六年级英语下册 Unit 4 Then and now（The fifth period）第五课时教案 人教PEP

六年级英语下册Unit4Thenandnow（Thefifthperiod）第五课时教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级英语下册Unit4Thenandnow（Thefifthperiod）第五课时教案人教PEP

2.教学年级和班级：六年级英语一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升英语语言能力：能够听懂、会说、会读、会写与生活相关的英语单词和句子，如“thenandnow”，“communicatewithothers”等。

2.增强思维品质：通过对比过去和现在的生活，培养学生的观察、分析和判断能力，提升他们的逻辑思维和批判性思维。

3.提高文化意识：了解西方文化中过去和现在的差异，培养学生对不同文化的认知和理解，增强他们的跨文化交际能力。

4.培养学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习效率和效果。教学难点与重点1.教学重点：

a.掌握Thenandnow的主题，理解过去和现在的差异。

b.熟练运用核心单词和短语：“thenandnow”，“communicatewithothers”，“differencebetweenthenandnow”等。

c.能够运用一般现在时和一般过去时描述过去和现在的不同。

d.学会如何与他人交流过去和现在的经历和感受。

2.教学难点：

a.过去和现在时态的运用：学生需要理解并能够正确运用一般过去时和一般现在时描述过去和现在的不同。

b.单词和短语的理解和运用：如“telephone”，“Internet”等词汇的理解和运用。

c.学生需要能够通过观察图片，分析过去和现在的差异，并能够用英语表达出来。

d.学生需要能够听懂并能够用英语描述过去和现在的不同，提高听力理解和口语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP六年级英语下册教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备Thenandnow主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解过去和现在的差异。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动。教学过程1.导入（5分钟）

"Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnabout'ThenandNow'.Canyouguesswhatwewilltalkabout?"引导学生思考并回答，进而引出本节课的主题。

2.课文展示与理解（10分钟）

"Let'sreadthetexttogetherandfindoutthedifferencesbetweenthenandnow."让学生阅读课文，同时提问学生关于课文内容的问题，以检查他们的理解。例如："Whatdidpeopledointhepastwhentheywantedtocommunicatewithothers?""Howisitdifferentfromnow?"

3.小组讨论（5分钟）

"Now,let'sworkingroupsanddiscussthedifferencesbetweenthenandnowinmoredetail."将学生分成小组，让他们讨论课文中提到的过去和现在的差异，并鼓励他们用自己的话表达出来。

4.单词和短语学习（10分钟）

"Now,let'slearnsomenewwordsandphrasesrelatedto'ThenandNow'."教授并练习使用与主题相关的单词和短语，如"telephone","Internet","communicatewithothers"等。

5.听力练习（10分钟）

"Listentotheconversationandfillintheblanks."播放听力材料，让学生根据听到的内容填写空缺的单词或句子，以提高他们的听力理解能力。

6.口语表达（5分钟）

"Now,let'spracticespeaking.Canyoutellmeaboutthedifferencesbetweenthenandnowusingthewordsandphraseswelearned?"让学生运用所学单词和短语，用英语描述过去和现在的不同。

7.课堂总结（5分钟）

"Today,welearnedaboutthedifferencesbetweenthenandnow.Whatdidyoufindmostinteresting?"让学生分享他们在课堂上的收获和感受，并进行简要总结。

8.作业布置（5分钟）

"Forhomework,pleasewriteashortessayaboutthedifferencesbetweenthenandnow."布置作业，让学生结合所学内容，写一篇关于过去和现在差异的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

a.相关书籍：推荐学生阅读一些与Thenandnow主题相关的英语书籍，如《ThenandNow:ACompareandContrastWorkbook》等，以增强他们的阅读能力和扩展他们的知识面。

b.电影/纪录片：推荐学生观看一些与过去和现在差异相关的电影或纪录片，如《回到未来》系列电影，以提高他们的跨文化交际能力和听力理解能力。

c.网络资源：引导学生浏览一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以提高他们的自主学习能力和词汇量。

2.拓展建议：

a.开展主题讨论：鼓励学生在课后与家人、朋友进行Thenandnow主题的讨论，以提高他们的口语表达能力和交流技巧。

b.进行家庭调查：让学生在课后调查家人或亲戚关于过去和现在的经历和感受，以培养他们的观察力和分析能力。

c.制作展示PPT：建议学生利用课余时间，制作关于Thenandnow主题的PPT，并在课堂上进行展示，以提高他们的演示能力和信息技术应用能力。

d.组织英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学进行Thenandnow主题的英语交流，以提高他们的跨文化交际能力和英语口语水平。

e.撰写英文日记：鼓励学生坚持撰写英文日记，记录自己在学习和生活中的点滴进步，以提高他们的写作能力和自我反思能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

为了检验学生们对本节课知识点的掌握情况，将进行以下当堂检测：

（1）听写检测：播放听力材料，学生们需要根据听到的内容填写空缺的单词或句子。

（2）口语表达检测：让学生们分组进行角色扮演，模拟与他人交流过去和现在的经历和感受的情景，教师会根据学生的口语表达进行评价。

（3）阅读理解检测：给出一篇与Thenandnow主题相关的阅读材料，学生们需要回答相关问题，以检验他们对文章内容的理解。

（4）写作检测：布置一篇关于Thenandnow的写作任务，要求学生们用英语描述过去和现在的不同，教师会根据学生的写作内容进行评价。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等形式，激发学生的积极性和参与度。这种教学方式能够让学生更好地理解和掌握知识，同时也能够培养他们的口语表达能力和思维能力。

2.任务型教学：我设计了各种任务型活动，如小组讨论、听力练习、口语表达等，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。这种教学方式能够提高学生的学习兴趣和动力，同时也能够培养他们的团队合作能力和实践能力。

3.跨文化交际：我在教学中注重培养学生的跨文化交际能力，通过对比西方文化中过去和现在的差异，让学生了解和理解不同文化之间的差异和相似之处。这种教学方式能够拓宽学生的文化视野，增强他们的跨文化意识和交际能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在教学过程中，我发现有些学生在课堂上注意力不集中，有交头接耳、玩手机等行为。这给课堂教学带来了一定的困扰，需要我加强对学生的管理和引导。

2.教学方法：我意识到在教学中，对于一些学生难以理解的知识点，我需要采取更加生动、形象的教学方法，如使用图片、图表、视频等辅助教学，以提高学生的理解和记忆效果。

3.评价方式：在评价学生的学习成果时，我发现过于依赖笔试成绩的评价方式不够全面，需要增加口语表达、听力理解等方面的评价，以更准确地反映学生的实际水平。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我将加强对学生的管理和引导，确保课堂秩序良好。通过制定课堂规则、进行分组管理等方式，提高学生的自我管理能力和注意力集中程度。

2.改进教学方法：我将采取更加生动、形象的教学方法，如使用多媒体资源、进行角色扮演等，以提高学生的理解和记忆效果。同时，我会根据学生的反馈和实际情况，灵活调整教学方法和节奏。

3.多元化评价方式：我将采取多元化的评价方式，既注重学生的笔试成绩，也注重口语表达、听力理解等方面的评价。通过进行课堂讨论、听力测试、口语表达等活动，全面评价学生的英语水平，并给予及时的反馈和指导。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课的板书设计中，我将注重以下几个方面：

1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出Thenandnow的主题，以及过去和现在的差异。通过板书，学生能够清晰地了解本节课的主要学习内容。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，条理分明。我将按照教学流程，将板书分为导