Unit 5 My Family （教学设计）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册

Unit5MyFamily（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：闽教版英语三年级上册Unit5MyFamily

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语语言能力、文化意识和自主学习能力。通过学习Unit5MyFamily，学生能够掌握关于家庭成员的单词和句型，如father,mother,brother,sister等，并能用英语介绍自己的家庭成员。同时，学生能够理解家庭成员之间的关系和称呼，培养对家庭文化的认识。在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论、模仿和表演，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心，提高自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语发音规则、简单的单词和句型。他们能够用英语进行简单的自我介绍，如姓名、年龄、性别等。此外，学生对家庭关系和称呼有一定的了解，这将有助于他们理解本节课的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习过程中，他们喜欢通过图片、实物和游戏等多种形式进行学习。此外，学生具有较强的模仿能力和团队合作精神，喜欢参与小组讨论和表演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些家庭成员的英文单词和句型感到困惑，如brother,sister等。此外，学生可能对家庭成员之间的称呼和关系理解不够清晰，需要在教学中加以引导和解释。此外，部分学生可能对英语学习缺乏自信，需要在教学过程中给予鼓励和激励，以提高他们的学习积极性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.课程平台：无特定课程平台，使用教材和教学课件。

3.信息化资源：教学课件、图片、视频和音频材料，用于辅助教学。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、模仿和表演，以及互动式教学活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5MyFamily》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们能用英语介绍自己的家庭成员吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语中如何描述家庭成员。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。我们将学习如何用英语表达家庭成员，如father,mother,brother,sister等。这些词汇对于日常英语交流非常重要。

2.案例分析：接下来，我们将通过例句来展示如何使用这些词汇。例如，“Thisismyfather,heisateacher.”这样的例句将帮助大家理解并模仿如何介绍家庭成员。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确发音家庭成员的词汇和如何正确构造介绍句。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员相关的实际问题，如“你能用英语描述你的家庭成员吗？”

2.角色扮演：为了加深理解，每个小组成员将扮演不同的家庭成员，并用英语进行自我介绍。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语介绍家庭成员”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你觉得用英语介绍家庭成员时最重要的是什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述家庭成员的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些词汇和句型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言技能提升：学生们能够流利地使用英语描述自己的家庭成员，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。他们掌握了相关的词汇和句型，并能将这些知识应用到实际情境中，如自我介绍和与他人的交流中。

2.文化意识增强：通过学习家庭成员的英文表达，学生们对家庭文化和家庭成员之间的关系有了更深入的了解。他们能够理解不同文化背景下家庭成员的称呼和表达方式，提高了跨文化交际的能力。

3.自主学习能力培养：在小组讨论和实践活动过程中，学生们积极参与，提出了自己的观点和想法。他们通过合作和交流，自主地解决问题，提高了自主学习的能力。

4.团队合作能力加强：在小组讨论和实践活动过程中，学生们学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并通过团队合作达到了更好的学习效果。

5.学习兴趣激发：通过生动的教学活动和实践操作，学生们对英语学习产生了浓厚的兴趣。他们积极参与课堂讨论和实践活动，展现了积极主动的学习态度。

6.自信心提高：在课堂上，学生们得到了充分的鼓励和肯定。他们能够自信地用英语表达自己的观点，不再害怕犯错误。这种自信心的提高将有助于他们在今后的学习中更加努力和坚持。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，教师将采取随机提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。教师会针对本节课的重点内容，如家庭成员的英文词汇和句型，设计问题，引导学生运用所学知识进行回答。

（2）观察：教师将密切关注学生的课堂表现，观察他们在实践活动中的参与程度、合作态度以及语言运用情况。通过观察，教师能够了解学生在实际操作中对知识的运用情况，以及他们在学习过程中遇到的困难和问题。

（3）测试：在课程结束后，教师将组织一次小测验，以检验学生对课堂内容的掌握程度。测试内容将涵盖本节课的重点词汇、句型和家庭成员的介绍。通过测试，教师能够了解学生的学习效果，并及时发现和解决存在的问题。

2.作业评价：

（1）作业布置：教师将根据课堂内容和学生的学习情况，布置相关的作业，以巩固学生对家庭成员英文表达的掌握。作业可能包括书写家庭成员的英文词汇、编写句子描述家庭成员，或者进行家庭调查并用英语记录。

（2）作业批改：教师将对学生的作业进行认真批改，并及时给予反馈。在批改过程中，教师会注意学生的发音、语法、拼写等基本语言能力，并对学生的作业进行点评，指出优点和不足之处。

（3）作业反馈：教师将通过课堂时间或作业评语的方式，向学生反馈他们的作业情况。对于做得好的学生，教师会给予表扬和鼓励，以提高他们的自信心；对于需要改进的学生，教师会给予指导和建议，帮助他们找到提高的方向。板书设计①知识点：家庭成员词汇

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

-Grandfather

-Grandmother

-Cousin

-Aunt

-Uncle

②句型：介绍家庭成员的句型

-Thisismyfather/mother/brother/sister/grandfather/grandmother/cousin/aunt/uncle.

-He/Sheisateacher/doctor/nurse/engineer.

-Thisismyfamily.

③图片：家庭成员的图片或者全家福照片

-父亲

-母亲

-兄弟

-姐妹

-爷爷

-奶奶

-堂兄弟姐妹

-阿姨

-叔叔

板书设计要求简洁明了，通过关键词汇和句型的展示，帮助学生快速理解和记忆。同时，通过图片的辅助，使板书更具直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂中，教师可以利用板书进行示范和讲解，引导学生跟随板书进行学习和练习。通过板书的引导和启发，学生能够更好地掌握家庭成员的英文表达，并能够运用到实际情境中。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些关于家庭成员的英文故事书或文章，如《TheStoryoftheThreeBears》中的三只熊的家庭成员介绍，或者《TheGrinch》中Grinch的家庭背景描述。

（2）视频资源：推荐学生观看一些关于家庭成员的英文动画电影或短片，如《Frozen》中的Anna和Elsa的家庭背景介绍，或者《ToyStory》中Woody和Buzz的家庭环境描述。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读和观看拓展内容，以加深对家庭成员英文表达的理解和应用。

（2）回答问题：教师可以提出一些与拓展内容相关的问题，鼓励学生进行思考和回答，如“你能用英文描述《Frozen》中的Anna和Elsa的家庭吗？”

（3）创作活动：鼓励学生进行与家庭成员相关的英文创作活动，如编写自己的家庭故事，或者绘制家庭成员的英文介绍海报。

（4）交流分享：鼓励学生在课堂上与同学分享自己的拓展学习成果，如朗读自己创作的英文家庭故事，或者展示自己绘制的家庭成员介绍海报。教学反思这节课我教授的是《Unit5MyFamily》，主要目标是让学生掌握家庭成员的英文词汇和句型。在教学过程中，我采用了多种教学方法和活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。

首先，我通过提问的方式导入新课，引起了学生的兴趣。我询问他们能否用英语介绍自己的家庭成员，这个问题与本节课的内容密切相关。通过这个问题，学生对将要学习的内容产生了好奇心，为后续的学习奠定了基础。

其次，我在新课讲授中，首先介绍了家庭成员的英文词汇，如father,mother,brother,sister等，然后通过例句展示了这些词汇的使用方法。同时，我还强调了发音和语法的重要性，通过比较和举例，帮助学生理解和掌握这些知识点。

然后，我组织了一些实践活动，如分组讨论和角色扮演，让学生在实际操作中运用所学知识。这些活动不仅提高了学