古诗选读北师大版一年级篇目

古诗选读北师大版一年级篇目一、教学内容本节课选用北师大版一年级语文教材，教学内容主要包括古诗《静夜思》和《春晓》的阅读理解。《静夜思》作者是唐代诗人李白，诗文描绘了作者在寂静的夜晚思念家乡和亲人的情感。《春晓》作者是唐代诗人孟浩然，诗文描绘了春天的早晨，作者对大自然生机勃勃景象的赞美。二、教学目标1.让学生通过阅读理解，体会古诗所表达的作者情感。2.培养学生的朗读和表达能力，提高他们的语文素养。3.使学生了解古代诗词的基本格律，激发他们对古典文化的兴趣。三、教学难点与重点1.难点：让学生理解古诗中所表达的作者情感，以及古代诗词的韵律美。2.重点：熟读并背诵古诗，理解古诗大意。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：利用多媒体课件，展示夜晚和春天的图片，引导学生进入古诗所描绘的情境。2.朗读古诗：让学生齐读古诗，体会古诗的韵律美。3.讲解古诗：分析古诗的意象、意境和作者情感，帮助学生理解古诗。4.随堂练习：让学生用自己的话复述古诗内容，并回答相关问题。5.朗读与背诵：让学生分组朗读和背诵古诗，提高他们的朗读能力。6.表达与创作：让学生发挥想象，以古诗为背景，创作一个小故事。六、板书设计1.《静夜思》明月思故乡夜静思亲人2.《春晓》春眠不觉晓处处闻啼鸟七、作业设计1.熟读并背诵《静夜思》和《春晓》。2.以《静夜思》或《春晓》为背景，创作一个小故事。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对古诗的理解和表达能力有所提高，但在创作小故事方面表现一般，需要在今后的教学中加强训练。2.拓展延伸：推荐学生阅读其他一年级古诗，如《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等，提高他们的古典文化素养。重点和难点解析一、教学难点与重点在本节课中，古诗的理解和表达是教学的重点和难点。对于一年级的学生来说，他们刚刚开始接触古诗，对于古诗的韵律、意境和文化内涵的理解存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要通过多种方式引导学生理解和欣赏古诗，提高他们的语文素养。二、教学过程1.情景引入：通过多媒体课件展示夜晚和春天的图片，引导学生进入古诗所描绘的情境。这一环节可以帮助学生更好地理解和感受古诗的内容，为后续的学习打下基础。2.朗读古诗：让学生齐读古诗，体会古诗的韵律美。朗读是学习古诗的重要方式，通过朗读可以让学生感受古诗的节奏和韵律，增强对古诗的记忆力。3.讲解古诗：分析古诗的意象、意境和作者情感，帮助学生理解古诗。在这一环节中，需要详细解读古诗中的关键词语和意象，让学生理解古诗所表达的作者情感和意境。4.随堂练习：让学生用自己的话复述古诗内容，并回答相关问题。这一环节可以检验学生对古诗的理解程度，帮助他们巩固所学知识。5.朗读与背诵：让学生分组朗读和背诵古诗，提高他们的朗读能力。朗读和背诵是学习古诗的有效方法，通过这种方式可以让学生更好地记忆和理解古诗。6.表达与创作：让学生发挥想象，以古诗为背景，创作一个小故事。这一环节可以培养学生的创造力和表达能力，让他们在理解古诗的基础上，运用自己的想象力进行创作。三、板书设计板书是教学过程中重要的辅助工具，对于帮助学生理解和记忆古诗起到了关键作用。在板书设计中，需要将古诗的关键信息进行整理和提炼，以简洁明了的方式展示给学生。四、作业设计作业是巩固学生所学知识的重要方式。在本节课的作业设计中，需要将古诗的理解和表达作为重点，通过具体的题目让学生进行练习和巩固。1.熟读并背诵《静夜思》和《春晓》。通过熟读和背诵，让学生更好地理解和记忆古诗。2.以《静夜思》或《春晓》为背景，创作一个小故事。通过创作故事，让学生运用自己的想象力，将古诗的内容进行延伸和表达。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解古诗时，要注意语言的抑扬顿挫，以生动形象的语言和适当的语调变化，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和感受古诗的韵律美。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是讲解和练习环节，要保证学生有充分的时间理解和巩固所学知识。3.课堂提问：在教学过程中，要善于提出启发性的问题，引导学生主动思考和回答，激发他们的学习兴趣和参与度。4.情景导入：通过多媒体课件展示夜晚和春天的图片，引导学生进入古诗所描绘的情境。这一环节可以帮助学生更好地理解和感受古诗的内容，为后续的学习打下基础。教案反思：1.在教学过程中，要注重学生的个体差异，根据学生的实际情况进行教学，既不能过于简单，也不能过于复杂，确保每个学生都能跟上教学的节奏，并取得学习成果。2.在讲解古诗时，要尽量使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的解释，让学生能够更容易理解和接受。3.在课堂提问环节，要注意问题的难易程度，既要能够激发学生的思考，又不能过于困难，让学生感到无从下手。4.