三年级数学教师期末工作总结8篇

第第页三班级数学老师期末工作总结8篇三班级数学老师期末工作总结篇1一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。依据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。一、认真学习教材教法。开学初，我就认真学习教材，全面掌握本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。二、加强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的本领。三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更紧要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。五、乐观推动素养教育。为此，我在教学工作中注意了本领的培养，把教授知识、技能和发展智力、本领结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本领。让学生的各种素养都得到有较的发展和培养。总之，在以后的教学工作中，要不绝总结经验，力求提高自身的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解，也信任有耕耘总会有收获。三班级数学老师期末工作总结篇2本学期，本人担负八班级两个班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为引导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改试验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素养一方面，认真学习老师职业道德规范，不绝提高自身的道德修养和政整治论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务本领。通过学习，更改了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人更改教学观念、改进教学方法打好了基础。二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自身，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关怀珍惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入研讨、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，乐观落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，乐观参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。四、加强研讨，努力提高教研水平本学年，本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题开放性教学课型的研究的子课题的研究工作，乐观撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成绩，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并乐观在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，乐观推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书引导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的试验，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可连续发展打好基础。五、正视自我，明确今后努力方向本次期末考试，我所带班成绩相对其它平行班而言，有确定的差距，本人认真进行了反思，原因紧要有以下几个方面：1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的乐观性，但对学生基础知识的训练不足，致使课堂教学效率不高；2、对知识点的检查落实不到位；3、对差生的劝服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。4、教学中投入不足，没能深入研究教材及学生。下学期改进的措施：1、进一步加强对新课改的认得，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习乐观性的同时，努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的本领；三班级数学老师期末工作总结篇3本学期，我担负三班级数学教学工作。在教学期间我努力依据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。现对本学期的工作情况作出总结如下：一、加强业务学习，切实更改教育教学观念，不绝完善教学思想，提高自身的理论水平和实践水平。二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神1、备课认真认真，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。后及时对该课作出总结，写好教学反思。2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。（1）在平常的教学过程中，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，快捷设计教法，乐观引导学生在自动探究、合作沟通数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法励志网/，重视对学生数学本领的培养，发挥学生的独创性。（2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情境，这样除掉了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。3、教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些紧要的本领指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和本领提高进行理性的分析，从分析中得出，本学期学生数学基础知识与计算本领有较大幅度的上升，而逻辑思维本领也有确定程度的进步。4、作业，做到精讲多练，有针对性，同时对学生的作业及时批改。加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、引导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的孱弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发现有进步赶忙称赞。总之，经过了这个学期的教学工作，我个人觉得应当乐观学习新课程标中新的教学思想和理念。挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。今后的教学工作中握还要不绝积累，不绝探究，使学生因乐学而学好数学。三班级数学老师期末工作总结篇4这一年中，我担负的是三班级的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自身，虚心向引导老师学习，认真向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情形，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学年教学工作作出总结，决心发扬优点，克服不足，总结经验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。一、在教学工作中1、能认真备课。学生进入三班级后学生的的空间概念加强了，动手实践的资料增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师潜力的体现。和二班级相比每一节课的课后练习量有所加添。数学活动课后也有必需量的练习，同时学生还要应对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生、备教材、备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生近况的基础上，不能存在任何死角。个性是理解潜力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得愉快。就能够保证全班学生都能取得新知。例如三年有个学生叫乔康。他平常无论做什么都慢，就象对数学不开窍似的。学期开始时我对学生的了解不足，他平常作业完成的也特别好，但是期中考试他得了五十九分。全班有十多个学生不及格。我很意外、很惊诧，这是怎样回事呢我就找他谈话。他才说平常的作业都是抄别人的。透过检查我才发现他不是一般的差。书本上的知识怎样讲他都不懂。假如把书本上的知识用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就常常利用课余时间给他们补课、辅导。因此备课时多备他们，视为重点资料之一、并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。2、提高课堂学习效率。加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，条理分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的认真性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快；注意精讲多练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不必需是老师讲授。能够采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题务必是贴合学生的特点的。学生容易理解的、搞笑的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也能够在课后练习、也能够进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即到达了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。到达对知识能准确的掌握和快捷的运用。二、教研教改方面能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。常常向同科目老师请教教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在各个章节的学习上都认真征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自身的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改善工作。三、精心设计作业提高作业的含金量：布置作业做到精练。有针对性，有层次性。个性对后进生课本上的课后练习不必必需求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量躲避超多的重复。也能够设计为“基本题”，“技能题”“潜力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情形，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情形及时改善教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，躲避了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充分乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层增补完整，这样，他们就会学得简单，进步也快，兴趣和求知欲也会随之加添。就象前面我提到的张言明同学，之后我依据他又发现近十个学生课后抄别人的作业。那时候困惑了，怎样办呢只有利用课余时间给他们补习，依据实际订立计划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成绩有很大的提高。及格率到达百分之百。全班最低分是六十三分。在平常的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。五、教书育人是我的使命依据我所任教班级的实际情形，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能又谈什么基础的素养教育呢因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜好，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。就应说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、斥责只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时就应具有自我调控的潜力。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“理解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和责备等，信任中差生，鼓舞他们自由讨论。最终做到“理解”二字，即透过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，愉快地理解他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。在教育岗位上我必需把自身学到的文化知识全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教育。培养学生的群众主义观念。认真推动素养教育。在教学工作中注意了学生潜力的培养，把教授知识、技能和发展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培养。三班级数学老师期末工作总结篇5一、认真备课，在备学生、备教材、备教法的同时，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备。为提高课堂教学效果和容量，尽量使用多媒体进行授课。课后及时对该课作出总结，写好教学后记及反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心向其他老师学习。在各个章节的学习上都乐观征求同级同组其他老师的看法，学习他们的教学态度和教学方法。多听优秀老师的课，做到边听边讲，边学习别人的优点，克服自身的不足。另外还常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充分乐趣的，从而自发的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层增补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之加添。六、乐观推动素养教育。我在教学工作中注意了学生本领的培养，把传受知识、技能和发展智力、本领结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本领。让学生的各种素养都得到有效的发展和培养。经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。存在的不足是：学生的知识结构还不是很完整，学校的知识系统还存在很多真空的部分。由于很多社会因素的影响,很多学生厌学,导至教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。如何解决呢？这些都有待以后改进。教学中的困惑：在教学中，我采用杜郎口的教学模式，重视小组合作沟通，共同学习，但在此过程中，好的学生能乐观讨论、发言、学到了很多知识，发展了他们的本领，但对于哪些顽皮学生来说，讨论简直是一种放松。什么也没有学到，学生与学生之间的差距日趋严重，作为老师十分头疼，如何解决呢？还有待探究和研究。三班级数学老师期末工作总结篇6三班级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括潜力，分析、综合潜力，决议、推理潜力和思维的快捷性，快捷性等，着眼于发展学生数学潜力。透过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期依据学生的实际情形，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习全过程。在教学过程中紧要做到以下几点：一、取得的成绩（一）以课堂教学为核心。1、备课。学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数；学期中，偏重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，学生的自动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选取学生的探究结果，让学生进行比较，沟通，讨论，从中掌握知识，培养潜力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，构成潜力，发展思维；尽量让学生自身小结学到的知识以及方法。（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。该方法十分适合低班级学生遗忘快，不会复习的缺点。（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理复习构成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经过教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践带给了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，群众订正共性问题。批改作业时，点出过错题，不指明错处，让学生自身查找错误，加强学生的分析潜力。学生订正后，予以好的评价，鼓舞学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改善教学，提高老师教学的针对性。4、重视对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自身的方法慢速度学习，重视学习过程。在教学中渐渐培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。5、成绩。本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成绩比较好。全班38名学生参考。总分3169、5分，平均分83、41分，90分以上有14名，优秀率36、84%，及格率97、37%。（二）设计贴合学校生年龄特点的实践活动。三班级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此依据学生的实际情形设计出“有效”的活动形式。让学生透过测量自身的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的潜力。（三）美妙渗透环保教育，关怀环保。在教育过程中，显现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。（四）勤与家长沟通，实现共同教育。与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情形，与此同时，老师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。（五）认真参加教研活动。认真参加本校的教学科研活动，并坚持认真做好听课笔记。认真参加教学预案设计，听、评课活动，自动向老老师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自身的多篇教育教学心得、教学反思，并参加了国家级和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成绩。二、不足之处1、有些家长在那个对孩子的学习不足重视，紧要表现在：家长不搭配造成了学习成绩差。2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不足深，学生的自学意思孱弱，个别学生上课小动作多，听课不认真。4、一部分学生学习态度不足明确。三、改善措施1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不认真、抄错数字等现象。2、针对作业中暴露的问题及平常教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强研究，加强相互之间的合作、互助，针对学生个别差别进行差别教学和个别引导，个性是对学习有困难的学生要加强双基训练，落实到位，使每位学生都能在原有基础上有所提高。3、加强混合运算计算的训练，强调运算次序。4、重视基本算理教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认得。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失误。三班级数学老师期末工作总结篇7本学期已近尾声，在这一学期的教学中，我采取了多样的教学形式。学生学习的数学，应当是能够回归生活、服务生活的数学。从这一意义启程，在教学中，我着力给学生创设一个贴近生活的课堂，培养学生良好的数学素养。现在，我将本学期的数学工作总结如下：一、探究实际生活，激发学生兴趣数学课堂是一个小的生活空间，生活是一个巨大的数学课堂。作为三班级学生，已经具有确定的生活经验，对四周的各种事物和现象充分着奇怪。我在课堂教学中，擅长挖掘生活中数学素材，从学生身边熟识的事物启程，激发学生的学习兴趣，引入所学的数学知识，使学生把我们本册所学的知识掌握的比较好。如在教学年、月、日这一单元的内容时，我先向学生呈现了20xx年和20xx年的年历，然后依据年历讲解关于年月日的相关知识，最终让学生每人制作一个年历表，或是月历表，使学生在欢快中学习，在欢快中成长。二、联系实际生活，探究数学知识。生活是数学知识源泉，数学知识是生活的提炼括。学习数学的过程，应当是在实在生活情境中探究的过程。课堂教学中，我教学生应紧密联系生活实际，努力营造生活问题情境，尽量让学生实践、察看、操作、感知、料想、联想，把学习空间拓展到日常生活中去，在日常生活中学习数学，探究数学。如在教学混合运算、应用题这一单元的内容时，我启发学生通过生活实际问题解决所学知识，把生活中的问题编成数学题目，然后分析解决。从而，培养了学生数学联系生活的意识。三、运用数学知识、解决实际问题。在课堂教学中，我努力把课本上的知识与实际生活相联系起来，把枯燥无味的数学问题生活化，生动化，以培养学生的数学应用意识和本领。运用数学，解决问题，我不但是想在脑子中，更是落实到教学过程中，我不看学生能解决多少道数学题，而是看他们能否把把所学的数学知识、数学思维方法迁移到解决实际生活问题中去。通过过去四余月的学习，我发现自身的学生已能够利用所学的数学知识解决生活的相关问题，这是一个很了不起的进步，是值得确定和鼓舞的，也是值得强化和发展的。通过挖掘生活，激发兴趣，联系生活，探究数学，运用数学，解决问题三大措施，提高了