初中语文北师大版写作目录

初中语文北师大版写作目录一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版初中语文八年级下册第二单元的写作部分。本节课的主题是“写出人物的特点”。具体内容包括：如何观察人物，如何通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面来表现人物的特点，以及如何运用修辞手法来刻画人物形象。二、教学目标1.让学生掌握观察人物的方法，学会通过外貌、语言、动作、心理等方面来表现人物的特点。2.培养学生运用修辞手法来刻画人物形象的能力。3.提高学生的写作水平，培养学生的观察力和想象力。三、教学难点与重点重点：观察人物的方法，通过外貌、语言、动作、心理等方面来表现人物的特点。难点：运用修辞手法来刻画人物形象。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：笔记本、课本。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察周围的同学，尽量找出他们的特点，然后用语言描述出来。2.讲解观察人物的方法：通过外貌、语言、动作、心理等方面来观察和表现人物的特点。3.例题讲解：以一篇优秀的学生作文为例，分析作文中如何通过外貌、语言、动作、心理等方面来表现人物的特点。4.随堂练习：让学生以小组为单位，互相观察，然后用语言描述出来。5.讲解如何运用修辞手法来刻画人物形象：通过比喻、拟人、夸张等修辞手法来表现人物的特点。6.例题讲解：以一篇优秀的学生作文为例，分析作文中如何运用修辞手法来刻画人物形象。7.随堂练习：让学生以小组为单位，互相观察，然后运用修辞手法来描述。六、板书设计板书内容：写出人物的特点1.观察人物的方法外貌语言动作心理2.运用修辞手法来刻画人物形象比喻拟人夸张七、作业设计1.观察一位家庭成员或亲朋好友，用语言描述他们的特点，注意运用外貌、语言、动作、心理等方面的描写。答案：例：我的妈妈是一位勤劳的家庭主妇。她瘦高的身材，一头乌黑的长发，总是扎成一个整洁的马尾。她的眼睛明亮而有神，透露出一种坚定和智慧。每天早晨，妈妈总是最早起床，为我们准备早餐。她用温柔的声音唤醒我们，然后忙碌地在厨房里煎鸡蛋、煮牛奶。她的动作熟练而流畅，仿佛在跳着一支优美的舞蹈。妈妈非常关心我们的学习，每天晚上都会陪着我们做作业。她耐心地解答我们的问题，给予我们鼓励和支持。我真的很感激妈妈，她是我生活中最重要的人。2.运用修辞手法来刻画一位历史人物。答案：例：孔子，一位古代中国的伟大思想家，他的智慧如同璀璨的星辰，照亮了无数人的心灵。他身材矮小，却蕴含着巨大的智慧。他的眼睛深邃而慈悲，仿佛能够洞察人心。他的一言一行都充满了哲理，让人深受启发。孔子曾经说过：“学而时习之，不亦说乎？”这句话至今仍然影响着无数人。他提倡的仁爱之道，更是成为了中华民族的传统美德。孔子的一生都在追求道德和真理，他的人格魅力和智慧思想，将永远铭刻在历史的长河中。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察人物和运用修辞手法来刻画人物形象，提高了学生的写作水平。在教学过程中，我注重了学生的实践和互动，引导他们通过观察和思考来发现人物的特点。同时，我也给予了学生足够的自主空间，让他们发挥想象力和创造力。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，比如有些学生对于观察人物的方法还不够熟练，需要进一步加强练习。部分学生对于修辞手法的运用还不够灵活，需要更多的指导和练习。拓展延伸：除了本节课的内容，还可以进一步拓展学生的写作能力。例如，可以让学生尝试写一篇关于自己的人物特写，或者写一篇关于社会中不同职业人物的特点的作文。这样可以帮助学生更好地观察和理解不同人物的特点，提高他们的写作水平。同时，也可以鼓励学生多阅读一些关于人物描写的优秀作品，从中学习借鉴他人的写作技巧。重点和难点解析在上述教学内容中，有几个重点和难点需要我们特别关注。观察人物的方法和运用修辞手法来刻画人物形象是本节课的重点。如何通过外貌、语言、动作、心理等方面来表现人物的特点以及如何运用修辞手法来刻画人物形象是本节课的难点。一、观察人物的方法观察人物的方法是写作的基础，学生需要通过观察来发现和捕捉人物的特点。在教学过程中，我采用了实践情景引入的方式，让学生们观察周围的同学，尽量找出他们的特点，然后用语言描述出来。这个环节可以帮助学生培养观察力和想象力，提高他们的写作水平。二、运用修辞手法来刻画人物形象修辞手法是写作的调味品，恰当的修辞手法可以使人物形象更加生动鲜明。在教学过程中，我讲解了比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用，并以一篇优秀的学生作文为例，分析了作文中如何运用修辞手法来刻画人物形象。这个环节可以帮助学生学会运用修辞手法，提高他们的写作水平。三、重点和难点的补充和说明1.观察人物的方法观察人物的方法是写作的基础，学生需要通过观察来发现和捕捉人物的特点。观察人物的方法包括：（1）外貌观察：观察人物的外貌特征，如身材、面貌、衣着等，从中揭示人物的性格和特点。（2）语言观察：听人物的语言表达，观察其语气、语速、词汇选择等，从中反映人物的性格和情感。（3）动作观察：观察人物的行为举止，如动作、姿态、习惯等，从中体现人物的性格和心理。（4）心理观察：通过观察人物的心理反应，如表情、眼神、举止等，深入了解人物的性格和内心世界。2.运用修辞手法来刻画人物形象（1）比喻：通过比较来形象地描绘人物的特点，增强表达效果。例如，将人物的眼睛比喻为星星，突出其明亮和闪烁的特点。（2）拟人：将非人类的事物赋予人的特征，以形象生动地描绘人物形象。例如，将人物比喻为一只勇敢的狮子，强调其勇敢和坚定的性格。（3）夸张：对人物的特点进行夸大处理，以突出其特点。例如，描述人物吃饭的声音如雷鸣，形象地表达其豪爽的性格。（4）排比：运用并列的结构，对人物的不同特点进行列举和强调。例如，描述人物外貌、语言、动作等方面的特点，使人物形象更加丰满。在教学过程中，我引导学生运用这些方法来观察和描述人物，提高他们的写作水平。通过观察和运用修辞手法，学生可以更好地表现人物的特点，使作文更加生动有趣。四、作业设计的补充和说明在作业设计中，我布置了两项作业，旨在巩固学生对观察人物和运用修辞手法的掌握。第一项作业是观察一位家庭成员或亲朋好友，用语言描述他们的特点，注意运用外貌、语言、动作、心理等方面的描写。这项作业可以帮助学生将课堂所学应用于实际生活中，提高他们的观察力和写作能力。第二项作业是运用修辞手法来刻画一位历史人物。这项作业可以让学生进一步锻炼运用修辞手法的能力，培养他们的想象力和创造力。五、课后反思及拓展延伸的补充和说明拓展延伸是课堂教学的补充和延续，学生可以在课后进一步巩固所学知识，提高自己的写作能力。除了本节课的内容，我可以进一步拓展学生的写作能力，例如让学生尝试写一篇关于自己的人物特写，或者写一篇关于社会中不同职业人物的特点的作文。这样可以帮助学生更好地观察和理解不同人物的特点，提高他们的写作水平。同时，也可以鼓励学生多阅读一些关于人物描写的优秀作品，从中学习借鉴他人的写作技巧。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解观察人物的方法和修辞手法的运用时，教师应采用生动活泼的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。通过举例说明，让学生更好地理解和掌握知识点。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式来引导学生思考，激发他们的兴趣。例如，在讲解观察人物的方法时，可以提问学生：“你们在生活中是如何观察和描述人物的？”这样可以让学生积极参与课堂，提高他们的观察力和表达能力。4.情景导入：在课程开始时，教师可以采用情景导入的方法，让学生置身于实际情境中，