2023一年级数学上册 5 6~10的认识和加减法第1课时 6和7的认识教案 新人教版

2023一年级数学上册56~10的认识和加减法第1课时6和7的认识教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版一年级数学上册第五单元《6~10的认识和加减法》的第1课时，主要内容为6和7的认识。教学目标是让学生通过学习，掌握6和7的数数、写数、认识数字以及进行简单的加减法计算。

教学内容具体包括：

1.学习6和7的数数顺序，能够正着数和反着数。

2.学习6和7的写数方法，能够正确书写数字6和7。

3.认识数字6和7，能够辨别和书写。

4.学习6和7的加减法计算，能够进行6加1、7减1等简单的加减法运算。

5.培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑思维能力：通过学习6和7的认识，培养学生对数字的逻辑思维能力，能够理解数字的顺序和大小关系。

2.数学抽象思维：通过学习6和7的写数方法，培养学生对数字的抽象思维能力，能够理解数字的符号意义。

3.问题解决能力：通过学习6和7的加减法计算，培养学生的问题解决能力，能够运用所学的知识解决简单的数学问题。

4.数学语言能力：通过学习6和7的认识和加减法计算，培养学生的数学语言能力，能够用数学语言描述和表达数学概念。

5.数学价值观：通过学习6和7的认识和加减法计算，培养学生对数学的兴趣和价值观，认识到数学在生活中的重要性和应用价值。重点难点及解决办法重点：6和7的数数顺序、写数方法、认识数字以及加减法计算。

难点：1.理解并掌握6和7的数数顺序和大小关系；2.正确书写数字6和7；3.进行6和7的加减法计算。

解决办法：

1.对于6和7的数数顺序和大小关系，可以通过实物举例、数轴演示等方式，让学生直观地感受和理解。

2.对于数字的写数方法，可以通过教师示范、学生模仿、反复练习的方式，让学生掌握正确的写数方法。

3.对于6和7的加减法计算，可以通过计数器演示、小组合作探究等方式，让学生理解并掌握计算方法。

4.针对学生的个体差异，教师应提供不同难度的题目，给予学生个性化的指导，帮助学生克服难点。

5.在教学过程中，教师应注重激励学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习，从而有效突破重点难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023一年级数学上册56~10的认识和加减法》第1课时“6和7的认识”的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、数字卡片等多媒体资源，以直观展示6和7的数数顺序、写数方法等。

3.实验器材：根据教学需要，准备计数器等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行加减法计算的实际操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组合作探究和实际操作。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《6~10的认识和加减法》的第1课时，认识6和7。在学习之前，请大家先回顾一下我们之前学过的5的认识，大家能告诉我5的数数顺序和写数方法吗？好的，现在我们来认识一个新的数字——6。

2.探究新知（15分钟）

（1）数数顺序

请大家伸出手指，我们一起数数。从1数到5，然后再从5数到1。现在，我们一起来认识6。请大家跟着老师一起数，1、2、3、4、5、6。这就是数字6，大家要学会正着数和反着数。

（2）写数方法

（3）认识数字7

现在，我们再来认识数字7。请大家跟着老师一起数，1、2、3、4、5、6、7。这就是数字7，大家要学会正着数和反着数。

（4）加减法计算

学习了数字6和7之后，我们来做一些简单的加减法计算。请大家拿出计数器，我们来算一算6加1等于几，7减1等于几。大家可以在小组内互相讨论一下，分享你们的计算结果。

3.课堂练习（15分钟）

请大家完成练习册上的第1-5题，这些题目主要考察我们对数字6和7的认识以及加减法计算的掌握。

4.总结与拓展（5分钟）

5.课后作业（布置作业）

请大家完成练习册上的第6-10题，巩固我们对数字6和7的认识以及加减法计算的掌握。

教学过程的设计以学生为主体，注重引导学生主动探究、合作交流，通过实践操作，使学生掌握6和7的认识以及加减法计算，为学生的持续发展奠定基础。知识点梳理本节课我们学习了《6~10的认识和加减法》的第1课时，主要内容是6和7的认识。下面是对本节课知识点的梳理：

1.数字6的认识：

-数数顺序：1、2、3、4、5、6

-写数方法：从高位到低位，一位一位地写

2.数字7的认识：

-数数顺序：1、2、3、4、5、6、7

-写数方法：从高位到低位，一位一位地写

3.加减法计算：

-6加1等于7

-7减1等于6

4.加减法计算的实际应用：

-计数器演示：通过计数器进行加减法操作，加深对加减法计算的理解

5.小组合作探究：

-学生分组讨论，分享计算结果，培养学生的合作意识和团队精神

6.课堂练习：

-完成练习册上的第1-5题，巩固对数字6和7的认识以及加减法计算的掌握

7.总结与拓展：

-通过对数字6和7的认识以及加减法计算的掌握，培养学生对数学的逻辑思维能力和问题解决能力课后作业为了巩固本节课所学的知识，请大家完成以下课后作业：

1.请用数字6和7写一篇数学日记，可以描述一下你今天在课堂上的学习收获，或者你生活中遇到的数字6和7的场景。

答案：略

2.请用计数器进行以下加减法运算，并记录结果：

6+1=

7-1=

答案：6+1=7

7-1=6

3.请用数字6和7进行组数，尽可能多地写出不同的组合。

答案：6、7、16、17、26、27、36、37、46、47、56、57

4.请用数字6和7进行加减法计算，尽可能多地写出不同的算式。

答案：6+1=7

6+2=8

6+3=9

6+4=10

6+5=11

6+6=12

6+7=13

7-1=6

7-2=5

7-3=4

7-4=3

7-5=2

7-6=1

5.请用数字6和7进行故事创作，可以是一个小故事，也可以是一个数学谜语。

答案：略教学反思今天我上了一节《6~10的认识和加减法》的第1课时，主要是6和7的认识。课后，我对这节课进行了深刻的反思，有以下几点收获和思考：

首先，我意识到在导入新课时，我应该更加注重激发学生的学习兴趣。今天我通过提问的方式引导学生回顾了5的认识，但感觉导入过程有些平淡，没有很好地激发学生的学习热情。在接下来的教学中，我应该尝试更多有趣的导入方式，比如通过故事、游戏等形式，让学生在上课一开始就能积极参与进来。

其次，在探究新知环节，我注重了学生的实践操作和小组合作探究。通过计数器演示和小组讨论，学生对数字6和7的认识以及加减法计算有了更好的掌握。但在小组讨论时，我发现在巡视过程中对学生的指导不够充分，部分学生对加减法计算的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要在巡视过程中更加关注学生的学习情况，及时给予个别学生针对性的指导，确保他们能够跟上教学进度。

此外，课堂练习环节我布置了适当的题目让学生巩固所学知识。但练习过程中我发现部分学生对数字6和7的写数方法还存在困惑，未来教学中我应加强对这一部分的讲解和练习，确保学生能够熟练掌握。

最后，在教学过程中，我注重了与学生的互动，鼓励他们积极发言。通过师生互动，学生对数字6和7的认识以及加减法计算有了更深刻的理解。然而，我也发现自己在课堂语言表达上还有待提高，有时语言不够精炼，可能会影响学生的理解。因此，我需要在今后的教学中加强自己的语言表达能力，使课堂语言更加简洁明了。板书设计①重点知识点：6和7的认识、加减法计算

②关键词：数字6、数字7、数数顺序、写数方法、加减法、计数器

③艺术性和趣味性：采用彩色粉笔，将数字6和7以大字体突出显示，周围辅以相关图示，如太阳、小鸟等，增加板书的趣味性。在加减法计算部分，可以用箭头表示计算过程，让学生一目了然。同时，在板书设计中加入一些数学谜语或小故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

示例板书设计：

数字6和7的认识加减法计算

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数字6太阳6+1=7

数字7小鸟7-1=6

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计数器演示课堂小结，当堂检测本节课我们学习了数字6和7的认识以及加减法计算。通过学习，同学们掌握了数字6和7的数数顺序、写数方法，并能进行简单的加减法计算。下面我们对本节课的内容进行小结和当堂检测。

1.课堂小结

（1）数字6的认识：

-数数顺序：1、2、3、4、5、6

-写数方法：从高位到低位，一位一位地写

（2）数字7的认识：

-数数顺序：1、2、3、4、5、6、7

-写数方法：从高位到低位，一位一位地写

（3）加减法计算：

-6加1等于7

-7减1等于6

2.当堂检测

（1）请用数字6和7写一篇数学日记，描述一下你今天在课堂上的学习收获，或者你生活中遇到的数字6和7的场景。

答案：略

（2）请用计数器进行以下加减法运算，并记录结果：

6+1=

7-1=

答案：6+1=7

7-1=6

（3）请用数字6和7进行组数，尽可能多地写出不同的组合。

答案：6、7、16、17、26、27、36、37、46、47、56、57