对外汉语教学教案设计

2023年对外汉语教学教案设计通用教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自《新实用汉语课本》第三册第十课《你小时候是什么样子的？》。本节课主要教学目标是让学员能够运用所学词语描述自己和小时候的变化。二、教学目标1.学员能够听懂、说对课文中的关键句子和词语。2.学员能够在实际情景中运用所学词语进行对话。3.学员能够通过课文内容的学习，对比自己和小时候的变化，提高对汉语的理解和运用能力。三、教学难点与重点重点：课文中的关键句子和词语的学习。难点：如何运用所学词语进行实际对话。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习册、录音机、耳机五、教学过程1.情景引入：教师通过展示自己小时候的照片，引发学员对小时候的回忆，并引导学生用汉语进行描述。2.新课内容展示：教师播放课文录音，让学员边听边跟读，然后解释课文中的关键句子和词语。3.课堂练习：教师设计一些情景对话，让学员分组练习，如：“你小时候是什么样子的？”“我现在比小时候高了。”等。4.课堂讨论：教师提出问题：“你小时候和现在有什么不一样？”让学员进行讨论，并鼓励他们用汉语进行表达。5.课后作业：教师布置作业，要求学员运用所学词语写一篇关于自己小时候和现在的变化的短文。六、板书设计黑板上写上本节课的关键句子和词语，如：“你小时候是什么样子的？”“我现在比小时候高了。”等。七、作业设计作业题目：请用所学词语写一篇关于自己小时候和现在的变化的短文。答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，看学员是否掌握了课文中的关键句子和词语，是否能够在实际情景中进行运用。同时，教师还可以拓展延伸，让学员尝试用汉语描述其他人的变化，提高他们的汉语表达能力。重点和难点解析一、教学内容《新实用汉语课本》第三册第十课《你小时候是什么样子的？》。本节课主要教学目标是让学员能够运用所学词语描述自己和小时候的变化。二、教学目标1.学员能够听懂、说对课文中的关键句子和词语。2.学员能够在实际情景中运用所学词语进行对话。3.学员能够通过课文内容的学习，对比自己和小时候的变化，提高对汉语的理解和运用能力。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习册、录音机、耳机五、教学过程1.情景引入：教师通过展示自己小时候的照片，引发学员对小时候的回忆，并引导学生用汉语进行描述。2.新课内容展示：教师播放课文录音，让学员边听边跟读，然后解释课文中的关键句子和词语。3.课堂练习：教师设计一些情景对话，让学员分组练习，如：“你小时候是什么样子的？”“我现在比小时候高了。”等。4.课堂讨论：教师提出问题：“你小时候和现在有什么不一样？”让学员进行讨论，并鼓励他们用汉语进行表达。六、板书设计黑板上写上本节课的关键句子和词语，如：“你小时候是什么样子的？”“我现在比小时候高了。”等。七、作业设计作业题目：请用所学词语写一篇关于自己小时候和现在的变化的短文。答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，看学员是否掌握了课文中的关键句子和词语，是否能够在实际情景中进行运用。同时，教师还可以拓展延伸，让学员尝试用汉语描述其他人的变化，提高他们的汉语表达能力。重点和难点解析一、教学内容解析《新实用汉语课本》第三册第十课《你小时候是什么样子的？》主要讲述了学员和老师小时候的生活和成长经历。通过对比过去和现在，让学员学会使用相关词语描述自己和别人的变化。二、教学目标解析1.学员能够听懂、说对课文中的关键句子和词语，这需要通过反复的听力练习和口语模仿来实现。2.学员能够在实际情景中运用所学词语进行对话，这是检验学员掌握程度的重要标准。3.学员能够通过课文内容的学习，对比自己和小时候的变化，提高对汉语的理解和运用能力，这是培养学员思辨能力的关键。三、教学难点与重点解析重点：课文中的关键句子和词语的学习，这是基础，也是前提。难点：如何运用所学词语进行实际对话，这需要学员在实践中不断尝试和纠正。四、教具与学具准备解析教具：PPT、黑板、粉笔，这是课堂教学的基本工具，有助于学员跟随教师的教学思路。学具：课本、练习册、录音机、耳机，这是学员自主学习和练习的必备工具。五、教学过程解析1.情景引入：通过展示教师小时候的照片，激发学员对小时候的回忆，引出本节课的主题。2.新课内容展示：播放课文录音，让学员边听边跟读，然后教师解释课文中的关键句子和词语。3.课堂练习：设计一些情景对话，让学员分组练习，如：“你小时候是什么样子的？”“我现在比小时候高了。”等。4.课堂讨论：提出问题：“你小时候和现在有什么不一样？”让学员进行讨论，并鼓励他们用汉语进行表达。六、板书设计解析黑板上写上本节课的关键句子和词语，如：“你小时候是什么样子的？”“我现在比小时候高了。”等，以便学员随时查阅和复习。七、作业设计解析作业题目：请用所学词语写一篇关于自己小时候和现在的变化的短文，这是检验学员运用所学知识的重要手段。答案：略，学员需要自己完成作业，以巩固所学知识。八、课后反思及拓展延伸解析课后反思是教师对课堂教学效果的评估和思考，主要包括学员对课文内容的理解和运用程度、学员的参与度和积极性等方面。拓展延伸是教师对课堂教学的拓展和深化，主要包括让学员尝试用汉语描述其他人的变化、组织相关的活动等，以提高学员的汉语表达能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、标准的普通话，语调富有变化，以吸引学员的注意力。在讲解课文时，可以使用生动、形象的语言，让学员更好地理解课文内容。二、时间分配三、课堂提问课堂提问要具有针对性和启发性，引导学员积极思考。例如，可以提出开放式问题，如：“你小时候有什么有趣的经历？”“你觉得小时候和现在有什么不同？”等，激发学员的参与热情。四、情景导入通过展示自己小时候的照片，引发学员对小时候的回忆，使他们能够更好地投入到课堂学习中。同时，可以邀请学员分享自己小时候的故事，增加课堂的互动性。五、教案反思在课后，教师应认真反思教案的设计和实施情况。检查学员对课文内容的掌握程度，以