初中校园欺凌社团建设讨论

初中校园欺凌社团建设讨论主备人备课成员教材分析《道德与法治》八年级上册第五单元“我们受法律特殊保护”，重点讨论了如何维护自身合法权益，其中包含了防范校园欺凌的内容。本节课旨在引导学生认识校园欺凌的严重性，通过讨论和分析，培养学生团结友爱、互相尊重的价值观，增强法律意识，提高自我保护能力。

本节课通过情景剧、小组讨论、分享典型案例等多种形式，让学生深入了解校园欺凌的现象和危害，学习如何辨别和防范校园欺凌，进而学会运用法律武器保护自己和他人的权益。结合学生的实际生活，以发生在身边的案例为切入点，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握相关知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法治意识、批判性思维、团队合作和情感态度价值观。

1.法治意识：通过讨论校园欺凌问题，让学生了解相关法律法规，提高学生的法律意识，培养学生遵守法律的自觉性。

2.批判性思维：鼓励学生对校园欺凌现象进行深入分析，从多个角度审视问题，培养学生的批判性思维能力。

3.团队合作：通过小组讨论、分享等形式，培养学生的团队合作精神，提高学生沟通协作的能力。

4.情感态度价值观：引导学生树立正确的价值观，培养学生团结友爱、互相尊重的品质，增强学生关爱他人、珍视生命的情感。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生在实际案例中思考问题，培养学生的法治意识、批判性思维、团队合作和情感态度价值观，使学生在全面发展的基础上，更好地应对校园欺凌现象，维护自身和他人的合法权益。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了道德与法治课程中关于个人权利、法律法规的基础知识，对校园欺凌有一定的了解，知道校园欺凌是不正确的行为。此外，学生在生活中也有一定的社会经验，对人际关系、尊重他人等方面有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生处于青春期，对现实社会问题较感兴趣，尤其是与自己生活密切相关的问题。他们思维活跃，批判性思维能力逐渐增强，喜欢通过讨论、互动来学习。在学习风格上，他们更倾向于实践性、探究性的学习方式，希望在学习过程中能够发挥自己的主观能动性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在讨论校园欺凌问题时，学生可能对法律法规的具体应用、自身权益的保护等方面存在疑问。此外，学生可能在分析校园欺凌原因、解决办法时，缺乏深入思考和批判性分析的能力。还有部分学生可能因为性格原因，不愿意主动参与讨论，这需要教师在教学过程中注意引导和鼓励。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机、教学挂图、教学卡片。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、道德与法治课程教材。

3.信息化资源：网络教学资源（如教育部门官方网站、校园欺凌相关新闻报道、案例分析文章等）。

4.教学手段：情景剧表演、小组讨论、案例分析、分享讨论、问答互动、教学游戏等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“校园欺凌”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园欺凌的类型、特点和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用法律武器解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调防范校园欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调防范校园欺凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于防范校园欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《防范校园欺凌指南》：一份面向学生的指导性文档，内容包括校园欺凌的定义、类型、危害以及预防措施等。

《校园欺凌的法律责任》：介绍校园欺凌行为在法律上的定性及其应当承担的法律责任。

《青少年法治教育读本》：针对青少年群体，深入浅出地讲解法律知识，增强法治意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

深入了解我国相关法律法规，如《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国刑法》等，研究这些法律法规在防范校园欺凌方面的具体应用。

关注校园欺凌的新闻报道，了解校园欺凌现象的最新动态，分析其背后的原因和解决办法。

以小组或个人为单位，开展防范校园欺凌的实践活动，如组织校园欺凌防范宣传活动、进行校园欺凌专项调查等。

课后自主学习其他与校园欺凌相关的知识和技能，如心理学、社交技巧等，以提高自身综合素质。

结合自身经历或观察，撰写一篇关于防范校园欺凌的感悟或论文，分享自己的观点和经验。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们讨论了校园欺凌的问题。学生能够理解校园欺凌的定义、类型和危害，认识到防范校园欺凌的重要性。通过案例分析，学生了解了校园欺凌的实际影响，并学会了如何运用法律武器保护自己和他人的权益。此外，课堂上学生还展示了团队合作和批判性思维能力，通过小组讨论提出了防范校园欺凌的创新性想法和解决方案。希望同学们能够将这些知识和技能应用到实际生活中，做到知法守法，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪种行为属于校园欺凌？

A.同学之间的小打小闹

B.恶意造谣中伤他人

C.同学之间的正常竞争

D.帮助他人解决问题

（2）校园欺凌的主要类型包括哪些？

A.身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌

B.心理欺凌、网络欺凌、经济欺凌

C.行为欺凌、语言欺凌、情感欺凌

D.网络欺凌、社交欺凌、身体欺凌

2.判断题：

（1）校园欺凌只会对受害者造成心理伤害，不会对施暴者产生影响。

（2）我国法律对校园欺凌行为有明确的规定，施暴者将承担相应的法律责任。

（3）防范校园欺凌只需要学校和社会的努力，与个人无关。

3.简答题：

请简述校园欺凌的危害以及如何防范校园欺凌。

4.案例分析题：

假设你是一名校园欺凌的受害者，你会如何保护自己的合法权益？请结合所学知识，给出具体建议。

5.论述题：

结合本节课的内容，谈谈你对防范校园欺凌的看法和建议。

注意事项：

1.请同学们认真审题，仔细作答。

2.答案必须有针对性、实用性，切勿空谈。

3.字数要求：每题答案控制在200-300字以内。

评分标准：

1.选择题、判断题：每题2分，共计4分。

2.简答题：每题4分，共计8分。

3.案例分析题：每题6分，共计6分。

4.论述题：每题10分，共计10分。

总分：30分。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关法律文本，了解其中关于校园欺凌的条款和规定。

视频资源：观看新闻报道或纪录片，了解校园欺凌的真实案例，以及社会各界对此问题的关注和讨论。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解校园欺凌的法律层面问题。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在阅读和法律文本的基础上，结合案例分析，思考校园欺凌的预防和处理策略。

学生可结合自身经历或观察，撰写一篇关于校园欺凌的感悟或论文，分享自己的观点和经验。

鼓励学生参与社区或学校的防范校园欺凌活动，如组织宣传活动、进行问卷调查等，提高自身参与公共事务的意识和能力。

学生可自主学习与校园欺凌相关的心理学、社交技巧等知识，提高自身综合素质，更好地应对和预防校园欺凌问题。内容逻辑关系①校园欺凌的定义与类型

重点知识点：校园欺凌的定义、表现形式、影响和危害。

词句：校园欺凌是指发生在校园内或与校园相关联的，针对个人或群体的恶意行为。

板书设计：

-校园欺凌的定义

-校园欺凌的表现形式

-校园欺凌的影响和危害

②校园欺凌的法律责任

重点知识点：校园欺凌在法律上的定性、法律责任和预防措施。

词句：校园欺凌行为在法律上属于违法行为，施暴者将承担相应的法律责任。

板书设计：

-校园欺凌的法律定性

-法律责任与预防措施

③防范校园欺凌的方法与策略

重点知识点：个人防范、学校教育和社会参与等方面的方法和策略。

词句：防范校园欺凌需要个人、学校和社会共同努力，采取有效措施，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

板书设计：

-个人防范措施

-学校教育与预防

-社会参与与支持反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：通过播放校园欺凌的新闻报道或纪录片，让学生更加直观地了解校园欺凌的真实情况，提高学生的关注度和参与度。

2.小组讨论与互动：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

3.实践教学：开展防范校园欺凌的实践活动，如组织校园欺凌防范宣传活动、进行校园欺凌专项调查等，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，需要更加注重学生的纪律和参与度，确保课堂秩序井然有序，提高学生的学习效果。

2.教学方法：在教学方法上，需要更加注重学生的互动和参与，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.教学评价：在教学评价上，需要