三年级下册数学教案-3.1 含有小括号的混合运算丨苏教版

三年级下册数学教案3.1含有小括号的混合运算丨苏教版教案：三年级下册数学教案3.1含有小括号的混合运算丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版三年级下册的数学教案，主要内容是含有小括号的混合运算。我们将通过例题和练习来理解和掌握这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解小括号在混合运算中的作用，能够正确计算含有小括号的混合运算。三、教学难点与重点重点：理解小括号在混合运算中的优先级，能够正确计算含有小括号的混合运算。难点：对于复杂的小括号混合运算，能够正确找出运算顺序，并计算出正确答案。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生展示一个实际生活中的例子，比如：“小明的妈妈买了一些水果，其中有2个苹果和3个香蕉，请问小明的妈妈一共买了多少个水果？”2.例题讲解：然后我会展示一个含有小括号的混合运算的例子，比如：“计算2+(31)4”。我会解释小括号在这个例子中的作用，以及如何找出运算顺序，并计算出答案。3.随堂练习：我会给学生一些含有小括号的混合运算的练习题，让他们在课堂上独立完成，并我会进行个别辅导。4.板书设计：我会将运算顺序和计算方法板书在黑板上，以便学生可以清晰地理解和跟随。5.作业设计：我会布置一些含有小括号的混合运算的作业题，要求学生独立完成，并写上答案。六、作业设计1.计算下列混合运算，并写上答案：a)5+(23)4b)8(1+3)2c)6+2(74)七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在理解小括号在混合运算中的作用方面还存在一些困难，我需要在今后的教学中更多地给予个别辅导，帮助他们理解和掌握这个概念。同时，我也可以通过一些有趣的数学游戏和实际生活中的例子，让学生们更好地理解和应用含有小括号的混合运算。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了生活中常见的水果购买场景。这个例子不仅能够激发学生的兴趣，还能够让他们明白数学在实际生活中的应用。通过这个例子，我希望学生能够理解混合运算的概念，并能够将数学知识与日常生活联系起来。二、例题讲解在例题讲解环节，我选择了含有小括号的混合运算题目。这个题目能够让学生接触到小括号在混合运算中的作用，以及如何找出运算顺序。在这个例子中，我会详细解释小括号的重要性，以及如何计算小括号内的运算，然后再进行整体的混合运算。我会强调小括号代表了运算的优先级，学生需要先计算小括号内的运算，然后再进行其他运算。三、随堂练习在随堂练习环节，我会给学生一些含有小括号的混合运算题目，让他们在课堂上独立完成。这个环节的目的是让学生能够将所学的知识运用到实际的题目中，巩固对小括号混合运算的理解。我会鼓励学生积极思考，并在他们遇到困难时提供个别辅导。这个环节也能够让我及时了解学生对知识的掌握情况，并根据学生的反馈进行针对性的讲解。四、板书设计在板书设计环节，我会将运算顺序和计算方法板书在黑板上。这个环节的目的是让学生能够清晰地理解和跟随我的讲解。通过板书，学生能够一目了然地看到运算的步骤和顺序，更好地理解和记忆含有小括号的混合运算的计算方法。五、作业设计在作业设计环节，我布置了一些含有小括号的混合运算的作业题。这个环节的目的是让学生能够在课后进一步巩固和应用所学的知识。通过独立完成作业，学生能够加深对小括号混合运算的理解，并提高解题能力。我会要求学生认真完成作业，并写上答案。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时注意使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并增加课堂的趣味性。我尽量避免平淡的讲解，而是使用夸张、幽默的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我安排了适当的例题讲解、随堂练习和作业设计，以让学生充分理解和应用所学知识。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的疑惑和观点。通过提问，学生能够更好地理解和巩固知识，同时也能够提高他们的思维能力和口语表达能力。4.情景导入：我以实际生活中的水果购买场景作为导入，让学生能够将数学知识与日常生活联系起来。这个情景导入不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们更好地理解和应用含有小括号的混合运算。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现学生们对含有小括号的混合运算的理解还存在一些困难。有些学生对于小括号代表的运算优先级理解不深，导致计算顺序混乱。因此，我决定在今后的教学中更多地给予个别辅导，通过具体的例子和实际生活中的应用，帮助学生理解和记忆小括号在混合运算中的作用。同时，我也意识到在课堂上需要更加注重学生的参与和互动。我将鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，提供更多的机会让他们表达自己的思考和疑惑。通过增加课堂的互动性，我相信能够进一步提高学生的学习兴趣和效果。总的来说，我认为本次教案的讲解过程中，我注重了语言的生动和趣味性，合理分配了时间，积极引导学生提问，并以实际生活中的情景导入，这些教学技巧和窍门都有效地提高了学生的学习效果和兴趣。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生的反馈和学习情况，不断调整和改进教学方法，以更好地帮助学生理解和掌握数学知识。课后提升1.计算下列混合运算，并写上答案：a)7+(73)4b)9(5+2)2c)6+2(84)d)10(6+2)32.请解释小括号在混合运算中的作用，并举例说明。3.下列哪个运算是先计算小括号内的运算？请说明理由。a)5(62)b)8/(3+2)c)4+254.请列出五个你自己的含有小括号的混合运算题目，并计算出答案。答案：1.a)7+(73)4=7+44=7+16=23b)9(5+2)2=972=914=5c)6+2(84)=6+24=6+8=14d)10(6+2)3=1083=1024=142.小括号在混合运算中的作用是代表运算的优先级。当一个表达式中含有小括号时，我们需要先计算小括号内的运算，然后再进行其他运算。例如：(73)4，我们先计算小括号内的运算73，得到结果4，然后再乘以4，得到最终答案16。3.a)5(62)是先计算小括号内的运算。因为小括号代表了运算的优先级，所以我们先计算小括号内的62，得到结果4，然后再乘以5，得到最终答案20。4.题目1：7(4+3)2=772=714=7题目2：12/(53)+4=12/2+4=6+4=10题目3：(8+2)64=1064=604=56题目4：8(32+1)=8(6