三年级上数学教学设计-捐书活动-北师大版

三年级上数学教学设计捐书活动北师大版我教学的是三年级上数学，课题是捐书活动，使用的教材是北师大版。一、教学内容：本节课的主要内容是第五章的第一节——捐书活动。教材通过一个捐书活动的实例，让学生理解加减法的实际应用，并掌握100以内的加减法的计算方法。二、教学目标：1.让学生理解加减法的实际应用，能够通过实际问题来运用加减法。2.学生能够掌握100以内的加减法的计算方法，提高计算速度和准确性。三、教学难点与重点：难点：学生能够理解加减法的实际应用，并能够解决实际问题。重点：学生能够掌握100以内的加减法的计算方法。四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔、计算器五、教学过程：1.实践情景引入：我会给学生讲一个关于捐书活动的实际例子，让学生理解加减法的实际应用。2.讲解教材内容：我会带领学生一起学习教材中的内容，让学生通过实例来理解加减法的实际应用。3.例题讲解：我会给学生讲解一些有关加减法的例题，让学生通过例题来掌握加减法的计算方法。4.随堂练习：我会给学生一些练习题，让学生当场练习，以巩固所学内容。六、板书设计：板书设计主要包括课题、教学内容和计算方法，通过板书，让学生清晰地了解本节课的主要内容。七、作业设计：答案：现在我有8本课外书。八、课后反思及拓展延伸：本节课结束后，我会反思教学效果，看学生是否掌握了所学内容，并对教学方法进行改进。同时，我还会引导学生进行拓展延伸，让学生了解更多的有关加减法的实际应用。重点和难点解析：在三年级上数学教学设计——捐书活动中，我发现了几个需要重点关注的细节。学生需要理解加减法的实际应用，并能够解决实际问题。这是一个难点，因为学生可能习惯于纯数学计算，而对于如何将数学应用到实际生活中可能不太理解。学生需要掌握100以内的加减法的计算方法，这也是一个重点。因为这是数学基础，对于后续的学习非常重要。对于学生理解加减法的实际应用，我会通过实际例子来进行讲解。比如，我会告诉学生，捐书活动中的书的数量变化，就是通过加减法来计算的。我会让学生看到，数学并不是抽象的数字游戏，而是可以解决我们生活中的问题的工具。对于学生掌握100以内的加减法的计算方法，我会通过例题讲解和随堂练习来帮助学生掌握。我会给学生讲解一些有关加减法的例题，让学生通过例题来理解加减法的计算方法。同时，我还会让学生当场练习，以巩固所学内容。总的来说，我认为这两个重点和难点是本节课的关键。只有学生理解了加减法的实际应用，并掌握了100以内的加减法的计算方法，他们才能真正理解并应用数学知识。因此，我会特别关注学生的理解情况，并通过各种教学方法来帮助学生掌握这两个重点和难点。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我会用问句来引起学生的兴趣，例如：“你们在生活中有没有遇到过需要加减法解决的问题呢？”2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我会用大约10分钟来讲解捐书活动的实际例子，然后用15分钟来讲解加减法的计算方法，用10分钟来进行随堂练习。3.课堂提问：我会鼓励学生积极参与课堂讨论，提问他们对于捐书活动的理解，以及他们在解决实际问题时是如何应用加减法的。这样可以帮助学生巩固知识，并培养他们的思维能力。4.情景导入：我会通过讲述一个捐书活动的实际例子来导入课程，让学生能够直观地理解加减法的实际应用。我会描述一个场景，比如一个班级举行捐书活动，学生们把自己不需要的书籍带来捐给需要帮助的学校。教案反思：在课后，我会反思教案的实施情况。我会思考语言语调是否生动有趣，是否能够吸引学生的注意力。我会考虑时间分配是否合理，每个环节是否都有足够的时间进行。然后，我会思考课堂提问是否有效，是否能够促进学生的思考和参与。我会评估情景导入是否能够有效地引发学生的学习兴趣。通过反思，我会不断改进教学方法，以提高教学效果。例如，如果发现学生对于某个知识点掌握不牢固，我会在下一个课堂上给予更多的练习和巩固机会。如果发现学生对于某个环节兴趣不高，我会尝试采用不同的教学方法来激发他们的兴趣。我会不断调整和改进教学，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升：为了让学生更好地巩固本节课所学的知识，我设计了一些课后练习题，涵盖不同的题型和难度，以满足不同学生的学习需求。1.填空题：a.小明有3本故事书，小红给了他2本，现在小明有多少本故事书？b.小华买了5个苹果，吃掉了2个，还剩下多少个苹果？2.选择题：a.小刚有10个橘子，他给了妹妹一些，还剩下6个。小刚给了妹妹几个橘子？a)2个b)3个c)4个d)5个b.小王买了3个香蕉和4个橙子，一共花了多少钱？a)$2b)$3c)$4d)$53.解答题：a.小刚有8个糖果，他给了小明一些糖果后，自己还剩下5个。请问小刚给了小明几个糖果？b.小红买了7个面包和5个牛奶，一共花了多少钱？请计算出每个面包和每个牛奶的单价。4.应用题：a.假设你有一个水果盘，里面有12个橘子。你吃掉了3个，然后又增加了4个橘子。现在水果盘里有多少个橘子？b.学校图书馆原来有20本书，然后又收到