高考语文作文：启发式材料任务驱动作文

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考点5：启发式材料任务驱动作文

【解题策略】

以社会现象为材料，让考生就现象发表看法。这类考题是多角度择一写作题的概率很高,

考生只要选准一个自己有话可说的角度即可；材料中也可能暗示了写作角度，考生需根据语义

进行判断，否则可能会出现偏题。①厘清材料陈述的现象，找出材料中的核心句子，确定写作

角度，表明自己的看法；②寻找素材，深入论证观点；③总结看法，再次强调自己的态度。

总体框架：弓I、议、联、结（提出问题一一分析问题一一解决问题）

中间主体：议（分析问题），讲清楚赞成或反对的理由（好处/危害）；兼谈对立面；

思维方式（即是“论证角度和方法”）：因果分析、假设分析、结果分析、背景分析、辩

证思维、比较分析、让步思维（注意思考感受在例文中如何体现和表达！）

材料构成：以原材料为主，就事论事；但可以在其前后通过类比，联系相似、相关的名言、

名人、名事、现实事件、生活（社会）中某种现象。

论证分析角度：人与自身，人与他人，人与社会（国家），人与自然，人与传统历史等;

【写作借鉴】阅读下面的材料，根据要求写作。

有人喜欢怀念过去，有人喜欢把握当下，有人喜欢憧憬未来，不同的人有着不同的人生态

度。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你对人生的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

【审题立意】

1.笃行当下，继往开来。

2.铭记过去，珍惜现在，相信未来。

3.做好“现在”，不负过去，赢得未来。

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【例文】

把握“现在”继往开来

时间是一条永无止境的河流，从过去流到现在，又由现在淌向未来。有人说，过去犹如一

杯烈酒，历久弥香，回味永恒；有人说，现在是一曲正进行的交响乐，慷慨激昂，动人心弦；

有人说，未来犹如一盏灯塔，永远指引着我们前进的方向，给我们力量与信念。文学家史铁生

说：''过去和未来在今天随意交叉，因而过去和未来都刮着现在的风。”让我们把握''现在"，

既往开来。

以史为诫，我们更清楚“现在”来自何方，“未来”该去往何处。

当西方列强的船舰利炮打破封锁的国门，当日本帝国主义的铁蹄肆意地践踏在祖国的土地

上，当贫穷落后、民不聊生困扰着广大人民，“五四”青年走上街头振臂高呼，为国家为人民

奔走；为民众鞠躬尽瘁的焦裕禄，奔波在兰考每一寸土地上，只为兰考人民能解决温饱问题；

没有专业的钱长伟，以国家的需要为专业，用60多年的报国之情诠释了自己一直坚持的专业

——爱国。回首历史的长河，那些矢志不渝的奋斗，无一不在提醒着我们，从何而来，该去向

何处。传承前人的荣光，续写未来的光辉，他们是岁月长河，我们是他们之所来，必将活成他

们之愿，完成他们未完成之诗篇。

奋斗现在，用铁肩担起道义，用奋斗铸就华章。

加缪曾言：“对未来的真正慷慨，是把一切都献给现在。”历史的接力棒已交到我们的手

中。面对百年未有之大变局，国际社会风起云涌，我辈青年必当责任与使命同在，初心与坚守

常存，做不负时代的逐梦人。致力于石墨烯研究的天才少年曹原，不留恋异乡的繁花似锦，拒

绝美国邀请，毅然选择回到祖国效力；从无声里突围，打破自身的缺陷，江梦南把握当下，珍

惜每一分每一秒，考入了无数人梦想以求的最高学府——清华大学；放弃大城市的优渥生活,

只身投入脱贫攻坚的最前线，用生命谱写新时代的青春之歌。吾辈青年，当追随榜样脚步，把

握现在，奋斗当下，为第二个百年添豉加瓦。

展望未来，现在是未来的起点，未来是现在要奔赴的终点。

以未来为动力，不负未来的伟大梦想。展望未来，党和国家现代化进程已彻底完成，第二

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个百年计划已成胜利果实，社会主义建设大跨步迈进，人类命运共同体的大同盛世已构建而

成……怎么不让人心潮澎湃、血脉贲张。正是我们向往未来的美好愿景，才有了不断前行的明

确目标，才有奋力拼搏的强大动力。这条康庄的未来大道，我们既已得看到终点，何不加快脚

步，再快一点驶达？

时代青年当怀着对未来的憧憬，让未来得益于现在的耕耘，让未来成为已来。过去与未来

成为光影的交叠，我们铭记着过去的美好，向往着着美丽的未知，让现在地努力点亮过去，照

亮未来。

【典例引路】

1.（湖南省长郡18校高三四月联考）阅读下面的材料，根据要求写作。

下雨了，没带雨具，你暂且可以躲在别人的屋檐下避避雨。与伞比较起来，屋檐大，伞小，

屋檐能更好地为你遮风挡雨。但屋檐毕竟是别人家的，是固定的，你无法带走，倘若有一把自

己的伞，虽然小，但灵巧，方便随身携带，什么时候有雨了，可以随时打开伞为自己遮挡风雨。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄漏个人

信息；不少于800字。

【考查目标】考察学生对“屋檐和伞”的象征意义理解，并且结合国内外的冰点热点发表

看法。

【审题】材料通过对比手法，既指出了屋檐和伞的相同功能一一遮风挡雨，又指出它们的

不同特性。材料侧重指出我们应该有自己的伞。在形状上，屋檐大，伞小，屋檐能更好地为人

遮风挡雨。在隶属上，屋檐是别人的，它是固定的，无法搬走，而伞是自己的，它灵巧，方便

携带，随时可为自己遮风挡雨。从屋檐的角度立意：人生路上，风雨难料，谁也免不了借助别

人的屋檐，解一时之难。但这不是长久之计，只能偶尔为之，毕竟，别人的屋檐，无法为你遮

挡一生的风雨。从伞的角度立意，我们得有自己的一把伞，它方便、实在、保险。当遇到风雨

和困难时，可随时随地撑开一方睛空别人的屋檐再大，别人给予的帮助再多，也不如有一把自

己的伞，有自己的一技之长，自己帮助自己。当然，辨证立意更好。

这道作文题有两个关键词：“屋檐”和“雨伞”。它们之间存在二元思辨关系。“屋檐

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的特点：大，更好地为你遮风挡雨，但是暂时的，固定的，别人家的，无法带走的。“伞”的

特点：虽小，但灵巧，方便，自己的，随身携带，随时打开为你遮风挡雨。从辩证的角度思考，

“屋檐”和“雨伞”这两种事物强调的侧重点不同。“屋檐”侧重外因，“雨伞”侧重内因。

做事成功需要内外因联动，两者结合起来。因为内因即事物的内部矛盾，是事物发展的根本原

因。外因即事物的外部联系，是事物发展的第二位的原因。内因是事物变化的根据，外因是事

物变化的条件。外因通过内因而起作用。“以上材料对我们颇具启示意义”，所以，要探究材

料中的启示意义，最关键的就是挖掘“屋檐”和“伞”的象征意义，以小见大，化实为虚。然

后拓展到个人、社会、家国等方方面面，化虚为实，探究它带给我们启示，引领学生成长。

应当理解：借助屋檐是一种智慧，一种能力，一种理性；依靠自身是一种心态，一种观念，

一种意志。要不要借助，借助什么，怎样借助，是考查考生对对“外物”和“自身”的内涵理

解和辨识，对人生的反思和选择，甚至是对社会的关照和思考。思考的重心可放在如下几点：

1、“屋檐”与“伞”象征了什么？2、怎样处理两者之间的关系？3、它们之间的关系对年轻

人的成长有何启示意义？

【立意】

借助“屋檐”一外物（人），或者依靠“伞”一一自己，没有绝对的对与错，皆可立意；

依靠自己并非排斥借助外物（人），依靠自己也并非拒绝借助外物（人）。可从如下角度立意：

1、个人层面：靠人与靠己。借屋檐遮风挡雨，可以引申为借助别人的力量和帮助。依靠

别人，固然也可以成事，但这极大的束缚了自己的双脚，限制了自己灵动的发挥，在别人屋檐

下，还得看别人的脸色，自己没有主动权。不是每一个雨天你都能遇到一个专门为你设置的屋

檐。而随身携带一把伞就不同了。伞灵巧，便于携带，而且为我所有，随时随地，收放自由，

不惧风雨，不靠别人，特别的省事、省心、舒坦。所以，这就给我们启示：我们可以适时借助

别人的帮助，但更要有自己的遮风挡雨的利器，主要还得依靠自己。

2、家国层面：适当借鉴与自主创造我们实行改革开放，既要对外开放，学习借鉴，也要

独立自主、自力更生，两条腿走路，才有今日之辉煌。

【参考标题】

①别人屋檐再大，不如自己有伞。

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②借用，不如拥有。

③不拒他人帮助，更要自力更生。

④撑一把伞，擎一片天

【例文】

借屋檐与雨伞，共遮人生风雨

风雨来袭，我们可以暂借别人屋檐驻足躲避，也可撑起自带雨伞漫步雨中。人生旅途多风

雨，青年人该以怎样的姿态直面呢？答曰：借屋檐与雨伞，共遮人生风雨，靠人与靠己齐飞，

方能月下折桂，勇立潮头。

“他山之石，可以攻玉。”——学会借助别人宽大的屋檐也是一种智慧。“君子善假于物

也。”“靠人”乃化艰辛为幸福，破桎梏于新生的魔法师。

危难时刻，时代转机，洪水猛兽，浪潮奔流，个人之力，尘雾之微，焚烛末光，难过艰险。

何为跳板？且看，刘邦靠张良韩信萧何之谋，夺得天下；项羽有一范增而不靠之，终失天下，

自刎乌江。叹哉！悲哉！面对可以预见的狂风暴雨和难以想象的惊涛骇浪，选择暂且能遮风挡

雨的屋檐何尝不是明智之举。但这里的“靠人”并非两手一摊的不作为，依附外力的扶助，贪

婪他人的所有，汲取于强者的施舍，而是对社会人际资源的最大化高效利用，将自己有限的精

力投入到无限的事业中，获得最大的成就。

“靠人者得先机，靠己者可制胜。”——雨天最可靠的是带一把自己的雨伞，这样才能化

挫败为机遇，逐时代引潮流。

风雨无常，我们不可能时时都碰到为自己专设的屋檐，所以我们栗时时随身带一把伞，随

时随地，收放自由。有了属于自己的雨伞，我们便可以在风雨中悠然漫步，从容不迫。若只想

以靠人成就自我，即使成功，也极易被安逸的表象架空，坐享他人留下的果实，而不肯脚踏实

地的进取。人生是一场长跑，重要的不是靠他人赢在起跑线上，而是一直在靠自己奔跑。君可

见，奥运赛场上，全红婵，苏炳添，杨倩；航空征程中，王亚平，汤洪波；科研星空里，钱学

森，黄大年……谁不是靠己之力在泥泞中走上康庄大道？谁不是在风雨中为自己撑伞？在明知

不可为中实现人生的有为。便如一个鸡蛋，靠人之力打破，不免成为盘中之物，靠自己之力打

破，便可获得一个崭新的生命。

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新时代，新征程，不变的是阵厉奋发的锐气和乘风破浪的含蓄。作为青年，我们要有“乘

风好去，直下看山河”这种靠他人之力，沉潜蓄力以达高峰的睿智；但更多的需要我们兼备''踏

平坎坷成大道，斗罢艰险又出发”这种以拼搏之力跋山涉水的锐意进取。我们所要做的，无非

是面对在人生风雨时，借屋檐与雨伞，共遮人生风雨，开创无限的可能，迸发出无穷的力量，

挥洒出一副绚丽的生命新篇章。

“弄潮几向涛头立，手把红旗旗不湿。”吾辈年少正得路，有如扶桑初日升，须知：借力

使力助登阶，躬身前行方永存。

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

中华文化的一个重要特点，就是注重整体思维。如中国的文艺创作、鉴赏注重整

体把握，所谓“气象”“神韵”“格调”等，都是文艺作品给予欣赏者的总体感受。

随着近代自然科学的兴起，分析的方法在西方发展起来，栗求把事物分割成尽可能小

的部分，分别加以考察。分析方法的发展以及学科分工的细密，曾促使科学长足发展，

是人类文明史上的一大进步。但分工过细，也可能互相割裂，未必能发现事物的普遍

规律。

在现代化进程的今天，以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请你结合自己的学

习和生活经验，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，文体不限，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得

泄露个人信息：不少于800字。

【审题】

这则材料从文化的层面讨论了整体与细节的关系。从语意来看，可以分成两个层

面：其一，中华文化注重整体思维，大处着眼；其二，西方的自然科学立足局部性思

维，小处着手。其次，在这个材料中，从命题者的角度出发，涉及到了整体跟局部的

辩证关系。从材料本身来看，未涉及注重整体性思维的不足，但就西方在科学分工的

细密程度上来看，出题者是有价值判断的：分工过细，未必能发现事物的普遍规律。

所以，材料看似繁复，其实较简单，就是要围绕整体性思维和局部性思考加以辩证行

文。

写作时，要注意材料中对整体与局部的各有褒贬，注意不能偏废，而是要全面思

考局部与整体的辩证关系。当然，写作时，可以跳脱出文化层面，而从自己较为熟悉

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的领域去书写。比如从自己的工作或学习经历来说，可以批判某些人经不住小利益的

诱惑，看不到长远的整体目标，往往在经济等问题上翻车；或者也有些人太过于好高

鹫远，反而不能维护好眼前的利益，最终赔了夫人又折兵。当然，批判前者只是一种

手段，最终还是要能得出整体与局部的辩证性关系对自己的启发和思考。

【立意】

(1)整体性思考局部性着手。

(2)整体关照细节雕琢。

(3)成在整体性关照胜在局部性雕琢。

【例文】

观照乾坤宇宙留心雪泥鸿爪

白云苍狗，世殊事异。在风云际会的当下，中国人更应探寻中华文化的现实价值。

我们有“天地玄黄，宇宙洪荒”的整体世界，也有“苔花如米小，也学牡丹开”的部

分考察；有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的大笔写意，也有“叶上初阳干宿

雨，水面清圆，——风荷举”的工笔细描……可见我们应观照乾坤宇宙，留心雪泥鸿

爪。

观照宇宙洪荒植根于悠久的文化传统。中华民族自古以来就注重整体思维，用综

合的方式感悟自然天地。面对无情的时间，劳动人民诗意地总结出四季流转的规律，

凝炼出二十四节气的时间密码。在文学创作上，各代风流才子各自站在其时代的珠峰

上，挥写出汉赋的博大雄丽，唐诗的凌云纵横，宋词的机巧精辟，如此秋月辰星、河

汉万古。

留心雪泥鸿爪亦是中华文明的重要财富。在时代气象的浩浩汤汤下，激荡着无尽

的瑰丽浪花，各领风骚，独树一帜。同样的事物或一事物的部分，在具体分析考察下

如钻石的火彩，折射出不同的认知光芒。这是陶渊明笔下“采菊东篱下，悠然见南山”

的隐士，也是李商隐眼中“青女素娥惧耐寒，月中霜里斗婵娟”的斗士，还是黄巢心

中“他年我若为青帝，报与桃花一处开”的人格写照。

走进近代，西方近代科学分析法传入中国，对中华民族认识事物的角度与方式提

供新的借鉴。但日益盛行的分析法对人的认识造成误区，使之过于精微，以至于陷入

“形而上者为之道”的僵局。观照乾坤宇宙与留心雪泥鸿爪二者相互依存，相互促进。

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正是在对事物整体认识的基础上，我们才得以分析考察，探索细微差异，因而分工过

细将会使思维如无根之萍，难以正确认识事物。我们要达到整体与部分的辩证统一。

若把社会当成整体，你我便是微妙的部分。当代青年所组成的，就是时代浪潮。

面对挑战，今日的我们，在工作与学习中，都要结合整体与部分，实现社会发展的目

标。我们应修身养性，提高素养，塑造组成社会坚实的螺丝钉；也应心系家国，放下

私利，将个人梦想与祖国昌盛，世界和平紧密相连，用青春的笑容与汗水书写未来时

代的华章！

别裁伪体亲风雅，转益多师是吾师。要做到观照乾坤宇宙，留心雪泥鸿爪，我们

就应该正确辨别不同认识方式，吸收不同方法精华，不薄今人爱古人，从整体与部分

统一的维度出发，构建新时代青年的认识视角。

历史车轮辘辘向前，愿当代中国青年能从风云变幻中把握规律，从吉光片羽中探

寻本真。

【趁热打铁】

1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

最近，在央视网络春晚舞台上，一群来自清华大学的银发老人系着领结，挽起袖子，在舞

台上欢快地唱起歌曲《少年》，情至酣处，他们还踏出节奏感强烈的舞步。无数观众都为他们

的活力和激情所感动。这个合唱团，平均年龄74.5岁，由清华大学学霸组成，他们中有投身

“两弹一星”事业的将军，有研究大飞机的工程师，有艺术家，他们用自己的青春书写了时代

的答卷，每个人都曾经在共和国的历史上、在祖国的蓝图上写下浓墨重彩的一笔。

“学霸合唱团”的歌声之所以能感动人心，引发无数年轻人动容打calI,是因为人们在

他们身上看到了历经沧桑、阅尽千帆后，依旧热爱生活、心怀祖国的“少年气”。

新学期开始，你将给高一的学弟学妹做一次以“少年气”为主题的国旗下讲话，请结合上

述材料与他们分享你的思考与感悟，不少于800字。

【审题】

本题为任务驱动型作文题。材料关键句：“是因为人们在他们身上看到了历经沧桑、阅尽

千帆后，依旧热爱生活、心怀祖国的‘少年气'"，这句话明确了写作的主题“少年气”及其

内涵，可见“少年气”无关年龄，而在于一种蓬勃向上、心系家国、不畏挑战的昂扬精神、青

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春情怀。“学霸合唱团”由银发老人组成，来自名校，都曾在年轻时代为祖国作出贡献、奉献

青春，在欢快歌唱和舞步飞扬中，凸显出上一代中国青年的慷慨豪迈、积极乐观、倾力耕耘、

建功立业的宝贵品质，即是材料中所说的“少年气”。“少年气”不被时间所限制，不为年龄

所定义，它既可以是“学霸合唱团”的老当益壮、无愧无悔，也可以是中年人的不畏坎坷、迎

难而上，还可以是青年人的活力四射、创新求知，此外，“少年气”还可以表现为对前途的不

懈追求、对人生的努力探索、对困难的正面搏击、对世界的不灭热情...

总之，只要是积极向上的、生机勃勃的、锐意进取的精神气质，都可以称作是“少年气”。

写作时，应注意题目中给出的任务指令，按照“讲话”即发言稿的格式进行写作。可以先概括

“少年气”的内涵，再援引论据，论证“少年气”并非在于“少年”而在于任何生命阶段读不

屈不挠、满怀热忱的奋斗之行、砥砺之志、拼搏之心；接下来再从反面论证，假如青年人失去

了“少年气”，过度老成，暮气沉沉、退缩不前，会给自己和社会带来怎样的负面影响，号召

新时代青年永保“少年气”，乐于挑战，勇于前行；最后总结、收束全。

【立意】

1.经历风霜，希望不灭。

2.不畏艰险，奋斗前行。

3.好奇不灭，善于创新。

4.奉献青春，热爱生活。

【例文】

以少年气撑起青春

学弟学妹们：

大家好！今天我演讲的题目是《以少年气撑起青春》。

少年气顾名思义，是少年拥有的气概，是意气昂扬，勇敢无畏，是敢为人先，舍我其谁，

更是逐梦赤子，为国为民。正因如此，方能撑起青春。

少年之气，眼底未名水，心中黄河月。当我们为清华学霸合唱团的意气风发而感叹唏嘘,

不要徒劳的感叹自身之微小，前辈之广博。要知道，正值青春少年的我们，建功立业犹有时，

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扬帆济世尚可攀。纵然羽翼未丰，未如南山般挺拔，但播一颗梦种于怀，不断耕耘，用心滋润，

终有一日，稚嫩而蓬勃的少年气会冲破重重阻碍，助少年济浮舟于沧海，撑起青春之澎湃。

少年的梦想之所以珍贵，就在于渺远的未来给了我们太多次机会去失败，太多次机会去奋

起，太多次机会拼尽全力。

所以说，青春须早为，岂能长少年。妩媚时光，当需高唱。恰如少年时代的毛主席，立于

橘子洲头，指点江山谋取复国大计；又如少年时代的周总理，坚毅地说出：为中华之崛起而读

书，千古留名；或是瞿秋白，凭着单薄身躯，以昂扬热血，在革命史上绘就浓墨重彩的一笔。

少年如斯，岂能耽于阶柳庭花，纸醉金迷。当乘风好去，立马昆仑，上九霄揽月，下五洋捉鳖，

以不凡的姿态装点青春。

少年气，生于少年而非止于少年，生于青春，更能延续青春。古人有叹：欲买桂花同载酒，

终不似少年游。道尽时光飞逝，年华付水之遗憾。今人却道，我还是从前那个少年，没有一丝

丝改变。纵然极尽千帆，归来依旧少年。正是那份少年之慷慨之气，撑起了无数个相同相似的

今天明天。凭着少年之气，叶嘉莹先生坚守讲桌，俯问书卷，数十年如一日；凭着少年之气，

钟南山院士披挂上阵，舍生忘死；凭着少年之气，袁爷爷躬耕稻田，力求创新。纵然满面皱纹，

华发已生，但青春之光彩，少年之气概却未曾稍离。如今的我们，更应从前辈手中接力，拾取

少年之智慧，助燃少年之火焰，携带少年之勇敢，争做时代弄潮儿，以少年之气补益山河，撑

起青春。

“侠之大者，为国为民。”少年的我们，应将少年之气融于共和国伟大实践，躬耕国之沃

土，不负时代重托，让少年气赋予祖国更美的青春。

我的演讲结束，谢谢大家。

2、阅读下面的文字，按要求写作。

真正的优秀不是别人逼出来的，而是自己和自己死磕；也有人认为并不尽然。对此，你有

哪些感悟，请结合生活实际谈谈自己的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

【审题】

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真正的优秀不是别人逼出来的，而是自己和自己死磕；也有人认为并不尽然。这是一则蕴

含思辨关系的作文命题。“不是……，而是……”表示并列关系，非此即彼，二者平列，既无

转折意味，也不选择可能。这句话包括两层含义：

1.真正的优秀不是别人逼出来的。对此我们可以持不同态度。（1）否定态度：他人逼迫

的内涵是他人的压力、环境的内卷，被这些裹挟被迫前行。被别人逼迫，极易陷入精神内耗;

而这样的推力一旦消失，自己前进的动力也就没有了，最终可能沦为躺平摆烂之流。（2）辩

证看待：别人的逼迫是外力、推力、助力，对自己的发展可以起一定的推动作用。

2.真正的优秀是自己和自己死磕。对此我们也可以持不同态度。（1）肯定态度：”和自

己死磕”的内涵是自己与自己对抗，是自我追求和自我鞭策，是对实现梦想的渴求，是与困境

对抗到底，绝不退缩，永不屈服。（2）辩证看待“死磕”：死磕有其积极意义，但有时死磕

也代表着钻牛角尖，心怀执念，或者固守僵化，不知变通，这样的死磕是浪费时间，浪费生命。

【立意】

（一定要围绕这两个核心概念写，偷换话题，算三等。）

1、否认别人的逼迫，肯定在于自己和自己死磕。

2、不否认别人的逼迫，但是更在于自己和自己死磕。

【例文】

接纳自我，超越自我

世事纷繁复杂。但仔细抽绎一番，我们面对的，则无非是做人和做事。

其实做事也是做人，而做人必须面对的，就是如何处理自己与世界、自己与自己的关系。

那么，与自我相处，到底该死磕还是另作选择？