二年级上册数学教案－1.1谁的得分高 ｜北师大版

二年级上册数学教案－1.1谁的得分高｜北师大版教案：谁的得分高一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学第一章“我们周围的数”的第一个知识点。我们将学习如何比较两个整数的大小，以及如何用符号表示较大的数和较小的数。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解整数大小的比较方法，能够用符号表示较大的数和较小的数，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并掌握整数大小的比较方法。教学重点：让学生能够用符号表示较大的数和较小的数。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：上课之初，我会给学生讲一个篮球比赛的故事，故事中两个球队在比赛，我们需要比较两个球队的得分，看看哪个球队的得分高。2.例题讲解：接着，我会出示一些例题，如：35比26，47比38等等，让学生观察并比较这些数的大小。我会引导学生发现，比较两个整数的大小，可以从十位开始比较，如果十位上的数相同，再比较个位上的数，如果个位上的数也相同，那么这两个数就相等。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生出示一些练习题，让学生自己试着比较这些数的大小，并用自己的方式表示出较大的数和较小的数。4.板书设计：在黑板上，我会写出一些数对，如：35比26，47比38等等，然后让学生上台来，用粉笔在数对下面写出较大的数和较小的数。5.作业设计：六、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了整数大小的比较方法，以及是否能够用符号表示较大的数和较小的数。同时，我还会给学生提供一些拓展延伸的材料，如：比较两个小数的大小，让学生在课后进一步巩固所学知识。这就是我对于北师大版二年级上册数学教案－1.1谁的得分高的教学设计。我相信，通过这样的教学设计，学生一定能够更好地理解和掌握整数大小的比较方法。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了学生感兴趣的篮球比赛作为背景。这是因为篮球比赛是学生熟悉且感兴趣的话题，通过比赛引入比较得分高的概念，可以激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受比较整数大小的概念。二、例题讲解在例题讲解环节，我选择了几个整数比较的例子，如35比26和47比38。通过这些例子，我引导学生从十位开始比较，如果十位上的数相同，再比较个位上的数。这样的方法可以帮助学生理解决定整数大小的关键因素，并培养他们的观察能力和逻辑思维能力。三、随堂练习在随堂练习环节，我给学生出示了一些数对，让他们自己比较这些数的大小，并用自己的方式表示出较大的数和较小的数。这样的练习可以让学生巩固和运用所学的比较方法，并培养他们的自主学习能力。四、板书设计在板书设计环节，我在黑板上写出了数对，如35比26和47比38，并让学生上台用粉笔写出较大的数和较小的数。这样的设计可以帮助学生更直观地理解和记忆比较整数大小的方法，同时也可以巩固他们在课堂上的学习成果。五、作业设计在作业设计环节，我给学生布置了一些比较整数大小的练习题，并要求他们用符号表示出较大的数和较小的数。这样的作业可以让学生在课后进一步巩固所学知识，并提高他们的实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中运用了生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。我使用了提问、反问等手段，与学生互动，使课堂气氛更加活跃。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，让学生能够充分理解和掌握所学知识。在讲解例题和练习环节，我给予学生充分的时间思考和解答，及时给予他们反馈和指导。3.课堂提问：我在课堂上进行了多次提问，引导学生思考和回答问题。通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够跟上教学进度。4.情景导入：我以篮球比赛作为情景导入，激发了学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受比较整数大小的概念。这种导入方式使得学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高了他们的学习动力。教案反思：1.教学内容的选择：我选择了与学生生活密切相关的篮球比赛作为情景导入，使得学生能够更好地理解和接受整数大小的比较方法。在选择教学内容时，我注重了与学生的兴趣和生活经验的结合，提高了教学的吸引力和实效性。2.教学目标的明确：在教案中，我明确了本节课的教学目标是让学生理解和掌握整数大小的比较方法。在教学过程中，我围绕这个目标进行了设计和组织，确保学生能够达到预期的学习效果。3.教学方法和手段的运用：我在教学过程中运用了多种方法和手段，如生动的语言、适当的语调、提问、板书设计等。这些方法和手段的运用使得课堂气氛更加活跃，提高了学生的学习兴趣和参与度。4.课堂反馈和调整：在教学过程中，我时刻关注学生的反应和掌握情况，及时进行课堂反馈和调整。根据学生的表现，我适时进行讲解的重复和深入，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。课后提升56比47：_______88比77：_______35比26：_______47比38：_______2.请在下列数对中，找出较大的数和较小的数，并用符号表示出来：23比45：_______68比57：_______74比89：_______92比101：_______12比36：_______50比17：_______81比29：_______44比65：_______10比20：_______30比15：_______40比70：_______20比80：_______28比28：_______55比55：_______99比99：_______100比100：_______答案：1.56比47：>88比77：>35比26：>47比38：>2.23比45：<68比57：>74比89：<92比101：<3.12比36：12<3650比17：50