《时间与数学》（教案）三年级上册数学北师大版

《时间与数学》（教案）三年级上册数学北师大版在教学《时间与数学》这一课时，我选择了北师大版三年级上册的数学教材。教学内容主要集中在第五单元《时间与数学》的第一课时，内容包括认识钟面，时、分、秒的认识及单位换算。一、教学内容1.认识钟面：时针、分针、秒针的走动规律；2.时、分、秒的认识：了解它们之间的进率关系，学会读写；3.单位换算：1时=60分，1分=60秒，进行简单的换算。二、教学目标1.学生能够认识钟面，理解时、分、秒的概念；2.学生能够进行简单的时、分、秒的换算；3.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点1.教学难点：时、分、秒之间的进率关系及换算；2.教学重点：认识钟面，理解时、分、秒的概念。四、教具与学具准备1.教具：电子钟、挂图、PPT；2.学具：钟面模型、计时器、练习册。五、教学过程1.导入：通过实际情景引入时间概念，如“早上7点钟，我们开始上早读课”，让学生初步感知时间；2.认识钟面：讲解钟面的构成，即时针、分针、秒针的走动规律，让学生观察并动手操作；3.时、分、秒的认识：讲解它们之间的进率关系，如1时=60分，1分=60秒，让学生进行实际的读写练习；4.单位换算：讲解换算方法，进行例子演示，让学生进行随堂练习；六、板书设计1.钟面的构成：时针、分针、秒针的走动规律；2.时、分、秒的认识：1时=60分，1分=60秒；3.单位换算：时、分、秒之间的换算方法。七、作业设计1.题目：认识钟面，完成下面的连线：早上7点下午3点晚上9点7时3时9时2.题目：进行时、分、秒的换算，完成下面的填空：1.1时=____分；2.1分=____秒；3.50分=____时____分。答案：1.60；2.60；3.1时10分。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实际情景引入，让学生更好地理解时间概念；通过讲解和动手操作，让学生掌握钟面的构成和时、分、秒的认识；通过例子演示和随堂练习，让学生熟练地进行单位换算。整体教学过程流畅，学生反应积极，达到了预期的教学目标；2.拓展延伸：让学生在生活中观察时间，如看电视、玩游戏等活动时，注意时间的流逝，培养学生的观察能力和时间管理能力。重点和难点解析一、认识钟面1.时针、分针、秒针的走动规律：这是学生首次接触钟面，对于它们之间的走动规律，需要通过观察和动手操作来理解。我准备了电子钟和挂图，让学生直观地观察到时针、分针、秒针的走动过程，从而理解它们之间的规律；2.钟面的构成：钟面上有12个数字，每个数字代表一个小时。时针每小时走一格，分针每分钟走一格，秒针每秒钟走一格。这是学生需要理解和记忆的重点。二、时、分、秒的认识1.进率关系：1时=60分，1分=60秒。这是学生需要理解和掌握的重点。我通过讲解和例子演示，让学生直观地理解这个进率关系；2.读写练习：让学生实际操作，读出和写出不同的时间，如8时30分、3时15分等。这是学生需要掌握的难点。三、单位换算1.换算方法：1时=60分，1分=60秒。这是学生需要理解和掌握的重点。我通过讲解和例子演示，让学生直观地理解这个换算方法；2.实际应用：让学生进行实际的换算练习，如将3时15分换算成秒数。这是学生需要掌握的难点。四、教学过程1.实际情景引入：我通过实际情景引入时间概念，如“早上7点钟，我们开始上早读课”，让学生初步感知时间。这是帮助学生建立时间概念的关键；2.观察和动手操作：我让学生观察电子钟和挂图，动手操作钟面模型，以直观地理解钟面的构成和时针、分针、秒针的走动规律。这是帮助学生理解和记忆钟面结构的关键；3.讲解和练习：我对时、分、秒的认识和单位换算进行讲解，并进行例子演示。然后，我让学生进行随堂练习，以巩固所学知识。这是帮助学生理解和掌握知识的关键。五、板书设计1.钟面的构成：时针、分针、秒针的走动规律；2.时、分、秒的认识：1时=60分，1分=60秒；3.单位换算：时、分、秒之间的换算方法。六、作业设计1.题目：认识钟面，完成下面的连线：早上7点下午3点晚上9点7时3时9时2.题目：进行时、分、秒的换算，完成下面的填空：1.1时=____分；2.1分=____秒；3.50分=____时____分。重点和难点解析：在教学过程中，我深刻认识到，对于三年级的学生来说，时间概念的理解和掌握是一个逐步的过程，需要通过实际情景引入、观察和动手操作、讲解和练习等多个环节，才能达到预期的教学效果。因此，我在教学过程中，注重了学生的参与和实际操作，让他们在观察、动手、动脑中，理解和掌握时间概念。对于认识钟面这一部分，我通过电子钟和挂图的展示，让学生直观地看到了时针、分针、秒针的走动规律，并通过动手操作钟面模型，让学生亲身体验到了钟面的构成。这一环节的设计，既帮助学生建立了时间概念，又激发了他们的学习兴趣。在时、分、秒的认识和单位换算部分，我通过讲解和例子演示，让学生直观地理解了进率关系和换算方法。然后，我让学生进行随堂练习，以巩固所学知识。这一环节的设计，既帮助学生理解和掌握了知识，又培养了他们的观察能力和动手操作能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.简洁明了：我在讲解时，尽量使用简洁明了的语言，让学生更容易理解和记忆；2.生动有趣：我运用生动有趣的语言和例子，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣；3.语调变化：我在讲解时，适当运用语调的变化，如升调、降调等，使讲解更具吸引力和感染力。二、时间分配1.合理分配：我在教学过程中，合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行；2.控制节奏：我在讲解时，注意控制节奏，既不过快也不过慢，让学生有足够的时间理解和消化知识。三、课堂提问1.引导思考：我通过提问，引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣和思维能力；2.鼓励回答：我对学生的回答给予积极的反馈，鼓励他们大胆表达自己的观点。四、情景导入1.实际情景：我通过实际情景引入时间概念，如“早上7点钟，我们开始上早读课”，让学生初步感知时间；2.生活联系：我将时间概念与学生的生活实际相结合，让学生更好地理解和记忆时间知识。教案反思：在教学《时间与数学》这一课时，我注重了学生的实际操作和参与，通过观察、动手、动脑，让学生理解和掌握了时间概念。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，需要在今后的教学中进行改进。1.课堂提问：在课堂提问环节，我发现部分学生回答问题时不够积极，胆子较小。今后，我需要更多地鼓励学生，提高他们的自信心和参与度；2.教学方法：在教学方法上，我需要更多地运用互动式教学，让学生在课堂上动起来，提高他们的学习兴趣和积极性；3.个性化教学：在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学，以确保每个学生都能理解和掌握知识。课后提升1.认识钟面：题目：请画出一个钟面，标出时针、分针、秒针的位置。答案：学生需要画出一个钟面，正确标出时针、分针、秒针的位置。2.时、分、秒的认识：1.上午9点30分2.下午4点15分3.晚上10点45分答案：1.9:302.4:153.10:453.单位换算：