苏教版六年级习作一教学体会

苏教版六年级习作一教学体会一、教学内容本次习作为苏教版六年级上册第一单元的习作《我和名著有个约会》。要求学生从自己阅读过的名著中，选择一部自己喜欢的，写一篇读后感。教学内容主要包括对名著的介绍、对名著中的人物进行分析、阐述自己阅读名著的感悟和收获。二、教学目标2.培养学生对名著的欣赏能力，能够理解名著中的人物和故事，感悟其中的道理。3.培养学生能够用恰当的语言表达自己的阅读感悟，提高写作能力。三、教学难点与重点重点：如何引导学生对名著进行深入的理解和欣赏，如何帮助学生用恰当的语言表达自己的阅读感悟。难点：如何让学生在阅读名著的过程中，抓住名著的精髓，从而写出有深度、有感悟的读后感。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件学具：学生带来的名著、笔记本、文具五、教学过程1.引入：教师通过多媒体展示名著的封面和简介，引导学生回忆自己阅读的名著，激发学生的学习兴趣。2.讲解：教师通过课件，对名著的基本情况进行介绍，引导学生对名著有一个整体的认识。3.分析：教师引导学生分析名著中的人物形象，让学生通过对人物的分析，理解名著的主题。4.感悟：教师引导学生分享自己阅读名著的感悟，让学生在分享中提高自己的理解能力。5.写作：教师给出写作要求，引导学生进行读后感的写作，教师在过程中进行适当的指导。6.展示：教师组织学生展示自己的作品，让学生在展示中互相学习和提高。六、板书设计板书设计如下：名著人物主题感悟七、作业设计1.请学生根据课堂上的学习和讨论，修改和完善自己的读后感。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次习作教学，学生对名著的理解和欣赏能力有了明显的提高，大部分学生能够用恰当的语言表达自己的阅读感悟。但是，也有部分学生在阅读名著的过程中，抓不住名著的精髓，写作的深度和感悟不够。因此，在今后的教学中，需要更加注重对学生阅读方法的指导，引导学生深入理解名著，提高学生的写作能力。拓展延伸：教师可以组织学生进行名著知识竞赛，激发学生对名著的阅读兴趣。同时，教师也可以向学生推荐一些与名著相关的电影、电视剧，让学生在多种形式的学习中，提高自己对名著的理解和欣赏能力。重点和难点解析一、教学内容细节二、教学目标细节2.培养学生对名著的欣赏能力，能够理解名著中的人物和故事，感悟其中的道理。教师会在课堂上分享自己阅读名著的经验，引导学生如何理解名著中的人物和故事，如何感悟其中的道理。3.培养学生能够用恰当的语言表达自己的阅读感悟，提高写作能力。教师会通过讲解和示范，让学生了解如何用恰当的语言表达自己的阅读感悟，同时，也会通过批改作业，给出建设性的意见，帮助他们提高写作能力。三、教学难点与重点细节重点：如何引导学生对名著进行深入的理解和欣赏，如何帮助学生用恰当的语言表达自己的阅读感悟。教师会通过讲解和示范，引导学生深入理解名著，同时，也会通过练习和作业，帮助他们提高写作能力。难点：如何让学生在阅读名著的过程中，抓住名著的精髓，从而写出有深度、有感悟的读后感。教师会通过讲解和示范，让学生了解如何抓住名著的精髓，同时，也会通过练习和作业，帮助他们提高写作能力。四、教具与学具准备细节教具：多媒体设备、教学课件。教师会利用多媒体设备和教学课件，展示名著的封面和简介，引导学生回忆自己阅读的名著，激发他们的学习兴趣。学具：学生带来的名著、笔记本、文具。学生需要准备好自己阅读过的名著，以便在课堂上进行分享和讨论。五、教学过程细节1.引入：教师通过多媒体展示名著的封面和简介，引导学生回忆自己阅读的名著，激发他们的学习兴趣。教师可以提出一些问题，让学生思考，比如：“你读过哪些名著？”“你最喜欢哪一部名著？”等。2.讲解：教师通过课件，对名著的基本情况进行介绍，引导学生对名著有一个整体的认识。教师可以分享自己阅读名著的经验，让学生了解如何理解名著中的人物和故事，如何感悟其中的道理。3.分析：教师引导学生分析名著中的人物形象，让学生通过对人物的分析，理解名著的主题。教师可以给出一些分析的框架和方法，帮助学生进行分析和讨论。4.感悟：教师引导学生分享自己阅读名著的感悟，让学生在分享中提高自己的理解能力。教师可以提出一些问题，引导学生深入思考，比如：“你从这部名著中学到了什么？”“你对名著中的哪个人物最有感触？”等。5.写作：教师给出写作要求，引导学生进行读后感的写作，教师在过程中进行适当的指导。教师可以给出一些写作的框架和方法，帮助学生进行写作。6.展示：教师组织学生展示自己的作品，让学生在展示中互相学习和提高。教师可以对学生的作品进行评价和反馈，帮助他们提高写作能力。六、板书设计细节板书设计如下：名著人物主题感悟板书设计简洁明了，能够帮助学生对课堂内容有一个清晰的认识。七、作业设计细节1.请学生根据课堂上的学习和讨论，修改和完善自己的读后感。教师会给出一些修改的意见和建议，帮助学生提高写作能力。八、课后反思及拓展延伸细节课后反思：教师会对自己的教学进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。比如，教师可能会思考自己是否有效地引导学生理解了名著，是否有效地帮助他们提高了写作能力。拓展延伸：教师可以组织学生进行名著知识竞赛，激发学生对名著的阅读兴趣。同时，教师也可以向学生推荐一些与名著相关的电影、电视剧，让学生在多种形式的学习中，提高自己对名著的理解和欣赏能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解名著时，教师需要使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。同时，语调也需要变化，以表达出自己对名著的热爱和欣赏。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保学生有足够的时间进行阅读、分析和写作。同时，也要留出时间进行学生的作品展示和教师的评价。3.课堂提问：在教学过程中，教师需要提出引导性的问题，激发学生的思考。同时，也要鼓励学生提出自己的问题，促进他们的学习。4.情景导入：在引入环节，教师可以通过多媒体展示名著的封面和简介，引导学生回忆自己阅读的名著，激发他们的学习兴趣。教案反思：1.在教学过程中，我是否有效地引导学生理解了名著？2.在教学过程中，我是否有效地帮助学生提高了写作能力？3.在教学过程中，我是否使用了生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力？4.在教学过程中，我是否合理分配了时间，确保学生有足够的时间进行阅读、分析和