动物说话音乐课教学反思6篇

第第页动物说话音乐课教学反思6篇动物说话音乐课教学反思篇1一、教学目标1、培养学生能注意倾听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的伙伴，人与动物应当和谐相处。2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生倾听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达对小动物的爱惜之情。3、通过各种音乐活动，鼓舞学生创造性的参加，发挥学生的想象力和创造力和表现力。二、教学重点1、学习倾听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。2、唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。3、启发学生创编歌词，表现本身爱好的'小动物。三、教学准备1、教材选自第一册第四课《可爱的动物》2、电子琴、图片、课件四、教学过程（一）组织教学一堂欢乐的音乐课又开始了，同学们，今日老师准备了一首特别欢快的音乐，让我们踏着欢快的节奏，带着最欢乐的心情，一起走进音乐的课堂吧！音乐：《我是草原小骑手》二、创设情景谈话：同学们，今日老师的心情真好啊！老师决议率领你们到大森林去玩，你们想去吗？在启程以前，老师先给你们介绍一下美丽的大森林。（课件上出示美丽的大森林的画面，老师再边画边介绍美丽的大森林）。同学们，大森林美吗？好，让我们踏着欢快的音乐，向着美丽的大森林启程吧！音乐：《星光恰恰恰》二、初步感受音乐谈话：同学们，我们刚走进大森林，就来了三位动物小伙伴，它们告知我，一班级一班的小伙伴真可爱，它们想跟你们交伙伴，你们看，它们分别是哪三位动物小伙伴呢？（出示：小鸡、小鸭、青蛙图片）让学生学着动物的声音给老师问好。叽、叽、叽老师好！嘎、嘎、嘎老师好！呱、呱、呱老师好！现在三位动物小伙伴要对你们说说话，让我们想象一下初次见面的好伙伴，它们将对你们说什么呢？（初听音乐《动物说话》引导学生想象）三、探究思索，学唱歌曲谈话：动物小伙伴邀请我们参与它们一年一度的动物狂欢节，我们是不是应当准备一个节目呢？下面，就让我们一起来学唱《动物说话》吧！1、用琴教唱2、讲解间奏并做节奏游戏（学生到公园玩）引出节奏：xxxxx3、引导学生间奏处拍节奏，用脚跺节奏，晃头表示节奏。4、边唱边用各种方式练习间奏处的节奏。5、引导学生用动作表演三种小动物，并合音乐进行边唱边表演和边拍节奏练习。五、创编活动1、老师和学生讨论，如何将本身喜爱的小动物请进我们的歌曲中，并讨论怎样用动作表现它们。2、将小狗、小猫分别请进第四、第五段歌曲中并完整演唱歌曲。3、表演展现：学生随音乐尽情呈现自我（鼓舞学生依据本身的想象用本身的动作表现动物）六、总结老师：动物是人类的好伙伴，我们要爱惜动物，保护动物，同时也要爱惜环境，维护生态平衡。好，现在让我们一起去参与动物狂欢节吧！音乐：《星光恰恰恰》走出教室。动物说话音乐课教学反思篇2音乐课应当发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，依据学生的身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。基于这种理念，在《动物说话》这一课的导入环节我就用充足童趣的方式对孩子们说“郭老师今日要带同学们参观一个美丽的农场，农场里有一群可爱的小动物们，他们立刻要出来和大家打招呼了。”这样的导入，激发了学生的奇怪心和兴趣，为整堂课的愉快教学做好铺垫。在倾听歌曲时，引导学生模仿小动物的各种形象，并在表演的时候让学生上台饰演小动物的形象，引导他们参加音乐实践活动，大大提高了学生的参加度和表现欲，课堂气氛也特别高涨。这样，无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。新的教学理念告知我们，一切的学习方式都应当用符合儿童情趣的方式进行。教学时应重视学生的自主探讨，使学生成为学习的'主人，重视沟通合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分，我先让学生充足而完整的熟识歌曲的旋律，在学唱歌曲之前熟识xx|xxx|的节奏特点，再进行歌曲的学唱，让学生边听音乐边拍击节奏，这样极大地提高了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点。鼓舞学生探究学习，激发创新求异思维，在本课中也有体现。我充足发挥孩子们的想象力和创造力，让孩子们本身编创小动物的叫声，编创歌词，把“小鸡说话”改编成“小x说话”，充足发挥了孩子们的想象力和创造力。另外，鼓舞学生本身为歌曲编创歌词和动作，给孩子们营造了乐学、想学的教学氛围。这首歌曲的歌词很生活化，所以学生创作起来的创编素材特别多，在老师的启发下，学生们乐观开动脑筋，争先恐后发言：有的学生说我想请小狗来演唱（小狗唱歌汪汪汪），有的说我想请小羊唱歌（小羊唱歌咩咩咩），还有的说我想请小猫来演唱（小猫唱歌喵喵喵），通过师生问答、生生问答的演唱方式，自由组合创编歌词的形式大大激发了学生的学习兴趣，学生情不自禁地边唱边表演。台上台下的学生们尽情表现自我、展现自我。教学真是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不绝地摸索，并依据学生的特点随时调整本身的教学策略，使我们的教学更符合学生的实际，贴近学生的生活，在平常的师生合作中，小组合作中需要逐渐培养学生的交际合作协调本领。动物说话音乐课教学反思篇3?音乐课程标准》指出“音乐课应当发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，依据学生的身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”。基于这种理念，在课的一开始，我就说“张老师今日要带同学们参观一个美丽的村落，村长里有一群可爱的小动物们，他们立刻要出来和大家打招呼了。”这样的导入，激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。在本节课中，我引入了“小木偶”来做客，突破了以前沉闷老套的教学方法，孩子们的学习兴趣特别高，对“小木偶”的到来十分的兴奋，愉快的学习。整个过程都围围着“小木偶”这个导线进行各个环节。在倾听时，让学生模仿小动物的各种形象，并在表演的时候让学生上台上来表演，饰演小动物的形象，引导他们参加音乐实践活动，这样，无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。新的教学理念告知我们，一切的学习方式都应当用符合儿童情趣的方式进行。教学时应重视学生的自主探讨，使学生成为学习的主人，重视沟通合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分，我先让学生充足而完整的熟识歌曲的旋律，在学唱歌曲之前熟识xxxx|xxxxxx|的节奏特点，再进行歌曲的学唱，让学生通过听音乐来拍击节奏，这样极大地提高了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一班级的学生有点困难，但是由于平常重视这一方面的训练，所以还是实现了特别好的效果。鼓舞学生探究学习，激发创新求异思维，在本课中也有体现。我充足发挥孩子们的想象力和创造力，让孩子们本身编创小动物的叫声，编创歌词，把“小鸡说话”改编成“小xx说话”，充足发挥了孩子们的想象力和创造力。另外，鼓舞学生本身为歌曲编创歌词和动作，打破了以前“照葫芦画瓢”的方法，给孩子们营造了乐学、想学的'教学氛围。动物说话音乐课教学反思篇4?动物说话》这一课，是一班级教材中的一首学唱歌曲。这首歌曲我已经教过好几年了，可是，每次面对不同的学校，不同的班级和学生，总会上出不一样的效果，也总会有点不一样的体会。接下来我就来说说在上完五个班级之后，我对这一课的反思总结为以下几个方面：第一、歌曲中不用演唱歌词的地方，xxxxx，学生还没有掌握，容易连着唱下去，不知道这个地方是要停顿的。还有就是在唱“叽叽叽”的时候，学生总是忘掉做摇头或是耸肩的动作，而是连续唱“叽叽叽”。重要问题是我在讲解的时候，可能没有说清晰。以后的教学中要注意讲解到位。第二、用乐器为歌曲伴奏时，由于一班级的小伙伴从来没有接触过这些小乐器，所以显得很兴奋，掌控不住本身的手，纪律失控。由于小孩子对于新鲜事物总是充足奇怪，老师在开课的时候要注意这样的细节问题。第三、对于表演的概念，还是不怎么清晰。明明说了边唱边做动作，可是，很多小伙伴做动作太兴奋了，结果变成了跳舞课，没人唱歌了，这是个不好的习惯，在今后的`课中，肯定要注意引导学生改正。第四、在编创歌词的时候，往往是简单地说出那个动物的名字，却不能依照之前唱的节奏来模仿，而是要我举例说出其中一个，才略模仿唱。以后也要多磨练孩子的动脑和编创本领。但是总的来说，犯错的人总是少数的，大多数小伙伴都能特别好地完整背唱这首歌曲了，这也是值得确定的。动物说话音乐课教学反思篇5?动物说话》一课的设计理念是以审美为核心，以兴趣为动力，捉住学生爱好的小动物的心理特点，重视学生的音乐实践，鼓舞学生大胆创造，有感情、自然地表演歌曲，并从中激发学生酷爱自然、关爱动物的情感。在教学过程中，我围绕教学重、难点，让学生在律动中感受节奏，在模仿中激发兴趣，在表演、创造中将兴趣学习进行到底。1、播放《动物说话》伴奏音乐，让学生踏着轻畅快泼的音乐进行律动，创设轻松愉快的教学氛围。紧接着为解决间奏的节奏难点，让学生通过肢体语言（拍手、跺脚、拍大腿…点头、耸肩…）进行练习，娴熟掌握，为该节奏在歌曲中的运用做好铺垫。2、爱好动物是孩子们的天性，让孩子们在模仿中激发兴趣，小鸡说话叽叽叽，小鸭说话嘎嘎嘎，小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵……一下子，课堂里热闹了起来，孩子的乐观性也被调动起来。3、新歌教学中，重点让学生倾听、对比，用轻快、有弹性的声音表演歌曲，把本身爱好小动物的心情用歌声表现出来。4、鼓舞创造，展现成绩。趁着孩子们表演的兴趣正浓，利用小动物演唱会引导学生创编歌词，把更多的小动物都唱到歌里去。5、课堂尾声，小结，引导学生应酷爱自然，关爱小动物。整堂课，学生学习的兴趣较为浓郁，都能乐观地参加到音乐实践中，实现了本课教学的目的'。但在教学过程中仍存在不足：1、学生在学唱过程中声音不足统一，感情不足投入。2、有个别几个学生还是节奏不稳，在间奏的动作上有些快。3、学生在表演的过程中，不足大方自信，应多加鼓舞。在今后低段教学中，从兴趣学习启程，调动学生的乐观性，还应提出更进一步的要求，从演唱的声音、节奏的搭配、表演的完整性，养成良好的学习习惯，更好地表现音乐、创造音乐，从而享受音乐的美！动物说话音乐课教学反思篇6?动物说话》是新苏教版学校音乐一班级上册第二单元的教唱歌曲，本课的教学目标是用愉快的心情演唱歌曲《动物说话》。为了完成这一教学目标，我们设计了一下几个环节。1，创设通话颜色的教学环境在课上一开始，我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂，今日，老师带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入，即促进了师生关系，有激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下良好的基础。2，设计可爱的动物动画形象对低班级而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分愿意，我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中抒发本身的欢乐，尤其在倾听音乐时，让学生通过模仿小动物的声音和形象，而且进行小组合作，这样无意中体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。3，重视学生自主学习在教唱歌曲一部分，我先让学生充足而完整的倾听歌曲，然后依据歌曲的节奏特点，用动物名称引入歌曲节奏的学习，并用鼓来