小学小数除法练习题

小学小数除法练习题一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学数学四年级下册第五单元《小数除法》。该章节主要内容包括：理解小数除以整数的意义，掌握小数除以整数的基本运算步骤；理解除数是小数的除法运算，掌握除数是小数的除法运算的计算法则。二、教学目标1.学生能够理解小数除以整数的意义，掌握小数除以整数的基本运算步骤。2.学生能够理解除数是小数的除法运算，掌握除数是小数的除法运算的计算法则。3.学生能够运用小数除法解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：学生能够理解小数除以整数的意义，掌握小数除以整数的基本运算步骤；学生能够理解除数是小数的除法运算，掌握除数是小数的除法运算的计算法则。难点：学生能够理解除数是小数的除法运算的计算法则，并能够熟练运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示商场购物的情景，引导学生发现小数除法的问题，激发学生的学习兴趣。2.例题讲解：教师通过讲解具体的例题，让学生理解小数除以整数的意义，掌握小数除以整数的基本运算步骤。3.随堂练习：教师布置随堂练习题，让学生巩固所学内容。4.除数是小数的除法运算：教师通过讲解和示范，让学生理解除数是小数的除法运算的计算法则。5.课堂练习：教师布置课堂练习题，让学生运用所学知识解决问题。6.作业布置：教师布置作业，让学生进一步巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：小数除以整数：步骤1：将被除数和除数对齐步骤2：从被除数的高位开始除，除到哪一位，商就写在哪一位的上面步骤3：每次除后余数要小于除数步骤4：继续除下去，直到除完为止除数是小数的除法运算：步骤1：先将除数的小数点去掉，将被除数和除数同时扩大相同的倍数，使除数成为整数步骤2：按照整数除法的法则进行计算步骤3：计算出商后，根据小数点的位置，确定商的小数点位置七、作业设计例题：2.4÷1.2=答案：2例题：5.6÷0.7=答案：8八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习、课堂练习和作业布置等环节，让学生掌握了小数除以整数和除数是小数的除法运算的方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但也有部分学生在理解除数是小数的除法运算的计算法则时存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。拓展延伸：教师可以布置一些有关小数除法的实际问题，让学生运用所学知识解决，提高学生解决问题的能力。同时，教师还可以引导学生进行小数除法的运算规律的探索，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、小数除以整数的运算步骤1.将被除数和除数对齐，确保除数是整数，小数点对齐。2.从被除数的高位开始除，除到哪一位，商就写在哪一位的上面。3.每次除后余数要小于除数，如果余数大于或等于除数，需要在被除数的下一位增加一个0，继续进行除法运算。4.继续除下去，直到除完为止。如果被除数的一位不够除，需要在被除数的末尾增加一个0，继续进行除法运算。二、除数是小数的除法运算的计算法则1.先将除数的小数点去掉，将被除数和除数同时扩大相同的倍数，使除数成为整数。这个倍数是小数点后的数字的个数，例如，如果除数是小数点后有一位数字，那么就将被除数和除数都扩大10倍。2.按照整数除法的法则进行计算，得到商。3.根据小数点的位置，确定商的小数点位置。如果除数小数点后有n位数字，那么商的小数点就从商的倒数第n位开始。三、教学难点解析本节课的教学难点主要是除数是小数的除法运算的计算法则。这个部分涉及到小数点的位置的调整和倍数的扩大，对于学生来说比较抽象和难以理解。1.利用具体的例题进行讲解，让学生直观地看到小数点位置的调整和倍数的扩大的过程。2.让学生动手进行除数是小数的除法运算的实际操作，通过实际的计算过程来加深对计算法则的理解。4.教师可以通过讲解和示范，让学生理解小数点位置的调整和倍数的扩大的原理，帮助学生建立起除数是小数的除法运算的计算法则的概念。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简洁明了的语言，讲解小数除以整数的运算步骤和除数是小数的除法运算的计算法则。2.在讲解过程中，语调要抑扬顿挫，生动有趣，吸引学生的注意力。3.针对重难点内容，可以使用缓慢的语速和强调的语调，帮助学生加深记忆和理解。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保有足够的时间讲解例题和进行随堂练习。2.在讲解重难点内容时，可以适当延长时间，确保学生充分理解和掌握。3.留出一定的时间进行课堂练习和作业布置，巩固所学知识。三、课堂提问1.针对小数除以整数的运算步骤和除数是小数的除法运算的计算法则，设计一些引导性的问题，引导学生思考和回答。2.鼓励学生积极参与课堂讨论，提问时可以采用开放式问题，激发学生的思维。3.对学生的回答给予及时的反馈和评价，鼓励正确的回答，及时纠正错误。四、情景导入1.通过展示商场购物的情景，引导学生发现小数除法的问题，激发学生的学习兴趣。2.利用实际生活中的例子，让学生感受到小数除法的重要性，提高学生的学习积极性。五、教案反思1.在讲解小数除以整数的运算步骤和除数是小数的除法运算的计算法则时，是否使用了简洁明了的语言，语调是否生动有趣？2.课堂时间是否合理分配，是否有足够的时间进行随堂练习和作业