一年级上册数学教案-3.8 小鸡吃食（10的加减法）｜北师大版

一年级上册数学教案3.8小鸡吃食（10的加减法）｜北师大版教案：一年级上册数学教案3.8小鸡吃食（10的加减法）｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册的数学教案，第3.8节的内容，主题是“小鸡吃食”。这一节的教学内容主要围绕着10的加减法进行。我们会通过生动的故事和小鸡吃食的场景，让学生理解10的加减法的概念，并能够运用到实际的问题中。二、教学目标1.理解10的加减法的概念，能够进行简单的计算。2.能够理解和运用“加”和“减”的符号和意义。3.培养学生的观察能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握10的加减法的概念和计算方法。难点是让学生能够理解和运用“加”和“减”的符号和意义，并能够将这个概念运用到实际的问题中。四、教具与学具准备1.PPT课件，包含小鸡吃食的场景和相关的数学题目。2.纸牌，用来进行加减法的游戏。3.练习本，用来让学生做随堂练习。五、教学过程1.导入：我会通过PPT课件，展示小鸡吃食的场景，让学生们观察并思考，小鸡吃了几颗食物。通过这个场景的引入，让学生们对10的加减法产生兴趣。2.新课讲解：我会用PPT课件，讲解10的加减法的概念和计算方法。通过生动的例题和图示，让学生们理解和掌握10的加减法的概念。3.练习：我会用纸牌来进行加减法的游戏，让学生们通过实际的操作，进一步理解和掌握10的加减法的概念。4.随堂练习：我会给出一些相关的题目，让学生们进行随堂练习，巩固所学的内容。六、板书设计板书设计如下：小鸡吃食10的加减法加：A+B=C减：AB=C七、作业设计作业题目：1.小鸡吃食的问题：小鸡一开始有8颗食物，然后又吃了2颗，请问小鸡现在有多少颗食物？2.小鸡吃食的问题：小鸡一开始有10颗食物，然后又吃了3颗，请问小鸡现在还剩下多少颗食物？答案：1.小鸡现在有10颗食物。2.小鸡现在还剩下7颗食物。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对10的加减法有了初步的理解和掌握。他们在游戏和练习中能够运用所学的知识，解决实际的问题。但是我也发现，有些学生对“加”和“减”的符号和意义还不够理解，需要在今后的教学中进一步加强讲解和练习。拓展延伸：学生们可以通过回家的练习，和家长一起进行10的加减法的游戏，进一步巩固所学的知识。他们也可以观察生活中的例子，比如家里的人数的变化，或者物品的数量的变化，用10的加减法进行计算和解决实际的问题。重点和难点解析一、教学内容的引入教案中通过小鸡吃食的场景来引入10的加减法概念，这是一个非常生活化的情景，能够激发学生的兴趣并帮助他们更好地理解抽象的数学概念。"我的"补充说明：小鸡吃食的场景不仅能够吸引学生的注意力，而且能够让学生将数学知识与日常生活联系起来，从而增强他们对知识点的记忆和理解。通过观察和思考小鸡吃了几颗食物，学生们能够自然而然地过渡到对10的加减法的认识。二、教学目标的确立教学目标清晰地指明了学生需要达成的三个主要方面：理解10的加减法概念、能够运用加减符号、培养观察和解决问题的能力。"我的"补充说明：确立教学目标是非常重要的，它为整个教学过程提供了明确的方向，并且可以帮助教师评估教学效果。在这三个目标中，我特别强调了理解和运用加减符号的重要性，因为这是学生今后学习更复杂数学概念的基础。同时，观察和解决问题的能力是学生终身学习和发展的重要技能。三、教学难点与重点的识别我识别出本节课的重点是10的加减法概念和计算方法，难点是理解和运用加减符号以及将概念应用到实际问题中。"我的"补充说明：准确识别教学难点和重点对于设计和实施有效的教学策略至关重要。在这个教案中，我特别注意了加减符号的理解和应用，因为这对于学生来说是一个新的学习内容。将概念应用到实际问题中，能够帮助学生建立数学与现实世界的联系，提高他们的解决实际问题的能力。四、教具与学具的准备我准备了PPT课件、纸牌和练习本等教具和学具，以支持教学过程。"我的"补充说明：教具和学具的准备是为了让学生能够在实践中学习，通过实际操作来加深对知识点的理解。PPT课件能够提供直观的视觉辅助，纸牌游戏则是一种互动性强、趣味性高的学习方式，而练习本则让学生有机会在纸上练习和巩固所学的内容。五、教学过程的设计教学过程设计了导入、新课讲解、练习、随堂练习等环节，每个环节都有其特定的目的和作用。"我的"补充说明：教学过程的设计需要考虑到学生的认知规律和学习兴趣，以及如何有效地传授和巩固知识。通过导入环节引起学生兴趣，新课讲解环节让学生掌握知识，练习环节让学生实践应用，随堂练习环节则是对学生学习效果的即时反馈，这样的设计能够保证学生在每个阶段都有所收获。六、板书设计板书设计简洁明了，包含了10的加减法的符号和基本概念。"我的"补充说明：板书是课堂上的重要辅助工具，它能够帮助学生抓住课堂的重点内容，方便他们做笔记和复习。我设计的板书既简洁又直观，让学生能够一目了然地看到10的加减法的基本形式，有助于他们形成清晰的概念。七、作业设计的合理性作业设计包括了与课堂内容相关的实际问题，这样能够帮助学生将所学知识应用到实际情境中。"我的"补充说明：作业的设计应当与课堂内容紧密结合，既要能够巩固所学知识，也要能够激发学生的思考。通过设计小鸡吃食的实际问题，学生能够在家庭环境中继续练习10的加减法，并且通过解决实际问题来提高他们的数学应用能力。八、课后反思及拓展延伸的重要性本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我注意在讲解时使用生动、活泼的语言，语调起伏变化，以吸引学生的注意力。在讲解10的加减法概念时，我尽量使用简单明了的语言，让学生能够轻松理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在导入环节，我给了学生足够的时间观察和思考小鸡吃食的场景；在新课讲解环节，我则保证了学生能够跟上我的讲解节奏，并及时给予反馈。3.课堂提问：我在课堂中适时提出了问题，引导学生思考和参与讨论。例如，在讲解10的加减法时，我会问学生：“小鸡吃了几颗食物？”，“小鸡又吃了几颗食物？”，通过这些问题，让学生积极参与到课堂中来。4.情景导入：我通过小鸡吃食的场景来导入课程，这个情景贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣。我让学生观察小鸡吃了几颗食物，并思考这个问题，从而自然地引入了10的加减法的学习。教案反思：在教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.教学难点的处理：在讲解加减符号时，我发现部分学生对符号的意义理解不够深入。在今后的教学中，我需要更直观地展示加减符号的意义，例如通过实际操作来让学生感受到“加”就是增加，“减”就是减少。2.学生参与度：在练习环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对知识的掌握还不够熟练。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加更多的互动环节，例如小组讨论和合作完成任务。3.作业设计：在作业设计中，我提供了实际问题的题目，但是没有给出答案。这在一定程度上增加了学生的解题难度。在今后的教学中，我会在作业设计中给出答案，让学生能够对照答案进行自我检查和复习。总的来说，我认为本节课的教学效果是积极的，学生们对10的加减法有了初步的理解和掌握。通过课后反思，我意识到了一些需要改进的地方，我将在今后的教学中不断尝试和调整，以提高教学效果，更好地帮助学生学习和理解数学知识。课后提升为了让学生们在课后进一步巩固本节课所学的10的加减法知识，我设计了一系列的练习题，这些题目不仅涵盖了本节课的重点内容，而且设计了不同的情境，以提高学生应用知识的能力。课后练习题：1.小鸡吃食问题：小鸡一开始有5颗食物，然后又吃了3颗，请问小鸡现在有多少颗食物？2.小鸡卖蛋问题：小鸡卖掉了2个鸡蛋，它还剩下多少个鸡蛋？3.水果加减问题：小明有苹果和香蕉两种水果，苹果有6个，香蕉有4根，小明又买了一些苹果，现在一共有10个水果，请问小明买了多少个苹果？4.购物问题：小明去超市买东西，他买了3个面包和2瓶牛奶，一共花了9元，如果一个面包1元，一瓶牛奶2元，请问小明买的牛奶多少钱？小华有5个气球，小强给了他3个，现在一共有____个气球。小明有7个奥特曼玩具，他卖掉了4个，还剩下____个玩具。小红有8