2024秋季新版语文郑振铎《猫》：四种写作手法、句段作用、赏析句子（原卷版）

【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024）第五单元第17课《猫》【考点1：伏笔、铺垫、照应、衬托（写作手法）】【考点2：句段的作用】【考点3：句子赏析】✱【考点1：伏笔、铺垫、照应、衬托（写作手法）】表现手法概念作用衬托（侧面烘托）为了突出主要人物或事物的特征，用类似的事物(正衬)，或反面的有差别的事物作陪衬(反衬)。分类：①用次要人物衬托主要人物。2用景物描写来衬托人物性格或事件意义。①特点鲜明，矛盾突出，形成强烈的反差。②突出主要人物或事物的特点、性格、思想、感情等。③增强文章的表现力。对比和衬托的区别：对比双方不分主次，而衬托指的是以次要人物或事物为陪社突出一个主要人物或事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。铺垫在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、气氛、情绪等所做的描写，借此造成“山雨欲来风满楼”的艺术效果。①避免事件出现时给读者造成突兀的印象，增强作品的可信性。②加强故事情节之间的因果关系和完整性。伏笔行文时对下文要出现的人物或事物预先做出暗示，然后在后文相宜之处做呼应通常只是一两笔，点到为止。比较隐蔽，是“隐性”的，即埋下伏笔。①设置悬念，激发读者阅读兴趣。②对将要出现的事件做暗示，使文章内容前后照应，使下文·····情节的出现合理自然。铺垫与伏笔的区别：①铺垫为“显性”，伏笔为“隐性”。②铺垫笔墨较多，伏笔点到为止。③铺垫是为了烘托。照应文章前后内容上的关照呼应。主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。使文章浑然一体，情节完整、结构严谨、中心突出。伏笔、铺垫、照应、衬托都是一组语句（至少两处语句），不能说······是伏笔（铺垫、照应、衬托）。考查形式文中有伏笔（照应/铺垫/衬托），请找出相应语句，并分析其作用。答题模式文章先写······，为下文写······埋下伏笔（做铺垫），设置了悬念，激发了读者阅读兴趣；使内容前后照应，使······情节的出现合理自然；也表现了（表达了）······。文章先写······，与下文······相照应，使文章结构严谨，浑然一体；也表现了（表达了）······。文章写······，是为了衬托······，这样表现了（突出了）······；表达了······。教材链接任务三：记叙与动物的相处。学习本单元课文的写作手法，记叙自己与动物相处中发生的故事，适当运用细节写出对象的特点，表达自己的情感态度。伏笔：写第一只猫忽然消瘦，预示其生病和死亡；写第二只猫生性活泼好动，不怕生人，“我们都很为它是心吊胆”，预示它被路人捉走的命运；写第三只猫不招人喜欢，又老爱凝望鸟笼，为其后来的被冤埋下伏笔。所有这些，在文中都起到了穿针引线的作用，三个故事因此得以连缀成一个有机的整体，显示了作者构思的巧妙，匠心独具。铺垫：第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”表现了这只猫的死让“我们”难过，也为第二次养猫做铺垫。第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫”，又为第三次收养流浪猫做铺垫。衬托：作者先写第一只、第二只猫是为了衬托第三只猫的遭遇以及“我”痛悔的感情。前两只猫从主人那里得到的始终是宠爱，它们的死亡或失踪使“我”“酸辛”或“怅然”“愤恨”，这些感情的出发点是对猫的喜爱，所以其中含有深深的痛惜和怀念之情。而第三只猫却从来没有得到过这样的爱，相反，它原本已无家可归，被主人留下后又遭冷遇，接踵而来的是主人的猜疑、歧视、憎恨、痛打，最后含冤而死，第三只猫的命运就被衬托得愈加悲惨。这就必然会引起人们更深切的同情，更加突出了“我”的过失之大、悔恨之深，因而也有力地升华了全文的主旨：对待事物不能凭主观好恶妄下断语，否则会出现偏差，甚至会铸成大错。照应：第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫”，总结全文，又与开头“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”“自此，我家好久不养猫”相照应。典型示例郑振铎的《猫》中，用了多处伏笔，请找出相关语句，分析其作用。✱【考点2：句段的作用】答题思路分析段落的作用，应从结构和内容两方面来回答。在文章不同位置的段落，其结构上的作用是不一样的，详见下表。在内容上的作用，应从段落的具体内容以及想要突出的内容、段落所表达的情感、段落与文章主题的联系等来回答。在结构上文章开头（1）总领全文；（2）引出下文，为下文······做铺垫（埋下伏笔），与下文······形成对比；（3）开篇点题，开门见山；（4）首尾呼应；（5）推动了情节的发展。开头（句）段考虑是否是环境描写。若是环境描写，则结合环境描写的作用作答。（环境描写的作用见七年级上册第6课《散步》）文章中间（1）过渡，承上启下；（2）照应标题或前文的·····（3）推动情节的发展或转折；文章结尾（1）总结全文，收束全文；（2）首尾呼应，使文章结构完整；（3）照应标题或前文的·····（内容），使文章结构完整。中间（句）段考虑是否有环境描写、是否考查插叙的作用等。若有环境描写或插叙，则结合环境描写或插叙的作用来作答（环境描写的作用见七年级上册第6课《散步》，插叙的作用见七年级下册第14课《驿路梨花》）。在内容上（1）交代了·······（内容），丰富了文章内容；（2）表达了······，表现了·······，衬托了·······；（3）点明中心，深化主题；（4）设置悬念，激发读者阅读兴趣；（5）奠定全文的感情基调；如果考查句子的作用，除了上述内容，还要考虑该句子在结构上，是否是文章的线索。答题模式在结构上，此句是全文线索，贯穿全文。考查形式某句（段）有什么作用？某句（段）能否删除？为什么？教材链接（任务一）4.充分运用圈点勾画、写批注、做摘录等阅读方法。可以重点关注以下几类语句：①集中表达作者思想观点或情感态度的②在文章结构上起重要作用的③在语言表达上有精彩之处的④对你的思考有启发和触动，或让你有疑问的典型示例阅读郑振铎的《猫》，回答问题。第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用？设计意图：引导学生体会关键语句的含义和作用，分析其背后的思想情感内涵，体会铺垫（伏笔）、照应的作用。✱【考点3：句子赏析】教材链接（任务一）4.充分运用圈点勾画、写批注、做摘录等阅读方法。可以重点关注以下几类语句：①集中表达作者思想观点或情感态度的②在文章结构上起重要作用的③在语言表达上有精彩之处的④对你的思考有启发和触动，或让你有疑问的典型示例品味下列语句，说说各句的表达效果。1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴······3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！设计意图：引导学生关注文中的精彩语句，分析修辞手法，体会其作用。✱考点针对练提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。（2024·四川广安中考）陪考①那年，我参加高考，心里既紧张又忐忑。回到家，我对父亲说：“你陪我去高考吧？别的同学都有家长陪。”②父亲正在堂屋内编一只柳筐，抬头笑吟吟地看着我，嘴里只吐出一个字：“好！”③考场在市区的一所中学里，而我家住在偏远的郊县农村，离市区有二十多公里。我和父亲在高考前一天坐车到市里，然后在考场附近找一家小旅馆住下，第二天再进入考场。为了能让我晚间休息好，父亲特地订了个两人的小单间。小单间里面有两张床，我想，我和父亲正好一人一张。④在旅馆里安顿好后，父亲又特地带着我去考场“踩点儿”，熟悉一下考场的位置、行车路线，以及考场周围环境等具体情况。再回到旅馆时，天色已经完全黑了下来，父亲看了看窗外，转头对我说：“你早些睡吧，好好养足精神，明天好好考！”之后又说：“天热，我睡不着，旅馆旁边有个小公园，我去那里凉快凉快。”⑤我感到身体有些疲乏，便胡乱地答应了一声，脱了衣服倒在床上，不一会儿便呼呼睡着了。⑥翌日，我一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾得齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕，就好像昨晚根本没有人睡过似的。我刚洗漱完毕，父亲拎着油条、豆浆和茶叶蛋从门外走了进来：“快过来吃饭，咱们早点去考场。”吃饭时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠，便问他是不是昨晚没有睡好？父亲笑笑说：“睡惯了家里的床，冷不丁在旅馆睡，还真有点不习惯呢。”⑦第一天考试考下来，自我感觉考得还不错，卷面答得满满登登，没留下一块空白。父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。我咬了一口烤鸡腿，然后递给父亲。父亲抬手把鸡腿挡了回来：“你吃，你考试脑袋需要营养。”⑧晚饭后，父亲又像昨天那样，对着我扔下一句：“你早些睡吧，好好养足精神，明天继续好好考！”然后就又出门去公园里纳凉了。⑨很快，三天高考匆匆过去了，我和父亲又坐着大巴车回到郊县农村的家里。当天晚上，睡在父母隔壁屋里的我，无意中听到了父母的一番对话——⑩“孩他妈，帮我按下腰吧？我的腰快要痛折了！”⑪“咋？腰痛病又犯了？”⑫“我在公园的长椅上睡了整整三个晚上，腰痛病能不犯吗！”⑬“不是住在旅馆里吗？你去公园的长椅上睡觉做什么？”⑭“你不是总说我睡觉打呼噜声音大得像牛叫吗？我怕在旅馆睡，影响咱儿子休息，耽误他高考！”⑮……⑯那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。（选自《中国青年报》2023年6月6日，有改动）1．文章有多处伏笔暗示父亲在公园的长椅上睡觉，请写出其中两处。（2分）（2024·郑州一模）秘方①李郎中是奉天城出了名的老中医，最擅长治跌打损伤。他的药铺开在奉天城的八卦街里。②王二小的父亲在货站扛活儿，腿摔伤了，他来抓药。李郎中把药调配好，说伤得重，还得来几回。③这时药铺的门被推开，王二小看到走进一个戴礼帽的人。这人整理长褂躬身点头，慢务斯理地坐在李郎中的诊台前挽起衣袖。李郎中伸手把脉，沉默良久，摇头做个“请”的手势。那人站起身，拱手道，我本无恙，家母骨折，给老人家抓药，刚才冒犯了。④李郎中没有言语。这时从里屋走出来一位漂亮的姑娘,她麻利地在柜台上铺上包药的纸张，拿起小铜秤说，爷爷，我来。⑤老郎中看着孙女，脸上露出笑容说，英子，根据这位先生说的病情，按方抓药。⑥英子熟练地把药包好递给那人，说，药包上有服用的方法，简单看了就会。那人接过药说，方子可否给我?家住城北，来一趟不方便，有药方在家附近就能抓药了。⑦英子说，这家传方子是我们养家糊口、给人治病的命根子，谁要都不给。那人慢慢把礼帽戴上，转身走了出去。一阵风进来，李郎中瞧见悬挂在自家房梁上的八卦镜忽闪了几下。英子也把二小的药包好，笑着说，你是王二小吧?我听别人说过你，是孝子呢。来过几次了，你父亲的腿好些了吗?放心吧，敷俺家的药好得快。二小忙着点头，瞅着眼前聪明伶俐的姑娘，他的脸红了，半天没说出话来。⑧他走出医馆，看见戴礼帽那人还在外面转悠，便上前问，你没来过八卦街吧?以前我和你一样找不到东南西北，后来老跑这边，犄角旯都门清了。你跟我从艮永路出去。⑨那人拿出笔和纸，对二小说，没想到这家开药不给药方，我还要跑很多趟，对这里也不熟，老迷路怎么办?这位先生能帮我画张地图吗?这几个铜钱买包糕点，算我孝敬老人的。⑩二小挠挠脑袋，看着铜钱说，地图?我差不多能画吧。⑪二小隔三岔五地往八卦街跑。每次来药铺开的药都不多，他喜欢有事没事和英子说说话。⑫这天，他发现英子一脸愁云。英子低声说，昨晚家里进了贼，把家传的药方偷走了。二小突然想起那个人。⑬外面下起了雨，一股阴冷的风吹进来一个人。那人摘下礼帽，对李郎中点了下头。⑭是他……二小差点叫出声来。⑮那人坐在诊台前说，日本太君说，只要你们给秘方，要多少大洋都给。⑯李郎中推了推老花镜说，君子不夺人所爱，小人和贼寇常干抢劫行窃之事。用同★⑰那人环顾了一下房间，拿着药走了。⑱屋里一片寂静。李郎中说，看来，他们不达目的不罢休啊。他把八卦镜丛房梁上取下放到英子的手里。英子低声地对二小说，你帮我个忙。一会儿天擦黑后，你顺着乾元路走，路口有个卖糖葫芦的人会接应你。咱俩分开，我走坤后路。李郎中果断地说，英子看店，我去走坤后路。二小以后多照顾英子。2⑲英子把包好的八卦镜交给二小，郑重地说，一定要把这个东西交给接应你的人，我一会儿告诉你暗号。⑳二小似懂非懂地点着头。他后悔自己给戴礼帽的人画过地图，没想到是在帮日本人。他暗下决心，这次要在喜欢的姑娘面前立功赎罪。㉑天黑了下来。二小若无其事地拎着药包出了药铺，奔着乾元路走去。他听见身后的脚步声愈来愈近，吓出了一头的汗。乾元路的前面有几棵大树，他疾跑几步，瞬间消失在树影中。㉒在乾元路东头有个卖糖葫芦的老汉。二小奔过去说了暗号，老汉对上了。这时，坤后路方向传来几声枪响，二小的心一紧。老汉急忙说，跟我来。㉓到了安全地方，二小从怀里拿出八卦镜。老汉接过来，打开后看到一本袖珍的小本子，翻了翻，急忙包好放进怀里，双手抱拳道，请代我转达谢意，全体抗联战士感谢英子家把治伤的秘方送给我们，可帮了大忙!㉔事到如今，二小才明白过来。他不管不顾，趁着夜色向着坤后路的方向奔去。(作者：佟国清。有删改)2.伏笔常常与“照应”配合，即“前有伏笔，后有照应”。请从文中找出与第段划线句照应的句子，并分析其作用。（4分）一阵风进来，李郎中瞧见悬挂在自家房梁上的八卦镜忽闪了几下。（2023秋·广东汕头期末）我的第一支钢笔①它是我使用的第一支钢笔，母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级。学校规定，每星期有两堂钢笔字课。有些作业，老师要求学生必须用钢笔完成。全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。我却没有钢笔可用，连旧的也没有。我只有蘸水钢笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。②一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，非逼着母亲立刻给我买一支钢笔不可。母亲叹了口气，为难地说：“你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。今天为了一支钢笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么张得开口啊！”③于是我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。④我冒雨走到那座大桥下，等待许久，不见有推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点噼里啪啦地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶去。除了几根电线杆子，远处迷迷蒙蒙的什么也看不清楚。⑤这时，我忽然发现了一辆手推车，装载着几层高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人正在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。⑥他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？”他应了一声。我便赶快绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。车上不知拉的何物，非常沉重。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，即使一角钱，也是并非容易挣到的，而且我还空着肚子呢。那拉车人，肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我咬紧牙关，憋足一股力气，一步接一步，机械地向前迈动着步子。⑦车轮忽然转动得迅速起来。我这才知道，已经将车推上了坡，开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车的方向并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。⑧我一直跟在车后跑，车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说：“给钱！”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，不掏钱，也不说话。⑨我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。⑩我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了。⑪就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就太对不起妈妈了……”⑫在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。⑬如今，二十多年过去了。那支钢笔，也可以说早已完成它的历史使命了。但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。3.第④段画横线句子运用了什么描写，有何作用？（3分）4.文章写“我”去帮人推车，竟然没有认出拉车的是母亲。前文中哪一个句子与这一情节相照应？当“我”认出母亲时的内心情感是怎样的？（3分）5．说说文章结尾画横线句子的妙处。（3分）但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。（2023秋·河北廊坊期末）姥姥的守望①记忆中的姥姥总是踮着小脚，一步一颤地在院子里、厨房里忙碌着。抑或坐在屋后河边的柳树下乘凉，洁白的带襟褂子上搭着一条白色的毛巾，几根散落下来的银发随风舞动，安详地眺望着河那边那片绿油油的麦田。②姥姥一生没有儿子，只有两个女儿——母亲和大姨。据说姥姥和姥爷很能吃苦，他们拼命地干活，置地买房，为的就是让自己的孩子过上好日子。然而不幸的是姥爷早早地过世，剩下姥姥带着母亲和大姨艰难度日。再后来，姥姥就一直和我们生活在一起。③小时候，我在村小上学。每天傍晚放学后还没有进院子就开始大喊：“姥姥！姥姥！”姥姥便从院子里或屋里“哦”一声，我的心便安静下来。还没等我把书包放下，姥姥就变戏法似的从枕头下、口袋里变出一个放得已经发软的糖果。我扔掉书包，含着带有姥姥体温的糖果出去找伙伴们玩，感觉世界都是美好的！④父母很忙，无暇照顾我们姊妹六个的日常生活。于是，姥姥不仅挑起所有的家务活，还承担起照顾我们姊妹六人的责任。⑤每个冬天的夜晚，外面，呼呼刮着冷风。屋里，一盏微弱的油灯下，姥姥坐在蒲垫上纺织棉线，这成了我最温暖的回忆：姥姥陶醉似的微闭着双眼，右手缓缓地摇动纺线机轮子，左手攥着一团棉花，胳膊缓缓扬起，一条雪白的丝线便越拉越长，当长到姥姥胳膊不能再扬的时候，她身体往前一倾，右手一转轮子，左手一低，“吱”的一下，这一条丝线便服服帖帖、均匀地缠在线轴上。如此重复，一圈又一圈，眨眼工夫线轴上就有了鼓鼓的、像银梭子一样的白色线团。姥姥有节奏地摇动轮子发出的温暖的声音，成了我儿时的催眠曲。⑥纺好线便进入织布的环节。织完了布，我们就知道又会有新棉衣了。姥姥亲手缝的棉衣，好看、贴身、舒服。老大不能穿了，经过姥姥的改造，穿在老二、老三的身上，依然那么合身、温暖。姥姥经常把废弃不用的布头、布条收起来，洗干净，然后用剪刀剪成大小均匀的三角形、菱形、正方形，用缝纫机连起来，缝成一个个床单、被面。这样的被子外观好看，盖在身上像软软的云，舒服到叫人不愿早早醒来。⑦姥姥年轻时家境优越。母亲经常说，家里面经常挤满了邻居家的小孩，家里但凡做好吃的，邻居家就不要做自家孩子的饭了，姥姥管够孩子吃的。姥姥最常说的一句话便是什么大都值钱，就是人“大”不值钱。所谓“人大”，就是为人高傲，孤芳自赏。所以，我们姊妹六人从小便为人谦逊，自信而不自傲，是左邻右舍中公认的懂事娃。⑧八十六岁那年，姥姥安详地离开了我们，我们把她安葬在她时常眺望的那片绿油油的麦田地里。⑨时光流转，日月轮回。如今，姥姥已在那里静静地躺了好多年。而我们姊妹几个，也都长大成人，早已离开了那个曾经充满温暖、到处都有姥姥身影的孤独的老房子，投身于钢筋混凝土筑成的高楼大厦里为生活打拼去了。⑩我想：她老人家定会常常隔河眺望那久久没有住人的家，为我们守护那片永远属于我们心灵归宿的家园！6.请简析第②段在文中的作用。（4分）7.请从描写方法的角度赏析下列句子。（4分）（1）每个冬天的夜晚，外面，呼呼刮着冷风。（2）当长到姥姥胳膊不能再扬的时候，她身体往前一倾，右手一转轮子，左手一低，“吱”的一下，这一条丝线便服服帖帖、均匀地缠在线轴上。（2023秋·河南驻马店期末改编）送走三只猫(节选)南帆①一只肥猫长长地打了一个呵欠，懒洋洋地从我的记忆之中踱了出来，鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。②这只猫叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么来到我们家。二十世纪六十年代，我们家居住在小巷一幢破旧的瓦房里，太小老少衣裳简陋，面有菜色，只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在这种日子的皱折里悄悄地长成了一只大肥猫。③阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食。外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色，它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。④这是一只懒猫，大部分时间闭目养神，或者干脆盘成一团打起了呼噜。⑤午间的闷热消散之后，阿灰多半要从厨房出来溜达一圈，从事一些轻松的娱乐——譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上，慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了尾巴试图潜逃，阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱跳的尾巴，另一个爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次地拨回来，有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是，阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨，它生平仅仅擒获一只老鼠。⑥这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。许多时候，老鼠在朽烂的地板破口探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地面收罗一些食品。可是，阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它眯着眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行色匆匆地窜来窜去，安详的神情如同一个窥破了.世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不远的地方停下来，目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须，它甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰起头来，开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，跃过一个横梁之间的空隙，转过屋檐来到了瓦顶之上。⑦可是，一个难堪的结局出其不意地出现了：阿灰不知该怎么回家。返回屋檐跃过横梁之间的空隙之后，阿灰愣住了——它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着，长一声短一声。⑧我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久，颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来，阿灰竞然一侧身躲开了。父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫着。这时，奇怪的事情发生了：犹豫了一会儿，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候，接近十斤的体重压得菜篮一晃，外婆一个趔趄几乎扶持不住木杈。⑨阿灰善于归纳，它很快形成了习惯。酒饱饭足，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外桥不断地咒骂着，恶狠狠地发誓这是最后一回，然而，阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。⑩我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边阿灰阿灰地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是，外婆前所未有地强硬，根本不睬我们的劝阻。几天以后，阿灰不知从什么地方溜回来了，浑身污迹，整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵，神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱串。它眯起眼睛静静地听着，慢慢地打起了呼噜。⑪阿灰大约活了十来年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一个世界去了。8.在交流中，有人认为这篇文章适合作为《猫》(郑振铎)的拓展篇目，你有什么看法看法?请借助以下阅读提示，结合具体内容，阐述理由。(阅读提示：拓展篇目的选用可以从以下角度进行思考：内容、情感、主题、语言……)(4分)（2023秋·广西崇左期末）操场上的字和画崔修建①少年时，乡村小学的操场，绝对是一块神奇的黑板，我在上面留下过许多有趣的图画，也写下过难以忘怀的文字。②那十几间土坯房是教室，推开教室的门，就是面积不小的操场。操场十分简易，只是稍稍平整了一下，没打水泥地面，也没铺细沙，一派天然。风吹过，会扬起灰尘；雨下过，会泥泞难行。③操场周边十多排疏密有间的杨树丛，围墙一样让校园安然静谧，我和同学偶尔会钻入其中捉迷藏。树丛外有大片的庄稼地，种满小麦、玉米、大豆，还有白菜、大葱；无须远足，随时可见春种、夏耘、秋收、冬藏的劳动场景。内容丰富而生动的天然教材，我们尽可以随时翻阅。④每当下课铃一响，同学们便会飞奔到操场上，跳绳、踢毽、玩弹子、翻纸卡、看蚂蚁搬家、吹蒲公英的绒球、摘苍耳的种子；更有淘气的孩子，壮着胆子去捅野蜂……短短10分钟的课间休息，我们玩得热火朝天、不亦乐乎。⑤那会儿，我特别喜欢在操场上写字和画画。先用削铅笔的小刀在泥地上画一堆方格，再随手捡一截小木棍，一笔一画地在格子里写刚学过的生字；或者画一只麻雀、一只长尾巴的小松鼠。认真，专注，兴致勃勃，真是一个