2024年学校教学工作总结参考（四篇）

第3页共3页2024年学校教学工作总结参考本学期，我校秉持“以人为本，以育人为核心”的教育理念，在追求实效的同时，坚持在继承中创新，在改革中发展。我们遵循“常规工作创新，重点工作保障，难点工作突破，问题工作改进”的原则，有序地推进了“新课程、新理念、新思路、新策略”的校本教研工作，致力于构建和谐学校，确保教育教学质量稳步提升，并努力与城镇学校同步发展。现将本学期的工作总结如下：一、育人环境优化在上级领导的关怀与指导下，我校加大了对校园环境建设的投入力度，通过创新手段，使校园环境焕然一新。我们充分利用校园空间，包括围墙、绿化带、墙壁等，通过文明礼仪歌、励志语、警示语、标语等形式，对学生进行全方位的教育，营造了浓厚的校园文化氛围，让学生在举手投足间接受教育，在潜移默化中受到熏陶。二、教学质量提升我校认真落实教学改革精神，积极探索新形势下的教育体制，推行先进的教学经验，转变思想观念，真抓实干。首先，我们注重管理质量，依法治校，从严治校，认真实施《小学教学常规管理暂行规定》，建立健全各项规章制度，明确责任分工，不断提高教师的理论和业务水平，深化对新课改的认识。其次，我们重视教研教改工作，通过政治学习、业务学习、校性教研等方式，组织教师学习有关文件精神、法律规定以及教育教学的先进理念和方法。同时，我们鼓励教师利用课余时间研究总结教学经验，撰写教学论文，提升自身素质。此外，我们全面关心学生的成长，坚持“两操一课”制度，课外活动尽量满足学生的意愿，参与率显著提高。三、课题实验管理本学期，我校的教研课题继续扎实开展研究、实验工作。学校领导亲自参与研究，课题组的老师注重实验过程资料的收集与积累，运用科学的教育理论总结好方法、好经验，并撰写论文形成报告。四、教育教学活动丰富我校积极开展各种教育教学活动。每周二开展教研活动，学习新课程新理念以及教育法规和政策；探讨公开课的教法和学法；及时解决日常教学中遇到的问题。同时组织教师观看教学录像学习先进的教学经验并应用到实际教学中去。每周四下午第三节课组织兴趣小组活动满足学生的广泛兴趣提高求知欲。此外我校还积极转化学困生要求教师采用得当的批语为他们创造成功的机会注重家校联系并做好调查纪录进行客观评价。五、安全教育工作加强我校高度重视安全教育工作积极贯彻“安全第一预防为主”的原则及时消除各种安全隐患为全面开展教育教学工作创造良好的环境。本学期我校未发生任何安全事故。总的来说本学期在全体教师的共同努力下我校的教学质量稳步提高学生的技能得到培养和形成综合素质有了明显的提升。在期中质量调研中语文、数学等各科成绩同比上学期有所提高各班科成绩亦比较均衡有不少班级的平均分、优良率达到学校定下的要求。2024年学校教学工作总结参考（二）一、坚守教学核心地位1.坚定领导深入教学前线。校长及领导团队坚持深入教学一线，亲自指导教学工作，继续实行校委会领导分工负责教案等教学工作的检查，对各学科教案进行系统评估。同时，坚持深入课堂听课、评课、指导教学，以身作则，推动教学工作求真务实。本学期，我校派出业务领导和教师参与全县高效课堂观摩研讨活动、____市小学教学开放日活动，旨在开阔眼界、增长知识、深化对课标的理解。参与教师得到名师的近距离指导，返校后，领导举办专题讲座，教师结合学习经验开展公开课，有效扩大学习成效，实现一人外出学习，多人受益的效果。我校始终围绕教学开展活动，确保实效，推动教学进步。从课堂教学质量看，较往年有显著提升，值得欣慰。同时，我校认真做好教学质量分析工作，期末测试后，组织教师深入分析教情、学情，及时查漏补缺。此外，开展教学工作回头看活动，引导教师深入反思，进一步丰富教学活动，确保每次活动有目的、有计划、有落实、有总结。本学期，中心校积极组织外出学习教师汇报课活动，以点带面，促进教师能力整体提升。二、强化队伍建设，培育高素质教师团队我校坚持以人为本的管理理念，切实关心教师生活，实现人性化管理。在考勤等工作中充分考虑教师切身利益，确保教师心理平衡，对学校管理表示认可。三、面向全体学生，推动学生全面发展1.我校坚持面向每一个学生、每一个方面，全面实施小学生综合素质评价。以科学、全程、全面的评价机制为学生成功创造条件，促进学生全面发展。同时，重视学生个性特长的培养和发展。今年学生文艺节目表演水平显著提升，与指导教师的辛勤付出密切相关。我校积极参与县里组织的各类学生与教师竞赛活动，并取得优异成绩。2.我校切实加强学生的思想道德教育。以弘扬和培育民族精神为主导，以学生养成教育为主线，重点开展诚信教育、文明礼仪教育和行为习惯教育。尤其注重好的行为习惯的养成教育。遵循贴近自然、贴近生活原则，开展内容丰富、效果显著的自我教育、自主管理实践活动，不断创新德育教育形式。如组织学生到敬老院进行慰问演出等，受到社会广泛好评。四、切实保障学校安全稳定，营造和谐教育环境安全稳定是做好各项工作的前提和保障。我校始终坚持教育在先、预防为主的方针，将安全稳定放在首位。严格落实安全稳定目标责任制和责任事故追究制，深入研究不同时期安全工作的新问题、新方法。尤其重视培养学生的自救自护逃生能力。每学期组织安全专项检查，平时进行不定期全面的安全隐患排查。加强学校保安人员等管理，配备必要的保安设备设施，为学校师生安全提供坚实保障。在“校车工程”中，我校进行周密安排，确保学生安全接送。五、整体工作持续向好，教育质量稳步提升1.我校严格按照上级教育行政部门要求，开设全课程、上满课时，教学质量稳步上升。教研组凝聚力强，工作热情高涨。我校组织全校性质量检测，以评估教学质量。2.教师积极参与教研教改活动，撰写的教研论文获市级奖励____篇、省级以上奖励____篇、网络研修中获奖发表的____篇次。3.在教师的精心辅导下，学生积极踊跃参加各类竞赛活动并取得优异成绩。在全省“希望杯”书画大赛中，我校有____多名学生获奖，学校荣获特殊贡献奖。2024年学校教学工作总结参考（三）为确保教育质量，我校坚持每周对各科组教师的工作计划执行情况进行检查，同时教研组也规范了教师的备课流程，要求教师提前并严谨地准备课程，以遵守课堂教学规定，消除教学的盲目性和随意性。在过去的学期中，我们加大了随堂听课的力度，强化了课堂教学指导。教研组的部分教师进行了随堂听课，以优化教学过程。行政领导也积极参与听课，行政听课量达到____节以上，教师听课量达到____节以上。四、我们致力于提升教学研究的质量，以增强教研活动的效果。教学质量是学校的核心，教育质量的高低直接影响到学校和教师的社会声誉。本学期，我们组织了多样化的教学研讨活动，达到了预期目标。在____月份，教研组组织了教学交流研讨课，并邀请年轻教师参与听、评课，以总结教学经验。通过这样的活动，教师们进一步理解了新教材的编写意图，提升了驾驭课堂和创新使用教材的能力。全体教师积极参与教学改革，勇于实践，积累了许多宝贵的教学经验。五、我们重视更新教师的课堂教学观念。本学期，我们组织了新教材、新课程的培训，引导教师学习教研材料，研究新课程标准和教学方法，以提升课堂教学水平。我们每月在语、数、英三科中开展一次集体备课活动，这些活动对指导教师的教学产生了积极影响。六、我们通过中段检测的方式对各班各科进行摸底，深入分析各班的教学状况，找出问题并分析原因，以增强教师的质量意识。同时，我们也举行了期中自查表彰，对进步的班级和个人给予表彰。这些措施旨在全面提高教学质量。七、我们加强了学科质量的监控，建立了良好的竞争氛围。每学期，我们都会精心策划并严格进行期末全面考核，确保考试的公正性和可信性。我们还建立了激励机制，对成绩优异或有进步的教师给予表彰和物质奖励，以激发教师的竞争意识和工作积极性。监控结果表明，各年级的语、数、英平均成绩持续提升，学生基础知识掌握扎实，优秀生表现突出。八、我们高度重视毕业班的教学工作。在开学初，我们安排了有丰富教学和管理经验的教师负责毕业班。学校领导密切关注毕业班学生的学习和思想动态，协助班主任管理班级，同时在教学上要求各科教师紧密配合，探索有效的教学和学习策略，引导学生树立信心，积极参与竞争。我们还注重培优补差工作，帮助后进生提高学习效果。九、我们注重学生的综合素质培养，开展各类活动。一学期来，许多教师在教学工作中表现出色，如黄桂南、丁瑜、高秀芳、郑爱琼、黄春丽等。我们的努力在各项工作中取得了显著的成效，教学风气焕然一新。然而，我们也意识到存在的问题，如教师素质的不均衡，综合能力的差异，以及个别班级的教学质量需要提升。在未来的工作中，我们将继续发扬优点，改进不足，克服困难，以更高效的教学教研工作推动学校的发展。我们相信，有上级领导的支持和全体教师的共同努力，我们的目标一定能实现，我们将为教育事业创造更辉煌的篇章！2024年学校教学工作总结参考（四）一、已吸收的理论资源与本校实践刘全礼的《特殊教育课堂教学评价概论》、陈玉红的《培智学校“走班制教学”的实践研究》以及《现代特殊教育》等著作为我们探索特殊教育的本质和教学方法提供了丰富的参考。在深入理解和消化这些理论的基础上，我们已制定出一套符合本校学生需求的走班制教学模式，为下一步教学实践提供了坚实的理论指导。二、充分的实践准备工作我校的走班制教学以尊重差异、满足需求和最大化学生发展为理论基础，以“自理生活、适应社会、回归主流”为教学目标。通过一套系统化的操作流程，包括明确目标、课程设计、能力评估、合理分班、教材编写、组织教学和分层评估等步骤，我们已打破原有的班级界限，根据学生的能力、兴趣和身体状况进行分组。同时，我们构建了“学校主导、家庭辅助、社会支撑”的校本实践模式，有效推动了学生的发展。课题组成员对每个学生的情况进行了详尽的了解和记录，确保走班制教学的顺利实施。三、全体教师的积极参与与支持自课题启动以来，校领导和全体教师给予了充分的肯定和全力的支持。课题组成员在考虑学校资源、教师配置和学生情况后，制定了切实可行的课程设置和教师配备方案。在第一阶段，我们明确了研究方向，细化了分工，并共同努力推进研究工作。四、第一阶段工作成果1.完成了第一阶段的研究论文《“走班制教学”学生能力层次划分及课程内容设置的研究》。2.初步完成了班级和层次的划分，基于对学生情况的全面了解。3.确定了相关学科的教师，确保教学的专业性。4.确定了“走班制教学”研究的学科，包括生活语文和生活适应。五、对学校工作的积极影响1.促进了教师的专业发展，课题组成员以高度的责任