2024年教师招聘考试《幼儿教育理论基础知识》 考前模拟试卷及答案(三)

2024年教师招聘考试《幼儿教育理论基础知

识》考前模拟试卷及答案（三）

一、单项选择题

1.《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园是对3周岁以上学龄前

幼儿实施（）的机构。

A.保育和教育

B.教育和游戏

C.教育和养育

D.学习和活动

参考答案：A

参考解析：《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3周岁以上学

龄前幼儿实施保育和教育的机构。

2.提出“教育即生长，学校即社会”的是（）。

A.陈鹤琴

B.张雪门

C.杜威

D.卢梭

参考答案：C

参考解析：美国教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为

基础，主张“教育即生长，学校即社会”。

3.“能熟练使用筷子”，该典型表现所属于的年龄段是（）。

A.2〜3岁

B.3〜4岁

C.4〜5岁

D.5〜6岁

参考答案：D

参考解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》中健康领域动作发展

部分的目标3中提出，能熟练使用筷子属于5〜6岁幼儿能达到的

发展目标。

4.2016版《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园的任务是贯彻国家

的教育方针，按照保育与教育相结合的原则。遵循幼儿身心发展

特点和规律，实施（）等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐

发展。

A.体、智、德、美

B.德、智、体、美

C.德、体、智、美

D.体、德、智、美

参考答案：B

参考解析：《幼儿园工作规程》第三条指出，幼儿园的任务是贯

彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身

心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，

促进幼儿身心和谐发展。

5.课程内容的选择应注重儿童的生活环境，以大自然和大社会为

中心。这体现了（）的思想。

A.张雪门的行为课程理论

B.陈鹤琴的活教育理论

C.陈鹤琴的五指活动课程

D.陶行知的生活教育理论

参考答案：B

参考解析：陈鹤琴的活教育理论认为课程内容选择应注重儿童的

生活环境，以大自然大社会为中心。他曾经说过：“大自然、大

社会都是活教材。”因此他的一系列观点被称为活教育理论。

6.小朋友们都在各自的兴趣小组玩，唯独小强一个人沮丧地坐在

一边，原来小强太霸道，小朋友们都不喜欢和他一起玩，老师看

在眼里并没有采取任何措施。老师的这种教育方法属于（）。

A.自然后果法

B.冷处理法

C.权利剥夺法

D.平等教育法

参考答案：A

参考解析：自然后果法是指当儿童犯了错误后，不必直接去制止

或处罚他，而让儿童在同自然的接触中，体会到自己所犯的错误

带来的自然后果。

7.某园中班正在进行美术活动，教师坐在椅子上逐一叫小朋友的

名字，小朋友们排队到老师手中接过铅笔、画纸、油画棒，直到

所有的幼儿都领好材料，老师才开始讲解示范。教师的教育行为

导致了集体活动中幼儿的（）。

A.积极应对

B.被动参与

C.消极等待

D.显性浪费

参考答案：C

参考解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，在科学、合理

地安排幼儿一日生活时，要尽量减少不必要的集体行动和过渡环

节，减少和消除消极等待现象。教师等幼儿都领到材料后才讲解

示范，导致先领到的幼儿无所事事，出现消极等待现象。

8.在开展角色游戏时，王老师发现“理发店”没有顾客，理发师

无所事事，王老师就去当顾客，并建议理发师去超市买一些理发

用品。王老师在该游戏中的角色是（）。

A.幼儿活动的支持者

B.幼儿活动的组织者

C.幼儿活动的整合者

D.幼儿活动的中介者

参考答案：A

参考解析：该案例中，王老师通过扮演游戏角色支持幼儿游戏的

进行。

9.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是（）。

A.出生后的第一年

B.3〜4岁

C.5〜6岁

D.6—10岁

参考答案：A

参考解析：一般来说，初生婴儿的平均身高为50厘米，第一年会

增加24厘米，此后每年增加10至20厘米；初生的婴儿平均体重

为3,2千克，一年后体重可增加至三倍，在前五个月中重量的增

加最大，约为出生时的两倍，以后的增长速度会减慢。

10.幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法是（）。

A.语言法

B.角色扮演法

C.表扬鼓励法

D.直观形象法

参考答案：A

参考解析：语言法是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方

法，即教师以语言为主要工具对幼儿进行说教、指导、劝说等，

以达到相应的教育目的。

11.下列目标属于行为目标的是（）。

A.体验分享食物的快乐，萌发初步的分享意识

B.会使用订书机装订自制图书

C.积极参与仿编活动，体验仿编诗歌的成就感

D.喜欢参加制作指环的手工活动

参考答案：B

参考解析：行为目标是一种用可观察到的或可测量的儿童行为来

表述的课程目标。只有B选项符合行为目标的内涵。

12.《幼儿园教师专业标准（试行）》指出，教师应注重（），培养

幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

A.教育教学

B.行为规范

C.保教结合

D.日常教育

参考答案：C

参考解析：《幼儿园教师专业标准（试行）》专业理念与师德部分

指出：“教师应注重保教结合，培养幼儿良好的意志品质，帮助

幼儿养成良好的行为习惯。”

13.幼儿园的环境创设主要是指（）。

A.购买大型玩具

B.安装塑胶地板

C.提供合格的物质条件和良好的精神环境

D.选择较清净的地方

参考答案：C

参考解析：幼儿园环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展的一切物

质条件和精神条件的总和。幼儿园的环境创设就是要提供合格的

物质条件和创设良好的精神环境。

14.中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿（）。

A.道德感的发展

B.羞愧感的发展

C.美感的发展

D.理智感的发展

参考答案：A

参考解析：中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准，而

且开始关心别人的行为，并由此产生相应的情感。如中班幼儿的

告状行为就是幼儿对别人行为方面的评价，它是基于一定的道德

标准而产生的，从而体现了幼儿道德感的发展。

15.婴儿偶尔用双脚蹬席子发出响声后，就会连续地用脚去蹬席子

让它再度发出声响。这种游戏属于（）。

A.规则游戏

B.结构游戏

C.象征性游戏

D.练习性游戏

参考答案：D

参考解析：练习性游戏又称感觉机能游戏或机械型游戏，是儿童

发展中最早出现的一种游戏形式，其动因是来自感觉器官所获得

的快感，由简单的重复动作组成。婴儿连续蹬席子发出声响属于

练习性游戏。

16.20世纪初，清政府将学前教育机构命名为（）。

A.童稚院

B.蒙养院

C.启蒙院

D.蒙院

参考答案：B

参考解析：1904年1月，清政府颁布《奏定学堂章程》，规定学

前教育机构为“蒙养院”。

17.幼儿期最典型、最有特色的游戏是（）。

A.角色游戏

B.表演游戏

C.结构游戏

D.建筑游戏

参考答案：A

参考解析：幼儿期最典型的游戏是角色游戏。

18.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只

做游戏的做法违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.活动性

D.综合性

参考答案：D

参考解析：幼儿教育的综合性原则是指在课程设计和教育活动的

过程中，必须以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、

兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多

学科的发展。幼儿教师在语言课上只讲故事，音乐课上只唱歌，

体育课上只做游戏的做法，违背了综合性教育原则。

19.东东看动画片着迷了，饭也不吃，妈妈说“那你就看个够吧，

别吃饭了”，东东就以为真的不用吃饭了。东东不能理解妈妈说

的反话，这是因为幼儿理解事物具有（）。

A.概括性

B.表面性

C.形象性

D.抽象性

参考答案：B

参考解析：幼儿理解事物具有表面性，所以不能理解反话。

20.在下列情况中体现了幼儿的再造想象的是（）。

A.看图说话时，有的幼儿能说出图上没有但与主题相关的内容

B.幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而理解音阶

C.幼儿常常自己造词出现“造词现象”

D.绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色

参考答案：B

参考解析：再造想象是根据词语的描述或非语言（图样、图解、符

号等）的描绘，在头脑中产生有关事物新形象的过程。创造想象是

根据一定的目的、任务，在脑海中创造出新形象的心理过程。A、

D项属于创造想象，B项属于再造想象，C项是由于幼儿词义掌握

不准确。

21.在幼儿园主题活动中，下列不属于开发主题依据的是（）。

A.儿童的兴趣、需要

B.家长的兴趣、需要

C.学前教育目标

D.可整合的教育内容和资源

参考答案：B

参考解析：主题活动开发和设计的依据：（1）儿童的兴趣、需要；

⑵可整合的教育内容和资源；（3）学前教育目标。B项符合题目

要求。

22.幼儿在活动区的物质支持是（）。

A.玩具

B.空间

C.材料

D.环境

参考答案：C

参考解析：材料是活动区必不可少的物质基础，适当、合适的材

料会受到幼儿的欢迎，促进幼儿在学习和游戏中获得发展。

23.根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2〜7岁儿童的思

维处于（）。

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段

D.形式运算阶段

参考答案：C

参考解析：皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶

段（0〜2岁）、前运算阶段（2〜7岁）、具体运算阶段（7〜11岁）和

形式运算阶段（11岁以后）。

24.“孟母三迁”的故事可用来说明影响儿童心理发展的主要因

素是（）。

A.遗传

B.环境

C.训练

D.活动

参考答案：B

参考解析：孟子的母亲因住处周围的环境不利于孟子成长而三次

搬家，说明环境是影响儿童心理发展的主要因素。

25.幼儿科学学习的核心目标中不包括（）。

A.激发探究兴趣

B.体验探究过程

C.掌握科学理论知识

D.发展初步探究能力

参考答案：C

参考解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿科学学习

的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

26.以下关于儿童情绪的描述不正确的是（）。

A.认知是情绪产生的基础，同时情绪也会影响认知过程

B.婴儿情绪的自我调节能力差

C.婴儿最初的笑是没有社会意义的

D.新生儿听见他人哭泣而哇哇大哭是移情的表现

参考答案：D

参考解析：新生儿的哭泣是生理性的。

27.儿童已经明白成人不在视野范围内后还会继续出现，所以他们

以母亲为安全保障，在新环境中探索、冒险，然后又回来寻求保

护。此时该儿童的依恋属于（）。

A.无分化阶段

B.低分化阶段

C.依恋形成阶段

D.修正目标的合作阶段

参考答案：C

参考解析：依恋形成阶段的孩子对母亲的存在尤其关注，特别愿

意与母亲在一起，与母亲在一起就很高兴，而当母亲离开时则非

常不安，表现出一种分离焦虑。同时，当陌生人出现时，孩子则

会显得谨慎、恐惧甚至哭泣、大喊大叫，表现出怯生、无所适从。

不过，这时候的孩子已经明白成人不在视野范围内后还会继续出

现，所以他们以母亲为安全保障，在新环境中探寻、冒险，然后

又回来寻求保护。

28.幼儿园课程目标确立的依据中，（）是基础和前提。

A.对幼儿园的研究

B.对当代社会生活的研究

C.对幼儿的研究

D.对学科知识的研究

参考答案：C

参考解析：幼儿园课程的一个最基本的职能就是促进幼儿身心和

谐发展，所以编制课程目标时必须关注幼儿身心发展的规律与特

点，使课程目标有效地引导与促进幼儿的学习与发展。所以，在

幼儿园课程目标确立的依据中，对幼儿的研究是基础和前提。

29.幼儿园投放的优秀活动材料的特征不包括（）。

A.操作性强的材料

B.现实生活中触手可及的物品

C.先进的电子玩具

D.能引起幼儿参与和学习行为的材料

参考答案：C

参考解析：幼儿园投放的活动材料应该具有教育性、适宜性、丰

富性、层次性和可操作性，先进的电子玩具层次性和操作性比较

低，不能满足幼儿操作、探索的需求，不利于培养幼儿的动手能

力。

30.（）是实施幼儿德育最基本的途径。

A.日常生活

B.专门的德育活动

C.各种游戏

D.角色扮演

参考答案：A

参考解析：日常生活对幼儿的品德形成有多方面的影响，还为幼

儿行为的反复练习和实践提供机会。所以，日常生活是实施幼儿

德育最基本的途径，德育应贯穿于幼儿日常生活之中。

二、判断题

31.幼儿的言语是在运用的过程中发展起来的，语言教育应密切结

合幼儿的实际生活，在各种活动中进行。（）

参考答案：对

参考解析：言语能力的发展与社会性活动是紧密相联的，发展幼

儿的言语能力应将语言教育同幼儿的实际生活紧密结合。

32.幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的整

体性特征。（）

参考答案：错

参考解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的发展是

一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。

33.自我意识萌芽的最重要标志是学会叫自己的名字。（）

参考答案：错

参考解析：儿童在2〜3岁的时候，掌握代词“我”是儿童自我意

识萌芽的最重要标志。

34.幼儿园是社会公共教育机构，所以幼儿园既具有教育的性质，

也具有福利的性质。（）

参考答案：对

参考解析：幼儿园是社会公共教育机构，幼儿园的主要工作是对

儿童进行保育和教育。保育主要就是照顾儿童的生活起居，保证

其茁壮成长；教育就是通过有目的、有计划、有组织的活动，对

儿童的身心施加影响。正因为幼儿园有这两项任务，所以幼儿园

既具有教育的性质，也具有福利性质，既是教育事业的一部分，

又是儿童福利事业的一部分。

35.注意的转移指注意是被动的，受无关刺激的干扰容易离开原先

对象。（）

参考答案：错

参考解析：注意的转移是指有目的地、及时地把注意从一个对象

转移到另一个对象上。

36.放开“二胎”的政策将有效地改善独生子女任性、霸道、自私

的社会性问题。（）

参考答案：错

参考解析：放开“二胎”政策有利于改善人口比例失调的现状，

促进男女比例协调发展。独生子女群体的任性、霸道、自私等社

会性问题的解决需要家庭、社会、学校各方面长期的共同努力。

37.儿童的记忆随着年龄的变化而发展，而最早出现的记忆是运动

记忆。（）

参考答案：对

参考解析：儿童最早出现的是运动记忆。对喂奶姿势的食物性条

件反射就属于这种记忆。

38.幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把他抠掉。这是情绪易

变性的表现。（）

参考答案：错

参考解析：幼儿情绪的冲动性常常表现在他们用过激的动作和行

为表现自己的情绪。例如，幼儿看到故事书中的“坏人”，常常

会把他抠掉。

39.忠诚于人民的教育事业是教师职业道德的基本原则。（）

参考答案：对

参考解析：教师职业道德的基本原则是忠于人民的教育事业，也

是评价教师职业道德的根本标准。

40.主题活动是指围绕五大领域的某一中心内容作为组织课程内

容的主线来组织教育教学的活动。()

参考答案：错

参考解析：主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容，

即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。

三、简答题

41.幼儿园艺术领域的教育目标有哪些？

参考答案：

⑴能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

(2)喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

⑶能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

42.简述影响儿童同伴交往的因素。

参考答案：

⑴幼儿自身的特征幼儿的身心特征一方面制约着同伴对他们的

态度和接纳程度。另一方面也决定着他们在交往中的行为方式。

首先，性别、长相、年龄等生理因素影响着幼儿被同伴选择和接

纳的程度。其次，幼儿的气质、情感、能力、性格等特征影响着

他们对同伴的态度和交往行为，由此影响同伴对他们的反应和其

在同伴中的关系类型。对幼儿同伴交往影响最大的是其在交往中

的积极主动性、交往行为及交往技能。

⑵早期亲子交往的经验

幼儿在与父母的交往过程中不但实际练习着社交方式，而且发现

自己的行为可以引起父母的反应，由此可以获得一种最初的“自

我肯定”的概念。这种概念是幼儿将来自信心和自尊感的基础。

也是其同伴交往积极、健康发展的先决条件之一。

⑶活动材料和活动性质

活动材料，特别是玩具，是幼儿同伴交往的一个不可忽视的影响

因素，尤其是婴儿期到幼儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具

发生。活动性质对同伴交往的影响主要体现在自由游戏的情境下，

不同社交类型的幼儿表现出交往行为上的巨大差异，而在有一定

任务的情境下，如在表演游戏或集体活动中，即使是不受同伴欢

迎的幼儿，也能与同伴进行一定的配合、协作，因为活动情境本

身已规定了同伴间的合作关系。对其行为有许多制约性。

43.如何理解幼儿园环境创设的参与性原则？

参考答案：

⑴环境创设的过程是幼儿与教师共同参与、共同合作的过程。

⑵教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的

教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。

⑶教师应将幼儿参与环境创设融入各项活动之中，以便对幼儿进

行有针对性的教育。

44.简述《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念。

参考答案：

⑴幼儿为本尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼

儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合

的教育，保障幼儿快乐健康成长。

⑵师德为先

热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，

履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、

责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿

健康成长的启蒙者和引路人。

(3)能力为重

把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼

儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、

反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

⑷终身学习

学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验

和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发

展的意识和能力，做终身学习的典范。

四、论述题

45.幼儿刚入园时容易出现哭闹现象，请针对这一情况分析原因，

并提出解决策略。

参考答案：

幼儿刚入园时出现的哭闹现象是幼儿的分离焦虑，是一种正常的

现象。(1)幼儿分离焦虑产生的原因

①幼儿安全需要的暂时性缺失

②幼儿生活自理能力差和对幼儿园作息制度不习惯导致的不适应

③不良的亲子依恋关系对幼儿分离焦虑的影响

⑵缓解幼儿分离焦虑的策略

缓解幼儿的分离焦虑需要教师和家长的共同努力，一起帮助幼儿

顺利渡过这个适应期。

①家长角度

家长需要在日常生活中培养幼儿的生活自理能力，以帮助幼儿适

应幼儿园的生活节奏和要求，提高幼儿的适应性。同时家长可以

多和幼儿聊一聊幼儿园开心的事情，激发幼儿对幼儿园的喜爱之

情。

②教师角度

教师要用亲切的态度、温和的语言，补偿幼儿的情感缺失，引起

幼儿愉快的情绪，从而有效解除幼儿的焦虑。同时教师要开展丰

富、有趣的活动，让幼儿感受幼儿园生活的快乐和有趣，从而适

应并喜欢幼儿园生活。

③家园合作角度

教师应与家长建立紧密的联系，主动和家长交流幼儿在园情况，

做好家长工作，争取家长的支持和配合，以便共同帮助幼儿克服

不良的情绪。家长要多与教师沟通，了解幼儿在园情况。

五、活动设计题

46.请设计一个中班健康活动“学刷牙”，要求写明活动设计意图、

活动目标、活动准备、活动过程。

参考答案：

中班健康活动一一学刷牙（一）活动设计意图

由于幼儿不良的饮食与卫生习惯，幼儿龈齿的现象很普遍，这严

重影响了幼儿的健康和生活。《3—6岁儿童学习与发展指南》中

提出，教师与家长要帮助幼儿养成早晚刷牙、饭后漱口的卫生习

惯。因此，根据中班幼儿的身心发展水平和特点，我设计了此次

活动，旨在让幼儿学会正确的刷牙方法，培养幼儿良好的生活卫

生习惯。

（二）活动目标

1.活动中能积极思考，大胆发言。

2.懂得保护牙齿的重要性。

3.学习正确的刷牙方法。

（三）活动准备

1.听过故事《小熊拔牙》。

2.小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊。

3.牙齿模型一副，幼儿人手一把牙刷、一支牙膏、一个杯子。

4.录音机、磁带《刷牙歌》。

（四）活动过程

1.开始部分

老师：小朋友，你们听过《小熊拔牙》的故事吗？今天，老师就给

你们请来了那只可爱的小熊。（小熊出场，小熊的出现活跃了课堂

气氛，能够调动孩子们的兴趣。）

小熊：小朋友，你们好。今天。我要和你们一起做游戏。

2.基本部分

⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处，加深幼儿对不保护牙齿害处

的认识。（幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的

害处，对幼儿的回答，老师加以概括。）

老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你们能告诉我

不保护牙齿还有哪些害处吗？

①幼儿讨论交流。

②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想

睡觉，不