三年级下册数学教案-1.1分桃子-北师大版

三年级下册数学教案1.1分桃子北师大版教案：分桃子教学内容：教材：北师大版三年级下册数学第一章“数学乐园”中的“分桃子”。内容：通过一个分桃子的故事，让学生理解平均分的概念，学会用除法计算平均分，并解决实际问题。教学目标：1.让学生掌握平均分的概念，理解除法的含义。2.培养学生用数学眼光观察生活，解决实际问题的能力。3.培养学生合作、交流、探究的学习态度。教学难点与重点：难点：理解平均分的概念，学会用除法计算平均分。重点：运用平均分的概念解决实际问题。教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、情境导入（5分钟）1.讲述一个分桃子的故事，引发学生对平均分的兴趣。2.提出问题：怎样才能让每个小朋友分到同样多的桃子呢？二、新课导入（10分钟）1.介绍平均分的概念，让学生理解每个人分到的桃子数量相同。2.讲解除法的含义，引导学生用除法计算平均分。3.举例说明，用PPT展示如何将12个桃子平均分给3个小朋友。三、课堂练习（10分钟）1.让学生独立完成练习题，巩固对平均分和除法的理解。2.选取部分学生的作业进行讲解，纠正错误，解答疑问。四、实际问题解决（5分钟）1.提出一个实际问题：如果有很多桃子，怎样才能知道要准备多少个盘子呢？2.引导学生运用平均分的概念，用除法计算出需要准备的盘子数量。五、课堂小结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，让学生复述平均分的概念和除法的应用。2.强调平均分在生活中的重要性。板书设计：1.平均分2.除法3.实际问题解决作业设计：（1）24个苹果，分给4个小朋友。（2）36个糖果，分给6个小朋友。课后反思及拓展延伸：1.课后反思：本节课学生对平均分的概念和除法的理解有所提高，但在实际问题解决方面仍需加强。2.拓展延伸：让学生思考，除了分桃子，还可以用平均分的方法解决生活中的哪些问题？重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。平均分的概念和除法的应用是本节课的核心内容，学生需要理解并能够运用这一概念解决实际问题。如何引导学生从理论到实践，将所学知识应用到生活中，是教学过程中的一个重点和难点。课堂练习的设计和作业的布置也是需要关注的重点。平均分的概念和除法的应用是数学学习中的一个基本技能，对我而言，如何让学生理解和掌握这一概念是我在教学过程中关注的重点。我通过分桃子的故事来引发学生的兴趣，并引导学生思考如何将桃子平均分给每个小朋友。在这个过程中，我强调了每个人分到的桃子数量相同，这就是平均分的概念。同时，我讲解了除法的含义，让学生明白除法是计算平均分的方法。我在教学过程中的一个难点是如何引导学生从理论到实践，将所学知识应用到生活中。因此，我在课堂中设计了一个实际问题解决环节。在这个环节中，我提出了一个问题：如果有很多桃子，怎样才能知道要准备多少个盘子呢？这个问题引导学生运用平均分的概念，用除法计算出需要准备的盘子数量。通过这个环节，我希望学生能够明白，数学知识不仅仅是理论知识，更是解决生活中问题的工具。课堂练习的设计和作业的布置也是我在教学过程中关注的重点。我设计了几个练习题，让学生独立完成，以巩固他们对平均分和除法的理解。在解答过程中，我选取了部分学生的作业进行讲解，纠正错误，解答疑问。通过这个环节，我希望学生能够进一步加深对知识点的理解。对于作业的布置，我设计了两道题目，让学生用除法计算出物品平均分给指定人数的结果。这样既能巩固课堂所学，又能让学生将知识应用到生活中。总的来说，我在教学过程中的重点和难点是如何让学生理解和掌握平均分的概念，以及如何将所学知识应用到实际生活中。通过故事引入、实际问题解决、课堂练习和作业布置等环节，我希望能够引导学生更好地理解和运用平均分和除法的知识。在今后的教学中，我将继续关注这些重点和难点，寻找更有效的教学方法，以提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲述分桃子的故事时，我语调轻松、生动，让学生感受到数学的乐趣。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解概念、完成练习。在课堂练习环节，我给了学生10分钟的时间，让他们独立完成练习题。3.课堂提问：我在教学过程中积极引导学生参与，通过提问激发他们的思考。我鼓励学生发表自己的观点，并耐心倾听他们的回答。4.情景导入：我以一个分桃子的故事作为导入，引发学生对平均分的兴趣。这个故事与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的学习兴趣和参与度。教案反思：在教案的实施过程中，我认为有几个方面需要改进和反思：1.教学内容：在讲解平均分和除法的概念时，我需要更加深入地解释和举例，以确保学生能够完全理解。2.教学方法：我可以通过更多实际问题的引入，让学生更好地将所学知识应用到生活中。例如，可以设计一些与分桃子类似的情境，让学生参与其中，亲身体验平均分的概念。3.课堂练习：在设计课堂练习时，我应该更加注重学生的个体差异，提供不同难度的题目，以满足不同学生的需求。4.作业布置：我可以在作业中加入一些拓展性的题目，让学生在课后进一步巩固所学知识，并培养他们的数学思维能力。总的来说，我认为本节课的教学方法和技巧基本有效，能够激发学生的兴趣和参与度。但在教学内容的深入解释、教学方法的多样性和课堂练习的个体差异方面，我还需要做出进一步的改进和反思。通过不断调整和优化教学策略，我相信能够更好地引导学生理解和运用平均分和除法的知识。课后提升：（1）36个橙子，分给6个小朋友。（2）48个饼干，分给8个小朋友。2.一个班级有40名学生，如果要将50本书平均分给这些学生，每个学生可以分到几本书？3.请设计一个情景：小明有10个糖果，他想将它们平均分给他的5个朋友，每个朋友可以分到几个糖果？4.小红有20个橘子，她想将它们平均分给她的4个弟弟，每个弟弟可以分到几个橘子？5.一个农场有18只鸡，如果要将这些鸡平均分给3个农场主，每个农场主可以分到几只鸡？答案：1.（1）6个橙子；（2）6个饼干。2.每个学生可以分到1.25本书。3.每个朋友可以分到2个糖果。4.每个弟弟可以分到4个橘子。5.