时，我应该更加生动和具体地描述情节，使用形象的语言和比喻，以帮助学生更好地理解和记忆故事内容。2.在分析李寄形象时，我应该引导学生更加深入地思考李寄的行为和品质，通过具体的例子和情境，让学生更加直观地感受到李寄的勇敢、智慧、正义。3.在课堂提问环节，我应该更加注重问题的质量和开放性，鼓励学生积极思考和表达自己的观点，培养学生的批判性和创造性思维。4.在情景导入环节，我应该更加注重学生的参与和互动，可以通过让学生参与表演或创作的方式，让他