2025届海南省文昌侨中高三下学期一模考试历史试题含解析

2025届海南省文昌侨中高三下学期一模考试历史试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．中国隋唐科举制、雅典梭伦的财产等级制、罗马的万民法，其相似的作用是（）A．扩大了统治基础B．实现了选贤任能C．推动民主政治的发展D．拓宽了官吏选拔途径2．钱穆先生说，“始皇既卒．天下解体，怨望日甚。封建之残念，战国之余影，尚留存于人民之脑际。于是戍卒一呼，山东响应，为古代封建政体作反动，而秦遂以亡。”作者认为秦灭亡的原因是()A．用人不当，政治腐败 B．统治残虐，民心思变C．强推郡县，地方离心 D．刑法严苛，文化专制3．各种区域性国际组织的主要职能虽有差别，但也有一些共同之处。石油输出国组织、欧洲经济共同体和世界贸易组织职能的共同之处是A．促进经济交流 B．推动区域一体化进程C．对抗特定的国家集团 D．加强成员国军事合作4．《国语·周语》载：“姓者，生也，以此为祖，令之相生，虽不及百世，而此姓不改。族者，属也，享其子孙共相连属，其旁支别属，则各自为氏。”由此推断姓氏对西周的政治影响是A．确定分封诸侯的主要依据B．确定宗法关系的重要依据C．导致形成严格的等级制度D．导致形成严格的晋升制度5．唐朝时期，定期对官员实行考核，评定出等级，并当众宣读。然后给所考之官发考牒，作为其官职迁降的依据之一。此制度具有覆盖广泛、标准明确、制度严密等特点。这种制度A．进一步削弱了相权 B．能够强化政府的效能C．旨在防范地方叛乱 D．弥补了科举制的弊端6．以下两幅图片用于研究性学习，与之最契合的主题是A．清代建筑风格的全盘西化 B．八国联军的侵华罪行C．西欧历史上的“中国热” D．清代的中外文化交流7．下表是按照某专题列出的历史人物，推测该专题研究的是A．科技发展史 B．殖民扩张史 C．宗教发展史 D．东学西渐史8．《民法大全》规定：“……不得基于怀疑而惩罚任何人。……与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。”这反映了古罗马民法A．重视证据B．主张重罪轻罚C．纵容犯罪D．维护贵族利益9．以下与“文景之治”时期统治思想相一致的是A．不学礼，以无立 B．反古者不可非，而循礼者不足多C．存天理，灭人欲 D．省苛事，薄赋敛，毋夺民时10．明太祖朱元璋流传在世的画像版本据说有16种之多,形象差别很大。下图自左至石依次为台北故宫博物院所藏明朝官方画像、《乾隆年制历代帝王像真迹》收录的“明太祖真像”、河南一位据称是明朝后人家族珍藏的明代朱元璋画像真迹。以下解释最为恰当的是A．左图:着力刻画朱元璋"姿貌雄伟"失去真实性B．中图:表明清朝极力丑化朱元璋的形象更不可信C．左图和右图:形象较为接近能够反映其真实面貌D．真实的朱元璋形象还需要新的历史史料加以佐证11．“番薯是在‘从马尼拉到墨西哥的阿卡普尔科——建立的大帆船贸易’后才走向世界”。下列组合与之相关的是A．丝绸之路与《史记食货志》B．开通京杭大运河与《本草纲目》C．发现新大陆与《农政全书》D．欧美实现工业化与《物种起源》12．下表是1949年出席中国人民政治协商会议的代表比例分配表:这说明此时的中国A．新生政权具有广泛的民主性 B．是人民民主专政的社会主义国家C．完成了新民主主义革命任务 D．资产阶级在政权中占据主导地位二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）阅读材料，回答问题。材料宋代的科技教育内容十分丰富，主要是进行科学知识和技术教育，涉及天文、历算、水利、医学、军事、纺织、制造、印刷、建筑、种植、地理及矿冶等多个学科领域。徽宗大观三年(1109年)，朝廷为算学规定祭祀历代科技大师的礼制，受祭者多达70余人，借以使学生仰见古人风范，以收到“见贤思齐”的教育效果。宋代各科技教育机构立足实际，如医学，到宋神宗时开始分方脉、针、疡三科进行教学，课程设置分为三类:基础课、专业必修课、实践课。算学课程分为三类:公共课、专业课、实践课，在宋代，无论是医学、算学还是武学，无论是升舍还是毕业，对学生的考核都是十分严格的。如医学的考试，平时依据太学的“三舍法”，实行积分升舍，所积学分达到规定的要求，方可依次开入内含和上舍;医学的毕业考试更为严格，既考理论又考技能，分三场进行。作为职官性机构的司天监十分重视引导学生辩认星宿，“提举官与判监及测验官，夜于浑仪台上指门逐人在天星宿，若门士不识五星以上者，降充额外学生”。同时，司天监还着重培养学生观测天象推算历法及占候等科研和实际工作能力。——摘编自赵国权《从科技创新看宋代的科技教育改革》（1）根据材料，概括宋代科技教育改革的主要内容与特点。（2）根据材料并结合所学知识，说明宋代教育改革的意义。14．（20分）阅读材料，完成下列要求。材料一伦敦于1499—1665年发生多次严重鼠疫疫情。随着王权的加强和民族国家的形成，都铎王朝摆脱了中世纪消极无为的宗教防疫观念束缚，而以积极的姿态来处理防疫事务。为防控疫情，1518年伦敦市政当局号召患病家庭主动进行隔离，后来隔离措施在全国逐渐合法化和制度化。政府严禁疫区人员流动，以防止疫情扩散。政府积极加强公共卫生建设，以消除疫病滋生条件。为确保法令有效实施，市政当局还专门命几个临时委员会具体负责。在这些法令基础上，英国政府初步构建了国家公共卫生防疫体系，为防疫工作奠定了制度基础。1572年伊丽莎白女王签署法案，决定向全国征收“普通税”以建立济贫基金，来救助那些因为瘟疫、灾荒四处流浪的乞丐和流民。由于政府救济.许多家庭愿意接受隔离，这使得英国的防疫工作有了坚实的群众基础。17世纪末期鼠疫逐渐从英国消退。——据陈凯鹏《近代早期鼠疫在英国消退原因探析》材料二明朝后期疫病发生频率呈现明显的上升趋势，在1580年、1639年出现两次延续多年的瘟疫。疫情出现后，明朝基本上都是向疫区派出医官对患者进行诊治，并散发相关的药剂，向灾民发小额救济钱物，同时设坛做法事，期盼降神而祈福禳灾。有官员曾上疏说：“今之皆知救荒，而不知救疫。”明朝防疫的消极反应在很大程度受“天人合一”“天人感应”等思想影响，认为瘟疫是天神“震怒”的表现，这种观念使人丧失了与疫病积极斗争的意志，另一方面政府的公共责任也趁机推卸。瘟疫导致大量人口死亡，崇祯十六（1643年），北京鼠疫流行，不到7个月时间，就造成了20万人死亡，蔓延势烈，形势惨重。——据程扬《中国明清时期疫病时空分布规律的定量研究》材料三19世纪末20世纪初，“卫生”一词在晚清日益流行。由于近代社会的急剧转型……卫生涉及的已经不是个人或地方团体层面，而是与国家、民族联系一起。……文化市场涌现大量的生理卫生、生殖医学的书籍和刊物，相关的广告与介绍也频繁见诸报端，大多强调泰西的兴盛与其对生理卫生学的重视密切关联，表示译者或作者的目的即在希望种族强盛上。《高等小学卫生教科书》广告词言：“今亟译此类之书，以饷吾国民。凡有保种之责，而知亡国之忧者，盖令青年子弟日肆习之。”——摘编自张仲民<出版与文化政治：晚清的“卫生”书籍研究》（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括朝朝和英国政府防疫措施的特点。（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明明朝和英国两种防疫观产生的社会背景并简析其影响。（3）根据材料三和所学，分析晚清卫生观念的传播对近代化的积极作用。

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、A【解析】

隋唐科举制扩大了官吏的来源，雅典梭伦的财产等级制使工商业奴隶主、平民也参与到政治中来，罗马的万民法扩大了适用范围，三者都扩大了统治基础，A正确；雅典梭伦改革的财产等级制不是选拔官吏的政策，排除B；C明显不符合中国的科举制，它是专制的产物，不是民主政治，排除；雅典梭伦改革的财产等级制不是选拔官吏的政策，排除D。2、C【解析】

根据材料“封建之残念，战国之余影，尚留存于人民之脑际。于是戍卒一呼，山东响应，为古代封建政体作反动，而秦遂以亡”的意思是说人民对于分封制的观念还是根深蒂固的，强推郡县制导致人民的不满，最终秦朝灭亡。故答案为C；材料未提及用人不当，排除A；材料没有体现统治残虐和刑法严苛，排除BD。3、A【解析】

结合所学知识可知，石油输出国组织、欧洲经济共同体和世界贸易组织都具有促进经济交流发展的职能，A选项符合题意；世界贸易组织是世界经济全球化的产物，不属于区域一体化的组织，B选项排除；石油输出国组织、欧洲经济共同体和世界贸易组织与对抗特定的国家集团无关，C选项排除；石油输出国组织、欧洲经济共同体和世界贸易组织属于经济合作组织，与军事无关，D选项排除。4、B【解析】材料中解释了姓氏的来源以及作用，显然说明西周时期姓氏是确定宗法关系的重要依据，B正确；姓氏是确定宗法制基础，不是分封制，A错误；等级制度和晋升制度不符合材料主旨，排除C和D。点睛：宗法制对后世的影响怎样？（1）宗法制影响了后世人们对列祖列宗的崇拜。（2）后世的百家姓系列丛书、家族家谱的修订、各地宗祠家庙的建立以及民间存在的尊宗敬祖、认祖归宗、祭祖扫墓等社会风俗，都是宗法制的历史遗存。（3）当今，其重视家庭建设、提倡尊老爱幼等思想，有利于增强中华民族的凝聚力；（4）但它过分强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑，使个人的自主意识和平等权利受到约束。这与现代的平等和法制意识多少有些违背。5、B【解析】

根据材料“定期对官员实行考核，评定出等级，并当众宣读”“覆盖广泛、标准明确、制度严密”结合所学知识可知，唐朝时期对官员的定期考核，有利于规范官员的执政行为，能够强化政府的效能，B项正确；材料内容体现了对官员的考核，没有涉及削弱相权，A项错误；材料涉及定期考核的官员包括中央和地方的官员，与防范地方叛乱没有直接关系，C项错误；根据所学知识可知，科举制的主要弊端是考试科目主要限定在儒家经典，不利于培养具有创新精神的人才，材料所述对官员的考核制度不能弥补科举制的弊端，D项错误。6、D【解析】

从材料中的建筑样式可以看出，这些建筑是融入了西方的建筑元素，因此能够反映出清代的中外文化交流，故D正确。7、C【解析】

释迦牟尼为佛教创始人，耶稣为基督教创始人，穆罕默德为伊斯兰教创始人，马丁·路德为宗教改革人物，因此四个历史人物都是与宗教有关的，故选C；ABD不符合题意，排除。8、A【解析】

根据材料“不得基于怀疑而惩罚任何人”可知，定罪不能基于怀疑，而要建立在实实在在的证据上。故答案为A项。B项，主张重罪轻罚明显与“与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚”不符，排除；C项，材料主张重视证据的作用，并非纵容犯罪，排除；D项，维护贵族利益的说法是正确的，但是材料没有体现，排除。9、D【解析】

“文景之治”时期的统治思想是“道家”无为思想，故D符合题意；A提倡儒家思想，“礼”是儒家思想范畴；B是法家思想；C是南宋朱熹思想；故A、B、C排除。10、D【解析】

据题意可知，不同版本的朱元璋画像存在较大差异，而且没有确切证据证明哪一版本是最准确的，所以真实的朱元璋形象还需要新的历史史料加以佐证，故选D；ABC中的说法都有一定的主观臆断性，有待商榷，故排除。故选D。11、C【解析】

据所学可知，新航路的开辟，促进了各大陆间物种的交流，如美州的高产农作物玉米、番薯等传入中国，徐光启的《农政全书》就有记载，C与材料相符；《史记食货志》是司马迁记述从传说中的皇帝到汉武帝时期的历史，与材料不符，A错误；《本草纲目》是李时珍的医学著作，与材料不符，B错误；《物种起源》是介绍达尔文的进化论著作，与材料不符，D错误。12、A【解析】

材料表明，政治协商会议包含了各个党派和无党派人士，体现了新生政权具有广泛的民主性。A正确；材料未体现出人民当家作主，不能证明中国是人民民主专政的社会主义国家，B排除；新中国的成立标志着新民主主义革命的任务基本完成，不是政协会议，C排除；据表格信息看，共产党所占比例最高，因此是无产阶级占据主导地位，D排除。故选A。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）内容：重视科技与道德教育；重视课程设置；严格考核制度；注重研究性教学，立足实际。特点：管理模式制度化、规范化；融行政、科研与教学为一体。（2）意义：有利于培养众多科技人才；促使多领域的科技成果不断涌现；使宋代科技进入我国科技发展史上的一个全盛时期，在当时处于世界领先地位。【解析】

（1）内容：依据材料“主要是进行科学知识和技术教育”“借以使学生仰见古人风范，以收到见贤思齐的教育效果”来看，宋代科技教育重视科技与道德教育，依据材料“课程设置分为三类：基础课、专业必修课、实践课”来看，比较重视课程设置；依据材料“对学生的考核都是十分严格的”来看，严格考核制度；依据材料“还着重培养学生观测天象推算历法及占候等科研和实际工作能力”来看，注重研究性教学，立足实际；特点：综合宋代科技教育的内容来看，它的管理模式制度化，规范化，而且融行政、科研与教学为一体。（2）综上来看，宋代课程种类多，立足实际的教育，有利于培养人才，促使多面的成果不断涌现，使得宋代科技进入我国科技发展史上的一个全盛时期，领先于世界。14、（1）特点：明朝：政府消极应对；防疫重点主要集中在灾后赈济教助方面；防疫措施呈零散性、偶然性特征；防疫措施迷信色彩深厚。英国：政府高度重视，积极应对；周密部署，构建国家公共卫生防疫体系；防疫工作制度化；防疫措施科学、进步。（2）背景：明朝：明朝正处于由盛转衰的时期，政府腐败社会动荡；小农经济占主导；思想观念落后、愚昧英国：民族国家的形成，中央集权的加强；资本主义经济的发展；自然科学的兴起；人文主义的发展。影响：明朝：导致疫病蔓延，人口大量死亡，社会动荡，是明朝灭亡的重要因素之一。英国：为鼠疫从英国消退奠定了基础；有利于都铎王朝统治的持久稳固；有利于英国资本主义的发展与社会的转型。（3）积极作用：推动了民族觉醒；促进了民族经济的发展；推动了近代民主革命的发展（近代化）【解析】

（1）特点：明朝：据材料“明朝防疫的消极反应在很大程度受‘天人合一’‘天人感应’等思想影响”可知，明政府消极应对；防疫措施迷信